現(xiàn)在國(guó)家放松“二胎”，為幼師專業(yè)提供了一個(gè)可觀的發(fā)展前景。洛陽(yáng)幼兒師范好就業(yè)嗎
早教事業(yè)方興未艾。早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在**初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長(zhǎng)的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。而幼兒教師是直接關(guān)系到小朋友在幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇一家專業(yè)性比較強(qiáng)的幼兒學(xué)校，而幼兒學(xué)校也在配備比較專業(yè)的幼兒老師。
河南正規(guī)幼兒師范專業(yè)學(xué)院作為幼師一定需要具備極強(qiáng)的耐心。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》既要充分反映教師職業(yè)所應(yīng)具有的普遍性專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)又要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨(dú)特性。在本《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。幼兒為本要求幼兒園教師熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。
按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，將幼兒教師的培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，大力加強(qiáng)幼兒教師的培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)、有考核，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，使幼兒教師適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的要求。要提高教師職后培訓(xùn)的實(shí)效，變職后教育的“學(xué)歷教育”為“能力教育”。加強(qiáng)職后教育與教師教育教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系，以教師需要為本、為一線教學(xué)服務(wù)。地方應(yīng)加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教師培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)構(gòu)建設(shè);逐步建立以縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育體系。人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到幼兒師范的教育意義。
幼兒教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。在我國(guó)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)社會(huì)發(fā)展提高社會(huì)人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。主要課程有：學(xué)前教育、學(xué)前心里、兒童文學(xué)、兒童數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。 師德為先是幼兒園教師基本、重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范。洛陽(yáng)技校幼兒師范學(xué)歷
中等師范專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合.洛陽(yáng)幼兒師范好就業(yè)嗎
幼兒是社會(huì)的希望、國(guó)家和民族的未來。幼兒期是身體發(fā)育**迅速的時(shí)期，幼兒機(jī)體各組織***還沒有發(fā)育成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能處在不斷發(fā)展和完善之中，免疫功能較差，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)和**生活的能力，因此，幼兒教師首先擔(dān)負(fù)著料理和保護(hù)幼兒健康和成長(zhǎng)的責(zé)任。教師要保護(hù)幼兒健康，根據(jù)幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)，照顧幼兒的日常生活，保護(hù)幼兒身體不受損傷，為幼兒創(chuàng)造比較好的生活條件，保證幼兒健康成長(zhǎng)。要減少和杜絕幼兒教師的過失行為，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師的工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶，直接影響著下一代的健康成長(zhǎng)，其意義是不可低估的。洛陽(yáng)幼兒師范好就業(yè)嗎