早教市場(chǎng)的增長(zhǎng)，背后的驅(qū)動(dòng)因素，主要有三個(gè)：政策利好；民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改變的重要力量。2017年早教市場(chǎng)一些行業(yè)性的事件，促使國(guó)家從政策法規(guī)設(shè)立、到提高教師的準(zhǔn)入門(mén)檻等方面都在著力，這也意味著整個(gè)行業(yè)將迎來(lái)更好的發(fā)展。二胎政策多方面開(kāi)放；隨著二胎政策的多方面開(kāi)放，甚至三胎政策也在提議中，中國(guó)嬰幼兒人口的存量和規(guī)模都在增量，這對(duì)早教等幼兒教育市場(chǎng)來(lái)說(shuō)都是好消息。年輕父母的教育觀念轉(zhuǎn)變；80、90后父母逐漸成了主力軍，他們所受到的教育程度普遍較高，會(huì)更加重視孩子的教育。根據(jù)調(diào)查顯示，73%的80、90后年輕媽媽會(huì)把孩子送進(jìn)早教中心。而且，孩子進(jìn)入早教中心的平...

早教市場(chǎng)的增長(zhǎng)，背后的驅(qū)動(dòng)因素，主要有三個(gè)：政策利好；民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改變的重要力量。2017年早教市場(chǎng)一些行業(yè)性的事件，促使國(guó)家從政策法規(guī)設(shè)立、到提高教師的準(zhǔn)入門(mén)檻等方面都在著力，這也意味著整個(gè)行業(yè)將迎來(lái)更好的發(fā)展。二胎政策多方面開(kāi)放；隨著二胎政策的多方面開(kāi)放，甚至三胎政策也在提議中，中國(guó)嬰幼兒人口的存量和規(guī)模都在增量，這對(duì)早教等幼兒教育市場(chǎng)來(lái)說(shuō)都是好消息。年輕父母的教育觀念轉(zhuǎn)變；80、90后父母逐漸成了主力軍，他們所受到的教育程度普遍較高，會(huì)更加重視孩子的教育。根據(jù)調(diào)查顯示，73%的80、90后年輕媽媽會(huì)把孩子送進(jìn)早教中心。而且，孩子進(jìn)入早教中心的平...

要不要去上早教班？盡管家長(zhǎng)在孩子的早期教育方面起著至關(guān)重要的作用，但是我們不得不面臨的現(xiàn)實(shí)是：我們希望有更專(zhuān)業(yè)的人來(lái)幫助孩子的發(fā)展，我們希望能給孩子提供更好的教育條件。所以如果經(jīng)濟(jì)條件允許，又不對(duì)早教班抱有不切實(shí)際的希望，帶著孩子去玩一玩還是挺好的，具體可以根據(jù)家庭和早教機(jī)構(gòu)情況來(lái)選擇。不過(guò)在報(bào)早教班之前，家長(zhǎng)應(yīng)該先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：孩子喜歡上早教班嗎？可以帶孩子去試聽(tīng)一些的早教課，如果孩子喜歡這個(gè)新的環(huán)境、新的引導(dǎo)者、新的玩伴，那么他就能更好地在玩耍和探索中學(xué)習(xí)。上早教班的目的是什么？如果覺(jué)得只有這樣才能強(qiáng)迫自己放下工作和手機(jī)，專(zhuān)心致志地陪孩子玩兩個(gè)小時(shí)，或者能通過(guò)早教班認(rèn)識(shí)其他小...

早教不等于“早點(diǎn)教”，但父母也不能完全放手不管，讓孩子“野蠻生長(zhǎng)”。在這個(gè)過(guò)程中父母?jìng)儽仨毷紫雀闱宄?，什么是早教，為什么要進(jìn)行早教，早教應(yīng)遵循的兒童成長(zhǎng)規(guī)律是什么，然后再來(lái)解決什么樣的早教是好的早教這個(gè)問(wèn)題。嬰幼兒對(duì)世界的了解來(lái)自他們的各種感官和他們的動(dòng)作。他們用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、用嘴巴嘗或者咬、用手摸等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)等是探索世界的基石。有些父母總想讓寶寶學(xué)習(xí)一些技能，比如看圖識(shí)字、數(shù)數(shù)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹⒆拥那楦姓{(diào)節(jié)能力、壓力調(diào)節(jié)能力都有限，如果父母讓他們太早接受太多學(xué)習(xí)任務(wù)且目的性太強(qiáng)的話，很可能會(huì)破壞他們的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。自我認(rèn)知和自我評(píng)...

