幼兒園階段的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)幼兒階段的教育越來(lái)越重視，而幼兒心理學(xué)作為幼兒教育中一個(gè)不可或缺的科目，國(guó)家的重視程度不言而喻。如今，國(guó)家實(shí)行二胎政策，幼兒數(shù)量在近幾年又一次大量據(jù)長(zhǎng)，而這種情況下，與幼兒相關(guān)的專業(yè)大火，兒童醫(yī)學(xué)、幼兒師范教育等成為人們報(bào)考專業(yè)時(shí)的優(yōu)先。在幼兒師范學(xué)校中，學(xué)生如果想要學(xué)好幼兒師范專業(yè)，就必須要學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)。這門(mén)課程對(duì)幼兒師范教育極其重要的。幼師需要接受正規(guī)的培訓(xùn)。河南本地幼兒師范怎么報(bào)名
隨著新課程的不斷，對(duì)現(xiàn)階段的中等幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置中首先要堅(jiān)持前瞻性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合的原則，教師針對(duì)的是幼兒學(xué)生，結(jié)合幼兒學(xué)生的心理特征和接受能力來(lái)設(shè)置課程并要考慮課程中會(huì)遇到的問(wèn)題，想好解決的辦法；其次是堅(jiān)持理論與實(shí)踐性相結(jié)合的原則，教師在進(jìn)行授課時(shí)，要充分考慮幼兒學(xué)生的接受理論的能力，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要堅(jiān)持多樣性與統(tǒng)一性相結(jié)合的原則，國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，教師要結(jié)合實(shí)際情況在堅(jiān)持完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，不斷豐富課程內(nèi)容，通過(guò)多種形式的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力。本地幼兒師范要求課堂是教育工作的中心。
重視培養(yǎng)幼師生的教學(xué)能力不僅是提高幼兒師范專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的客觀需求，更是提高幼師生職業(yè)素質(zhì)的必然選擇。加強(qiáng)對(duì)幼兒師范專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力的重要途徑之一。究其根本原因是由幼兒師范專業(yè)學(xué)生的非藝術(shù)背景所決定的。由于大部分進(jìn)入幼兒師范學(xué)院的學(xué)生基本都不具備任何的藝術(shù)積淀，所以必須在其有限的受教育時(shí)間內(nèi)，盡可能提高他們的藝術(shù)專業(yè)技能素質(zhì)，這樣有利于其更好地適應(yīng)今后的幼兒教育工作?？梢哉f(shuō)教學(xué)是整個(gè)教育的中心部分之一，而教學(xué)的中心則主要體現(xiàn)在課程上。為此，應(yīng)加大藝術(shù)專業(yè)課程的力度。
早教事業(yè)方興未艾。早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在**初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā)，是家長(zhǎng)的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。而幼兒教師是直接關(guān)系到小朋友在幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇一家專業(yè)性比較強(qiáng)的幼兒學(xué)校，而幼兒學(xué)校也在配備比較專業(yè)的幼兒老師。
幼師專業(yè)的學(xué)生除了課本知識(shí)以外，在音樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、手工制作等方面都具備一定的能力。
要做好一名幼兒教師首先要有耐心、能理解小孩子的心理，懂得對(duì)小孩子的教學(xué)方法，促進(jìn)兒童在體力、社會(huì)性、智力、藝術(shù)能力等方面得到各方面和諧的發(fā)展有良好的心理素質(zhì)。會(huì)講普通話、舉止說(shuō)話都要文明，這個(gè)職業(yè)對(duì)個(gè)人的素質(zhì)要求較嚴(yán)。專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是必須具備的。做幼師要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心。好是專業(yè)的，還必須拿到幼師資格證和學(xué)歷文憑。對(duì)普通話的要求是必須過(guò)二甲，普通話過(guò)級(jí)是你作為一名師范生必不可少的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在幼師專業(yè)在社會(huì)上還是一個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè)。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力。洛陽(yáng)幼兒師范專業(yè)就業(yè)方向
幼兒教育課程的教學(xué)實(shí)施，要依據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合。河南本地幼兒師范怎么報(bào)名
目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況截止2009年全國(guó)共有幼兒園專任教師共計(jì)89.9萬(wàn)人，分布在城市的共計(jì)38.1萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬(wàn)人，占總 人數(shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。 河南本地幼兒師范怎么報(bào)名
洛陽(yáng)市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校是一家非營(yíng)利組織企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的航空和城市軌道交通專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測(cè)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計(jì)專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)。洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。