注意力缺陷言語矯治儀訓(xùn)練

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語矯治儀可以通過感知音調(diào)進(jìn)行言語矯治訓(xùn)練。樂音中頻率低而振幅大的一個(gè)聲音稱為基音，其余為泛音?；纛l率是聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。音調(diào)就是指基頻的聲刺激給人耳的感覺。軟件通過“熱氣球”、“小飛熊”等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)音調(diào)的特征，卡通人物飛行的高低表示音調(diào)的高低。輸入的音調(diào)高，動(dòng)物飛得高；輸入的音調(diào)低，動(dòng)物飛得低?；颊吒鶕?jù)人物的高低了解自己的音調(diào)特征，在游戲中領(lǐng)悟音調(diào)的概念，進(jìn)而達(dá)到言語矯治的目的。泰億格采用言語矯治儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。注意力缺陷言語矯治儀訓(xùn)練

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語矯治儀可配合電聲門圖儀進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量和顯示，能夠錄取嗓音言語信號(hào)，開展言語電聲門圖參數(shù)測(cè)量，評(píng)估患者聲門關(guān)閉的情況。在嗓音言語產(chǎn)生過程中，能夠檢測(cè)聲門組織阻抗變化和雙側(cè)聲帶接觸面積的變化，反映聲帶振動(dòng)每一周期中聲門閉合階段的特點(diǎn)以及聲帶振動(dòng)時(shí)每個(gè)周期的運(yùn)動(dòng)軌跡，可以獲得聲帶振動(dòng)時(shí)的大量信息，如根據(jù)基頻微擾、基頻抖動(dòng)、聲門噪聲、接觸率、接觸率微擾等參數(shù)測(cè)量及其言語矯治，聲帶的內(nèi)收和外展程度，以及喉位的高低變化等。嗓音、言語、語言、聽覺信號(hào)的檢測(cè)過程完全是無損傷性的，因此這項(xiàng)檢測(cè)已成為臨床醫(yī)院（耳鼻咽喉-頭頸外科、兒科、康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、口腔科等）、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校應(yīng)用和研究的常用手段。學(xué)習(xí)困難言語矯治儀療效阿伊屋言語發(fā)展采用言語矯治儀解決腭裂兒童構(gòu)音、言語問題。

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語矯治儀可應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童前語言期發(fā)聲誘導(dǎo)ICF-ESL療法，該言語療法針對(duì)具有發(fā)聲動(dòng)機(jī)的言語發(fā)育遲緩的孤獨(dú)癥兒童，運(yùn)用的一種促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)從無言語到有言語轉(zhuǎn)變的言語溝通干預(yù)技術(shù)。療法包括前語言溝通行為訓(xùn)練和發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練兩個(gè)部分，言語矯治儀中的發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練是通過視聽實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行誘導(dǎo)發(fā)聲，并通過停頓起音、音調(diào)和響度變化、清濁音變化訓(xùn)練，促進(jìn)簡單發(fā)聲向復(fù)雜發(fā)聲分化，通過交互仿說訓(xùn)練，形成功能性的語音，主要訓(xùn)練步驟包括發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練和交互仿說訓(xùn)練。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語矯治儀可以通過起音和清濁音訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。清音和濁音的區(qū)別就在于聲帶振動(dòng)與否。發(fā)濁音時(shí)，聲帶振動(dòng)，聲門區(qū)產(chǎn)生持續(xù)的脈沖氣流；發(fā)清音時(shí)，聲帶不振動(dòng)。清濁音訓(xùn)練不僅能夠幫助患者提高對(duì)清濁音的辨別能力，而且能夠掌握這兩種發(fā)聲方法。通過“吃香蕉”、“魔術(shù)”等小游戲，讓患者在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)，完成游戲目標(biāo)，提高控制清音和濁音的發(fā)音能力。起音訓(xùn)練可以幫助患者緩和聲門的撞擊。通過做“啟動(dòng)”、“早操”、“圣誕節(jié)”等小游戲，要求患者在一定時(shí)間內(nèi)完成游戲設(shè)定的起音次數(shù)，科學(xué)地誘導(dǎo)聲帶的正確啟動(dòng)。小小虎幼稚園采用言語矯治儀解決腭裂兒童構(gòu)音、言語問題。

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語矯治儀可以對(duì)患者進(jìn)行言語嗓音功能訓(xùn)練，按照言語矯治步驟實(shí)施訓(xùn)練后，根據(jù)患者能力每隔1到2周進(jìn)行一次短期目標(biāo)監(jiān)控，通過ICF限定值以監(jiān)控訓(xùn)練目標(biāo)的完成情況。若時(shí)間充足，每次短期目標(biāo)監(jiān)控可完整地進(jìn)行一次ICF言語嗓音功能評(píng)估，即ICF言語嗓音康復(fù)短期目標(biāo)監(jiān)控。在實(shí)施階段康復(fù)的過程中，根據(jù)患者能力和訓(xùn)練安排，可在階段中期和末期或在階段末期再次進(jìn)行ICF言語嗓音功能評(píng)估，以便對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，即ICF言語嗓音療效評(píng)價(jià)。阿伊屋言語發(fā)展采用言語矯治儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。小腦病變言語矯治儀效果

小小虎發(fā)展采用言語矯治儀解決孤獨(dú)癥兒童溝通性發(fā)聲問題。注意力缺陷言語矯治儀訓(xùn)練

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語矯治儀中的行板節(jié)奏訓(xùn)練從低音調(diào)開始，因?yàn)樵诘鸵粽{(diào)發(fā)音時(shí)聲帶的緊張度較低。進(jìn)行行板節(jié)奏的訓(xùn)練時(shí)，要求正常起音、聲音響亮。軟件中的快板節(jié)奏訓(xùn)練目的是提高呼吸、發(fā)聲和構(gòu)音系統(tǒng)的靈活性以及三者之間良好的協(xié)調(diào)性，因?yàn)檫@種訓(xùn)練的速度和流利的說話速度相近。進(jìn)行快板節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，必須做足夠的深吸氣，以維持較長的發(fā)音。重音的發(fā)音必須均等，等長等重。患者聽取音頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)音頻進(jìn)行視聽匹配的言語矯治。注意力缺陷言語矯治儀訓(xùn)練

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。公司以誠信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司深耕言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。