早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發(fā)展，從長遠(yuǎn)來看，這才是好的早教。只有意識到這點，我們才不會迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會問：需要送寶寶去早教機構(gòu)嗎？什么樣的早教機構(gòu)比較好？總之，一提起“早教”這個詞，大部分父母會馬上聯(lián)想到“早教機構(gòu)”，仿佛“早教”只能在“早教機構(gòu)”中才能進(jìn)行。孩子上早教和不上早教真的有差別嗎？一對一早教團(tuán)體游戲
早教是什么？如何科學(xué)早教？對于每一位新手寶爸寶媽來說，早教這個次肯定是有聽到過。在談?wù)撛缃讨?，爸爸媽媽可以先想想，你們想讓孩子“怎么樣”或者是想讓孩子成為一個什么樣的人？大多數(shù)家長會說：“我希望我的孩子以后健健康康、快快樂樂的就行?！辈豢煞裾J(rèn)，所有人都希望自己的孩子能在奔跑伊始，就感到從容、自信、愉快……哪怕一旁陪跑的自己，面臨著各種各樣的問題：早教是什么？早教是提前教寶寶學(xué)認(rèn)字，拼音，英語嗎？不是的，這只是知識的學(xué)習(xí)，并不是早教。早教不是簡單等同于畫畫、識字、背詩，早教關(guān)鍵的意義在于給予孩子一個營養(yǎng)豐富、教育指標(biāo)明確且方法科學(xué)的環(huán)境，對于孩子的大腦發(fā)育進(jìn)行作用，促進(jìn)其體能、智能、心理的健全發(fā)展，讓孩子在科學(xué)育兒的引導(dǎo)下，順其自然成長。真正的早教并不是強調(diào)技能培養(yǎng)，而是著重于人文教育，特別是人格和性格的培養(yǎng)。通過早教，讓孩子有一個快樂、健康、自信的性格，讓他們愿意更主動去承擔(dān)，更好地溝通交流，更具有克服困難的勇氣，而這恰恰是當(dāng)下的孩子缺乏的，也是成長過程中重要的。 早教是什么東莞早教課程一般多少錢？
要不要去上早教班？盡管家長在孩子的早期教育方面起著至關(guān)重要的作用，但是我們不得不面臨的現(xiàn)實是：我們希望有更專業(yè)的人來幫助孩子的發(fā)展，我們希望能給孩子提供更好的教育條件。所以如果經(jīng)濟(jì)條件允許，又不對早教班抱有不切實際的希望，帶著孩子去玩一玩還是挺好的，具體可以根據(jù)家庭和早教機構(gòu)情況來選擇。不過在報早教班之前，家長應(yīng)該先問自己三個問題：孩子喜歡上早教班嗎？可以帶孩子去試聽一些的早教課，如果孩子喜歡這個新的環(huán)境、新的引導(dǎo)者、新的玩伴，那么他就能更好地在玩耍和探索中學(xué)習(xí)。上早教班的目的是什么？如果覺得只有這樣才能強迫自己放下工作和手機，專心致志地陪孩子玩兩個小時，或者能通過早教班認(rèn)識其他小朋友，拓展孩子的社交圈，是可以的。但如果指望早教班能替代家庭教育的作用、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，甚至希望早教班能提高孩子的智力發(fā)育，是不切實際的；如果只只是周圍人都去報班，所以也要讓孩子去報名，更沒有必要。非去早教班不可嗎？如果你能通過讀書、看文獻(xiàn)、關(guān)注各種靠譜信息源獲得正確的育兒知識理念、能在閑暇時間好好陪伴孩子、能給孩子創(chuàng)造社交和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，也不一定非要去早教班。
如何進(jìn)行科學(xué)早教？首先是培養(yǎng)基本的生存能力，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、戴、抹等各個方面。要先培養(yǎng)寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點單獨，少點依賴。有的家長擔(dān)心孩子吃不飽穿不暖，追著孩子喂飯穿衣；有的家長嫌棄孩子動作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。