工作才是培訓(xùn)的真正開始——集體培訓(xùn)只不過是助跑培養(yǎng)新員工需要糾正一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。新員工崗前培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)。崗前集體培訓(xùn)的目的在于教會(huì)新員工一些通用知識(shí),基本體驗(yàn),以便更好融入公司。但集體培訓(xùn)是非常有限的,由于培訓(xùn)是在不工作的狀態(tài)下進(jìn)行的,所以不能直接教會(huì)如何工作。所以集體培訓(xùn)的意義在于簡化了各崗位的培訓(xùn)工作,是一種輔助手段。新員工培訓(xùn)實(shí)際上是從分配到工作崗位那天起,所有的責(zé)任都在工作上。每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不能統(tǒng)一化,要因材施教,有教無類,而這只有在工作崗位上的上司與老同事才能做到。所以,工作才是培訓(xùn)的真正開始。企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有哪些？如何有效確定企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目？公開課培訓(xùn)顧問
銀行的培訓(xùn)課程有：縱橫銀行+項(xiàng)目，鉆石寶地-銀行存量客戶經(jīng)營全系統(tǒng)項(xiàng)目,“一點(diǎn)一策”經(jīng)營定向項(xiàng)目,網(wǎng)點(diǎn)開門紅旺季營銷項(xiàng)目，縱橫銀行＋項(xiàng)目，陌拓風(fēng)暴-外拓營銷特訓(xùn)營項(xiàng)目,吸金風(fēng)暴-行外吸金長效提升項(xiàng)目，整村授信-銀農(nóng)互聯(lián)金融生態(tài)構(gòu)建項(xiàng)目,”雙核四力“-網(wǎng)點(diǎn)綜合效能提升項(xiàng)目，鉆石寶地-銀行存量客戶經(jīng)營全系統(tǒng)項(xiàng)目,網(wǎng)點(diǎn)營銷戰(zhàn)斗力提升項(xiàng)目，網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營銷一體化項(xiàng)目,千百佳網(wǎng)點(diǎn)打造項(xiàng)目，服務(wù)模范網(wǎng)點(diǎn)打造項(xiàng)目,五星級(jí)網(wǎng)點(diǎn)打造項(xiàng)目,網(wǎng)點(diǎn)營銷戰(zhàn)斗力提升項(xiàng)目。人力資源管理培訓(xùn)公司項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程有哪些？
人是企業(yè)發(fā)展的根本，有人才能創(chuàng)造出企業(yè)的價(jià)值跟利潤。員工的素質(zhì)與技能高低直接影響到企業(yè)的生存。人力資源管理六大模塊中的其中一個(gè)模塊是培訓(xùn)與開發(fā)，把培訓(xùn)單獨(dú)列為一個(gè)模塊，可見企業(yè)對(duì)人才的重視性。所以員工培訓(xùn)固然重要，無論是新員工還是老員工，做好培訓(xùn)工作都是有利的，如：1、新員工培訓(xùn)可以降低離職率，提高工作效率。2、新員工培訓(xùn)可以帶動(dòng)老員工的工作積極性。3、新員工培訓(xùn)可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力其次如何更好地開展培訓(xùn)工作也是一個(gè)難點(diǎn)，如果把大量時(shí)間都放在培訓(xùn)工作上，那無疑是非常低效又沒有價(jià)值的。
2022年會(huì)員權(quán)益：勞動(dòng)人事顧問，勞動(dòng)法律手冊(cè)，勞動(dòng)關(guān)系診斷，項(xiàng)目申報(bào)評(píng)估，勞動(dòng)法講座，高效面試官：精細(xì)招聘與面試，質(zhì)量管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)，精益生產(chǎn)與現(xiàn)場管理實(shí)戰(zhàn)，高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力，如何打造高績效的銷售團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)方式：公開課。培訓(xùn)地點(diǎn)：湖塘科技產(chǎn)業(yè)園。勞動(dòng)法講座的課題有：《合同風(fēng)險(xiǎn)管理&應(yīng)收賬款催收突破》，《民法典對(duì)企業(yè)商事交易的影響》，《民法典對(duì)企業(yè)勞動(dòng)用工的影響》，《從入職到離職常見法律風(fēng)險(xiǎn)防控》，《社會(huì)保險(xiǎn)之養(yǎng)老、工傷實(shí)務(wù)分享》，《莫讓章程成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石》，《企業(yè)股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)&股權(quán)激勵(lì)》，《商業(yè)秘密的保護(hù)》。如何進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估？如何提高企業(yè)員工的培訓(xùn)效果？
在傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式下，內(nèi)訓(xùn)效果的評(píng)估難以實(shí)現(xiàn)顯性衡量。一般都是通過問卷調(diào)查的形式對(duì)內(nèi)訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容往往聚焦于講師的課件設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格、課堂互動(dòng)、培訓(xùn)啟發(fā)等。由此得出的內(nèi)訓(xùn)效果往往是模糊的，一般會(huì)以授課滿意度來衡量。授課滿意度其實(shí)是對(duì)內(nèi)訓(xùn)講師知識(shí)與方法講授階段的評(píng)價(jià)，屬于“知”的層面。“知是行之始，行是知之成”?！爸笔请y以顯性衡量的，“知”必須要通過“行”來獲得顯性的效果衡量。微咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的價(jià)值在于解決企業(yè)存在的實(shí)際問題，而實(shí)際問題是否得到解決一般都是有顯性衡量標(biāo)準(zhǔn)的。這些顯性衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就是微咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)效果的顯性衡量標(biāo)準(zhǔn)。常州專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理類公開課程班計(jì)劃！精益生產(chǎn)培訓(xùn)聯(lián)系方式
中高層管理人員素質(zhì)與能力提升就找常州醫(yī)企行！公開課培訓(xùn)顧問
管理培訓(xùn)是把相關(guān)人員集中在一起，在指定地點(diǎn)進(jìn)行集中講解、授課，多數(shù)采用“老師講，學(xué)員聽”的基本模式。培訓(xùn)實(shí)施多為一位或幾位培訓(xùn)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，形式比較豐富，主要采取口頭語言教學(xué)法，也有現(xiàn)場互動(dòng)、沙盤等形式，讓學(xué)員通過聽、學(xué)、練等形式來接受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能。不同的講師能力、風(fēng)格及經(jīng)歷的不同，也會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)人特色，給培訓(xùn)帶來很多意想不到的亮點(diǎn)，深受企業(yè)家和員工的歡迎。培訓(xùn)是大多數(shù)企業(yè)比較通用的一些管理辦法，有些企業(yè)還專門設(shè)立了職能部門，目的就是為了提高員工的綜合素質(zhì)，這類培訓(xùn)一般具有復(fù)制性。培訓(xùn)雖然只是一種“口頭講授”，但如果培訓(xùn)講師有能力將相關(guān)知識(shí)、技能、標(biāo)準(zhǔn)、信念傳達(dá)給被培訓(xùn)對(duì)象，并影響其行為、理念，使其運(yùn)用接收的信息做出正確的行為，同樣能夠達(dá)到解決問題、推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的目的。所以說，一個(gè)好的培訓(xùn)師往往能夠激發(fā)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)潛能，解決團(tuán)隊(duì)及企業(yè)中的一些實(shí)際問題，對(duì)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展亦會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。公開課培訓(xùn)顧問