公布的《國家中長期教育發(fā)展綱要》第三章里，明確提出了基本普及學(xué)前教育。到2020年，要普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的區(qū)域普及學(xué)前三年教育。綱要還提出，要把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、世面主義新農(nóng)村建設(shè)籌劃。在大力發(fā)展公辦幼兒園的同時，要努力支持民辦幼兒園。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。認(rèn)真執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提升幼兒教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提升農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。幼兒師范教育人才十分缺乏。洛陽幼兒師范專業(yè)招生標(biāo)準(zhǔn)
時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求，幼兒教師的專業(yè)成長是當(dāng)前幼兒教育完善與發(fā)展的關(guān)鍵性問題，也直接影響到幼兒園課程的質(zhì)量。促進(jìn)和提高幼兒教師專業(yè)成長的理論，加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)，探討促進(jìn)和提高幼兒教師專業(yè)成長的有效策略，以期實(shí)現(xiàn)對理論研究者專業(yè)成長的反哺作用。21世紀(jì)的孩子與過去的孩子相比，他們的知識面越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)，他們聰明、好動、調(diào)皮、好探索，不喜歡受老師、成人的束縛。教育的現(xiàn)代化與幼兒發(fā)展的需要對幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求，
洛陽正規(guī)幼兒師范分類每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)。
近幾年，我國的學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅僅為44.6%，到2008年達(dá)到47.3%，但其發(fā)展的狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費(fèi)和質(zhì)量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。
十九大報告中強(qiáng)調(diào)要“辦好學(xué)前教育”，把實(shí)現(xiàn)“幼有所育”作為“七有”民生問題之首，并做出重要批示要求加強(qiáng)學(xué)前教育系統(tǒng)謀劃。在教師實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展的過程中，幼兒園承載著推動和引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重任。打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的永恒主題。激發(fā)和引領(lǐng)教師自我發(fā)展的意識和動力，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺和機(jī)會，不僅是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是提升幼兒教育質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)的關(guān)鍵。教師職業(yè)規(guī)劃就是促進(jìn)教師自我發(fā)展與自我完善的重要手段，為教師專業(yè)成長加酶催化、助力加油。
幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力和專業(yè)能力。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念，提升幼兒園教學(xué)管理能力勢在必行。幼兒教學(xué)管理主體是有多層次的，能否較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，只要緊緊抓住教師這個突出因素，教學(xué)的實(shí)施就能收到良好的效果。簡單地說，就是要提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、教法、幼兒學(xué)習(xí)特征的研究，從而從根本上提高教師隊(duì)伍的整體水平。教師專業(yè)成長主要是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷地主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程。這一發(fā)展過程的實(shí)現(xiàn)，不僅需要教師的主觀努力來促進(jìn)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也受外部環(huán)境因素的影響。
幼兒師范專業(yè)選擇洛陽科技中專。河南本地幼兒師范招生條件
幼兒師范教師應(yīng)當(dāng)具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。洛陽幼兒師范專業(yè)招生標(biāo)準(zhǔn)
幼兒師范教育專業(yè)為 洛陽市科技中等專業(yè)學(xué)校建校三十多年來的精品專業(yè)，該專業(yè)在洛陽師范學(xué)院的大力支持下，得到了長足的發(fā)展。歷年來為社會幼兒教育行業(yè)培養(yǎng)了大批具備音樂、美術(shù)、舞蹈、英漢雙語教學(xué)等技能的優(yōu)秀人才，多次受到河南省教育廳的表彰。 洛陽市科技中等專業(yè)學(xué)校全力提高學(xué)生技能操作水平，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
就業(yè)前景有：學(xué)生畢業(yè)后可在學(xué)前教育部門、歌舞劇院（團(tuán)）、宣傳部門、文教事業(yè)單位工作，也可從事演唱或創(chuàng)作、社會兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年宮音樂老師、輔導(dǎo)員等。
洛陽幼兒師范專業(yè)招生標(biāo)準(zhǔn)
洛陽市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校坐落在龍門大道望城路8號，是一家專業(yè)的學(xué)校主要開設(shè)的專業(yè): 1.幼兒師范教育專業(yè)、2.城市交通軌道、3、汽車檢測與維修專業(yè)4. 美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)、5.烹飪及面點(diǎn)制作專業(yè)、6.客服信息服務(wù)專業(yè)、7.服裝設(shè)計專業(yè)、8.機(jī)器人智能制造專業(yè)公司。目前我公司在職員工以90后為主，是一個有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：航空和城市軌道交通專業(yè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司深耕航空和城市軌道交通專業(yè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。