家長的一手包辦和過分干預(yù)，只會變成寶寶成長道路上的絆腳石，不利于寶寶生存能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，時睡覺起床，堅持午睡，不偏食挑食，不丟三落四，常喝白開水，盡量不喝飲料，堅持早晚刷牙，飯前便后洗手，學(xué)會整理與打掃，學(xué)會分享，習(xí)慣養(yǎng)成是一個日積月累的過程，習(xí)慣一旦形成，日后想要改變就很難了。6歲前請一定要幫寶寶培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，時不待人，錯過了就錯過了。好習(xí)慣的反面是壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成就像刻入骨子里，想要改變真的不是一件容易的事。培養(yǎng)體育興趣，體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力，還可以培養(yǎng)孩子的社交能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、忍耐力和意志力。有些家長認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，反正以后又不希望孩子往體育專業(yè)方面發(fā)展。 早教班多大才合適上呢？
如果早教是不要錢的，那么每個家庭的家長一定都會讓孩子去上早教，因為他們清楚：有上跟沒上必然是有區(qū)別的，而這個區(qū)別很多時候因為費用這塊因素的潛意識考慮，而被家長們給忽略了。孩子在成長過程當(dāng)中，看似無知、無意識性的在進(jìn)行各種嬰兒動作，其實從這個時候起，孩子的性格，專注力、社交能力、語言能力以及重要的受挫能力等等，都在這期間在一磚一瓦的養(yǎng)成當(dāng)中，而影響這些初始屬性的，是整個成長環(huán)境，帶養(yǎng)人的情緒、心理素質(zhì)、日常習(xí)慣的引導(dǎo)。據(jù)1997年美國早教中心對兩百個0-3歲嬰兒進(jìn)行的一項數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表示，參加過早教的100名嬰兒當(dāng)中有約80%的嬰兒的整體性格，專注力、社交能力、語言能力、受挫能力、生活習(xí)慣、創(chuàng)新能力、身體發(fā)育都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過另外100名沒有參加過針對性早教的嬰兒。其實不需要調(diào)查研究我們也能夠相信，這種針對性的早期教育一定是在某種程度上給孩子的大腦思維形成有非常大的幫助，打好基礎(chǔ)的嬰兒將在進(jìn)入正式學(xué)齡后跟沒有早教經(jīng)驗的嬰兒拉開越來越大的差距。 特色早教怎么進(jìn)行選擇？松山湖服務(wù)早教感統(tǒng)專注力
如何為孩子挑選早教班？一對一早教團(tuán)體游戲
一些爸爸媽媽工作忙，覺得把寶寶送去早教中心就算是早教了。殊不知，比較好的早教永遠(yuǎn)是家庭，單憑早教中心的一周一兩堂課效果甚微。如果父母有經(jīng)濟(jì)實力，可以給孩子報名線下早教課，但是要把早教課當(dāng)作父母的學(xué)習(xí)時間，跟隨老師學(xué)習(xí)如何陪孩子玩，如何高質(zhì)量地陪伴。上完早教回到家后，父母在家就要多跟寶寶溫習(xí)早教課上的游戲，從而讓早教課的效果比較大化。很多父母都以為早教是教孩子知識，孩子那么小，就去學(xué)早教太雞血了。這也是我曾經(jīng)的想法，直到我?guī)Т髮毶狭嗽缃陶n才發(fā)現(xiàn)自己錯的離譜。早教根本不是教孩子知識，而是教父母如何科學(xué)地陪孩子，給孩子豐富的感官刺激，發(fā)展孩子的大腦。因為0-3歲的大腦是高速發(fā)展的，我們和寶寶高質(zhì)量的陪伴，可以有效地刺激孩子的大腦，讓他們更聰明。美國斯坦福大學(xué)早教碩士夏洪禹說過：“豐富寶寶的體驗就是在做早教?！痹缃淌峭ㄟ^游戲的方式來開發(fā)孩子的潛能，需要父母準(zhǔn)備合適的環(huán)境，給他們感官刺激，鍛煉他們的聽覺、觸覺和前庭覺等等，從而符合孩子的大腦發(fā)展和心理發(fā)展需要。 一對一早教團(tuán)體游戲
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