如何進(jìn)行科學(xué)早教？首先是培養(yǎng)基本的生存能力，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、戴、抹等各個(gè)方面。要先培養(yǎng)寶寶形成自己的事情自己做的意識(shí)。讓孩子多點(diǎn)單獨(dú)，少點(diǎn)依賴(lài)。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不飽穿不暖，追著孩子喂飯穿衣；有的家長(zhǎng)嫌棄孩子動(dòng)作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。家長(zhǎng)的一手包辦和過(guò)分干預(yù)，只會(huì)變成寶寶成長(zhǎng)道路上的絆腳石，不利于寶寶生存能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，時(shí)睡覺(jué)起床，堅(jiān)持午睡，不偏食挑食，不丟三落四，常喝白開(kāi)水，盡量不喝飲料，堅(jiān)持早晚刷牙，飯前便后洗手，學(xué)會(huì)整理與打掃，學(xué)會(huì)分享，習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，習(xí)慣一旦形成，日后想要改變就很難了。6歲前請(qǐng)一定要幫寶寶培養(yǎng)好的...

如果早教是不要錢(qián)的，那么每個(gè)家庭的家長(zhǎng)一定都會(huì)讓孩子去上早教，因?yàn)樗麄兦宄河猩细鷽](méi)上必然是有區(qū)別的，而這個(gè)區(qū)別很多時(shí)候因?yàn)橘M(fèi)用這塊因素的潛意識(shí)考慮，而被家長(zhǎng)們給忽略了。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，看似無(wú)知、無(wú)意識(shí)性的在進(jìn)行各種嬰兒動(dòng)作，其實(shí)從這個(gè)時(shí)候起，孩子的性格，專(zhuān)注力、社交能力、語(yǔ)言能力以及重要的受挫能力等等，都在這期間在一磚一瓦的養(yǎng)成當(dāng)中，而影響這些初始屬性的，是整個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，帶養(yǎng)人的情緒、心理素質(zhì)、日常習(xí)慣的引導(dǎo)。據(jù)1997年美國(guó)早教中心對(duì)兩百個(gè)0-3歲嬰兒進(jìn)行的一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示，參加過(guò)早教的100名嬰兒當(dāng)中有約80%的嬰兒的整體性格，專(zhuān)注力、社交能力、語(yǔ)言能力、受挫能力...

早教一般指早期教育，廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。早教的知識(shí)包括：肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。早教是早期教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指孩子在0-6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計(jì)上也略有不同。寶寶每個(gè)年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。什么是早教？早教為什么重要？一對(duì)一早教會(huì)對(duì)小孩子不好嗎 早教教什么？恐怕人生中很難...

上早教和不上早教的孩子有哪些區(qū)別？提到早教，有些父母面對(duì)可愛(ài)的寶寶，總會(huì)感到于心不忍，早教真的需要嗎？時(shí)間可以再緩一緩吧？關(guān)于孩子上“早教”的問(wèn)題一直存在很多爭(zhēng)議，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還太小什么都不懂，上早教沒(méi)有什么用處。但事實(shí)是，幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提升未來(lái)的學(xué)習(xí)效率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)頗有幫助。專(zhuān)家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開(kāi)發(fā)為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育的關(guān)鍵在于提供一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)且豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。早教課一節(jié)課會(huì)很貴嗎？哪里有早教小孩中午會(huì)安排午休嗎在家早教和早教中...

早教是什么？如何科學(xué)早教？對(duì)于每一位新手寶爸寶媽來(lái)說(shuō)，早教這個(gè)次肯定是有聽(tīng)到過(guò)。在談?wù)撛缃讨?，爸爸媽媽可以先想想，你們想讓孩子“怎么樣”或者是想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人？大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我希望我的孩子以后健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的就行?！辈豢煞裾J(rèn)，所有人都希望自己的孩子能在奔跑伊始，就感到從容、自信、愉快……哪怕一旁陪跑的自己，面臨著各種各樣的問(wèn)題：早教是什么？早教是提前教寶寶學(xué)認(rèn)字，拼音，英語(yǔ)嗎？不是的，這只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不是早教。早教不是簡(jiǎn)單等同于畫(huà)畫(huà)、識(shí)字、背詩(shī)，早教關(guān)鍵的意義在于給予孩子一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富、教育指標(biāo)明確且方法科學(xué)的環(huán)境，對(duì)于孩子的大腦發(fā)育進(jìn)行作用，促進(jìn)其體能、智能...

上早教和不上早教的孩子有哪些區(qū)別？提到早教，有些父母面對(duì)可愛(ài)的寶寶，總會(huì)感到于心不忍，早教真的需要嗎？時(shí)間可以再緩一緩吧？關(guān)于孩子上“早教”的問(wèn)題一直存在很多爭(zhēng)議，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還太小什么都不懂，上早教沒(méi)有什么用處。但事實(shí)是，幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提升未來(lái)的學(xué)習(xí)效率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)頗有幫助。專(zhuān)家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開(kāi)發(fā)為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育的關(guān)鍵在于提供一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)且豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子上早教課應(yīng)當(dāng)遵循“自愿”的原則。松山湖早教班課程 所有...

