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碼立創(chuàng)玩具：特殊教育中的溫暖科技之光?
科技興國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，旨在讓全體國(guó)民共享科技發(fā)展成果，特殊教育群體自然也不應(yīng)被落下。在特殊教育領(lǐng)域，碼立創(chuàng)玩具正以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和強(qiáng)大的功能，如同一束溫暖的科技之光，照亮特殊教育兒童前行的道路。
對(duì)于視力障礙兒童而言，他們的世界被黑暗籠罩，無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知周?chē)囊磺?。碼立創(chuàng)玩具充分考慮到這一特殊需求，在模塊設(shè)計(jì)上融入大量觸感元素。這些模塊有著不同的形狀、紋理，或光滑細(xì)膩，或帶有獨(dú)特的凸起紋路，孩子們憑雙手觸摸，就能清晰辨別。在觸摸與拼接的過(guò)程中，他們能搭建出各種幾何結(jié)構(gòu)，如正方體、圓柱體等，逐漸構(gòu)建起對(duì)空間概念的認(rèn)知。原本在黑暗中迷茫的他們，借助碼立創(chuàng)玩具，觸摸到了空間的輪廓，感受到科技帶來(lái)的空間之美，仿佛在黑暗中找到了一絲光明。
而聽(tīng)力障礙兒童，由于聽(tīng)力受損，難以感知聲音世界的豐富多彩。碼立創(chuàng)玩具為他們提供了探索科技的別樣方式，側(cè)重于模塊拼接后的燈光閃爍效果。在老師耐心且富有創(chuàng)意的引導(dǎo)下，孩子們利用玩具搭建出能對(duì)光線變化做出反應(yīng)的裝置。光線變強(qiáng)，裝置燈光快速閃爍；光線變?nèi)?，燈光則緩慢閃爍。孩子們通過(guò)專(zhuān)注觀察燈光變化，探索光與電之間的微妙聯(lián)系，在無(wú)聲的世界里，也能感受到科技帶來(lái)的奇妙律動(dòng)，為他們的生活增添一抹靈動(dòng)的色彩。
碼立創(chuàng)玩具的出現(xiàn)，為特殊教育兒童創(chuàng)造了平等接觸科技的寶貴機(jī)會(huì)。它挖掘和激發(fā)了特殊教育兒童的潛在能力，讓他們得以融入科技發(fā)展的時(shí)代浪潮。這些孩子不再因自身的殘疾而被科技拒之門(mén)外，他們同樣能夠在科技的海洋中遨游，感受科技的魅力。這不僅彰顯了科技興國(guó)戰(zhàn)略的包容與，也讓每一個(gè)特殊教育兒童在科技的照耀下，綻放出屬于自己的光芒，擁有更加自信、充實(shí)的未來(lái)。
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