早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的照料，讓孩子身體、智力和社會(huì)化情感等方面均衡發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這才是好的早教。只有意識(shí)到這點(diǎn)，我們才不會(huì)迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會(huì)問(wèn)：需要送寶寶去早教機(jī)構(gòu)嗎？什么樣的早教機(jī)構(gòu)比較好？總之，一提起“早教”這個(gè)詞，大部分父母會(huì)馬上聯(lián)想到“早教機(jī)構(gòu)”，仿佛“早教”只能在“早教機(jī)構(gòu)”中才能進(jìn)行。孩子上早教和不上早教真的有差別嗎？一對(duì)一早教團(tuán)體游戲 早教是什么？如何科學(xué)早教？對(duì)于每一位新手寶爸寶媽來(lái)說(shuō)，早教這個(gè)次肯定是有聽(tīng)到過(guò)。在談?wù)撛缃讨?，爸爸媽媽可以先想想?..

如何進(jìn)行科學(xué)早教？首先是培養(yǎng)基本的生存能力，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、戴、抹等各個(gè)方面。要先培養(yǎng)寶寶形成自己的事情自己做的意識(shí)。讓孩子多點(diǎn)單獨(dú)，少點(diǎn)依賴(lài)。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不飽穿不暖，追著孩子喂飯穿衣；有的家長(zhǎng)嫌棄孩子動(dòng)作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。家長(zhǎng)的一手包辦和過(guò)分干預(yù)，只會(huì)變成寶寶成長(zhǎng)道路上的絆腳石，不利于寶寶生存能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，時(shí)睡覺(jué)起床，堅(jiān)持午睡，不偏食挑食，不丟三落四，常喝白開(kāi)水，盡量不喝飲料，堅(jiān)持早晚刷牙，飯前便后洗手，學(xué)會(huì)整理與打掃，學(xué)會(huì)分享，習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，習(xí)慣一旦形成，日后想要改變就很難了。6歲前請(qǐng)一定要幫寶寶培養(yǎng)好的...

寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過(guò)急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。人們經(jīng)常不知不覺(jué)的發(fā)現(xiàn)自己的寶寶可以聽(tīng)懂大人的語(yǔ)言。這不是天生的，而是由于長(zhǎng)期在一種語(yǔ)音語(yǔ)義里接受信號(hào)，久而久之就記住了這種語(yǔ)言信息。所以，一個(gè)出生的嬰兒，如果生活在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很快就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)；同樣在漢語(yǔ)環(huán)境下生活的寶寶，較早懂的就是漢語(yǔ)了。嬰孩一出世，迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，...

很多家長(zhǎng)看到別的家長(zhǎng)都送孩子去了早教班，內(nèi)心非常焦慮，認(rèn)為沒(méi)有讓孩子去早教班就會(huì)輸在起跑線，其實(shí)這也是不科學(xué)的?，F(xiàn)在的早教班參差不齊，大多都是以營(yíng)利為目的，老師的水平還不如家長(zhǎng)?！督逃^察》發(fā)表過(guò)一篇文章，是對(duì)寧波早教機(jī)構(gòu)的調(diào)查，主要存在下列問(wèn)題：靈活性不夠：早教機(jī)構(gòu)大多為連鎖機(jī)構(gòu)，課程統(tǒng)一，并不一定適合所有城市的、所有家庭的孩子，老師多是照本宣科，并不能根據(jù)城市、家庭、孩子的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，顯得生硬，有的孩子跟不上進(jìn)度專(zhuān)業(yè)性不夠：調(diào)查顯示，一家早教連鎖機(jī)構(gòu)有3個(gè)分校，只有一位教師是幼兒教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，大多數(shù)教師為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。大部分老師自己沒(méi)有做過(guò)父母，也沒(méi)受過(guò)多少學(xué)前教育，就是...

在一些重視情商教育的早教中心，孩子可以在情商和習(xí)慣培養(yǎng)上得到系統(tǒng)化的教育，為以后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。早教給了孩子一個(gè)很好的接受情商教育的平臺(tái)。因此上早教課程的寶寶從整體上在情緒調(diào)整、行為規(guī)范等方面會(huì)比沒(méi)有參加早教課程的孩子更好一點(diǎn)。孩子按時(shí)參加早教親子課，這件事本身就是對(duì)孩子比較好的教育，首先不管天氣好壞，作為家長(zhǎng)如果能夠堅(jiān)持帶孩子上課，其實(shí)就是在告訴孩子，學(xué)習(xí)是很重要的一件事，我們一定要認(rèn)真對(duì)待，一定要堅(jiān)持。這既讓孩子從小養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又鍛練了孩子的意志品質(zhì)。整體來(lái)說(shuō)，參加早教課程的寶寶在時(shí)間概念、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面會(huì)比沒(méi)有參加早教課程的寶寶強(qiáng)一些。孩子早教如何選擇呢？名優(yōu)早教哪家價(jià)格低...

如果把孩子的一生比喻成建房子，那么早教就相當(dāng)于打地基，地基越扎實(shí)，房子才會(huì)越堅(jiān)固。真正的早教不是教孩子，而是教家長(zhǎng)。首先我們要了解早教的定義，所謂的早教就是指人從出生開(kāi)始到小學(xué)的這個(gè)階段，由于0到3歲時(shí)人發(fā)展的重要的時(shí)期，因此很多習(xí)慣、方法、思維和智力發(fā)展都是在3歲前打下基礎(chǔ)，后天的培養(yǎng)從這里開(kāi)始。早教是提前教寶寶學(xué)認(rèn)字，拼音，英語(yǔ)嗎？不是的，這只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不是早教。早教不是簡(jiǎn)單等同于畫(huà)畫(huà)、識(shí)字、背詩(shī)，早教關(guān)鍵的意義在于給予孩子一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富、教育指標(biāo)明確且方法科學(xué)的環(huán)境，對(duì)于孩子的大腦發(fā)育進(jìn)行激發(fā)作用，促進(jìn)其體能、智能、心理的健全發(fā)展，讓孩子在科學(xué)育兒的引導(dǎo)下，順其自然成長(zhǎng)。...

早教的課程是關(guān)鍵，有特色才能留住家長(zhǎng)，這個(gè)道理運(yùn)營(yíng)者都明白。只是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不斷的磨合中，有些機(jī)構(gòu)會(huì)逐漸被同化，特色課程被慢慢弱化了。我們要提醒的就是，一定要保持自己的特色。比如說(shuō)做蒙特梭利早教中心，那就要堅(jiān)持把蒙特梭利做到位，不要人云亦云，你就能始終在市場(chǎng)上占有自己的一席之地。根據(jù)尼爾森在線研究表明，現(xiàn)在的年輕父母更傾向于選擇品牌形象較好以及口碑較好牌子去消費(fèi)。在這個(gè)選擇過(guò)程中，他們也喜歡分享和推薦好的品牌，在無(wú)形中也充當(dāng)了主動(dòng)的傳播者。所以，品牌建設(shè)和口碑傳播是非常重要的環(huán)節(jié)。在不斷的傳播中，你的園所就會(huì)被更多的人知道并認(rèn)可，招生也會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。想要做有特色的早教品...

早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的照料，讓孩子身體、智力和社會(huì)化情感等方面均衡發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這才是好的早教。只有意識(shí)到這點(diǎn)，我們才不會(huì)迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會(huì)問(wèn)：需要送寶寶去早教機(jī)構(gòu)嗎？什么樣的早教機(jī)構(gòu)比較好？總之，一提起“早教”這個(gè)詞，大部分父母會(huì)馬上聯(lián)想到“早教機(jī)構(gòu)”，仿佛“早教”只能在“早教機(jī)構(gòu)”中才能進(jìn)行。早教班的優(yōu)點(diǎn)都有哪些呢？公正早教園前段時(shí)間相信不少朋友都知道“三胎”二字已經(jīng)刷爆了朋友圈，因?yàn)槿珖?guó)人大提出，建議實(shí)行多方面開(kāi)放三孩政策。因?yàn)橹袊?guó)生育率低于更替水平已達(dá)20年，如果不...

早教課程不單單是教孩子，也是在指導(dǎo)家長(zhǎng)，該怎樣看待以及處理一些孩子的狀況。這種教育反射到孩子的身上是一種長(zhǎng)期的影響，畢竟家長(zhǎng)是孩子比較好的老師。當(dāng)然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環(huán)境好的早教機(jī)構(gòu)。在這里，小編向家長(zhǎng)們推薦吉的東莞市專(zhuān)注寶貝托育服務(wù)早教中心，用更專(zhuān)業(yè)的幼兒培育和更專(zhuān)業(yè)的家校指導(dǎo)，帶給孩子更優(yōu)異的成長(zhǎng)。親子課是非常好的親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別對(duì)于那些平時(shí)就比較忙，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子的爸爸、媽媽們，每周固定的課程不僅能了解到自己孩子的成長(zhǎng)情況，還可以增進(jìn)親子間的感情，又能得到專(zhuān)業(yè)老師有針對(duì)性的育兒指導(dǎo)。什么是早教？早教為什么重要？名優(yōu)早教哪家價(jià)格低 早教教...