福建唇腭裂言語康復(fù)儀

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-04-05

上?;勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語康復(fù)儀可應(yīng)用于神經(jīng)性言語障礙者構(gòu)音ICF-PCT療法,主要是以“音位對比”為訓(xùn)練手段,用語音單位為訓(xùn)練介質(zhì),專門針對精細(xì)語音進(jìn)行訓(xùn)練,提高了患者言語矯治的精度,為其連續(xù)語音的發(fā)音打下基礎(chǔ)。構(gòu)音訓(xùn)練的過程包括三個(gè)重要階段。一為音位誘導(dǎo)訓(xùn)練,第二階段為音位習(xí)得/獲得訓(xùn)練,第三階段為音位對比PCT法,要求目標(biāo)音位對結(jié)合言語重讀干預(yù)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練。構(gòu)音PCT療法訓(xùn)練是將容易混淆的一對聲母提取出來進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練,用來進(jìn)一步鞏固新習(xí)得的聲母音位,結(jié)合重讀干預(yù)法進(jìn)行視聽反饋訓(xùn)練和連續(xù)語音訓(xùn)練。采用上?;勖翎t(yī)療公司的言語康復(fù)儀解決腦卒中患者言語語言問題。福建唇腭裂言語康復(fù)儀

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上?;勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語康復(fù)儀對患者發(fā)出的元音實(shí)時(shí)“元音位置”軌跡反饋,進(jìn)行言語矯治。“元音位置”揭示了言語聲的F1共振峰和第二共振峰(F2)。言語的產(chǎn)生離不開構(gòu)音結(jié)構(gòu),構(gòu)音主要由三個(gè)因素決定:舌的收縮位置,舌的收縮程度和嘴唇的收縮。通過“元音位置”的分析,可以觀察舌位的變化對元音的影響。F1共振峰主要受舌位高低的影響,舌位越高,F(xiàn)1值越低;第二共振峰主要受舌位前后的影響,舌位越前,F(xiàn)2值越高;或者說,前元音的(F2-F1)共振峰頻率差值相對較大,后元音的(F2-F1)頻率差值相對較小。言語康復(fù)儀怎么用采用上?;勖翎t(yī)療公司的言語康復(fù)儀解決孤獨(dú)癥兒童溝通性發(fā)聲問題。

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上?;勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀是一種用于言語發(fā)聲障礙的言語矯治軟件,根據(jù)言語發(fā)聲促進(jìn)訓(xùn)練法,針對音調(diào)異常、響度異常、嗓音音質(zhì)異常的障礙類型,采用多個(gè)可以激發(fā)發(fā)聲產(chǎn)生的卡通游戲,為建立發(fā)聲功能奠定基礎(chǔ)。包括:發(fā)聲放松訓(xùn)練、哈欠-嘆息法、張嘴法、手指按壓法、樂調(diào)匹配法、音調(diào)梯度訓(xùn)練法、用力搬椅法、掩蔽法、碰撞法、響度梯度訓(xùn)練法、喉部按摩法、咀嚼法、哼鳴法、氣泡發(fā)音法、半吞咽法、吸入式發(fā)音法、吟唱法。

上?;勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病?;颊哂捎谌鄙俜答仯曇魪?qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象,軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值,患者對著話筒等發(fā)聲,游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作,完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力,通過摘蘋果、長頸鹿等卡通游戲,對患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。采用上?;勖翎t(yī)療公司的言語康復(fù)儀解決失語癥患者言語語言問題。

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上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可配合康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行言語矯治個(gè)別化康復(fù),包括言語聲音、言語音調(diào)、言語響度、言語起音、言語清濁音訓(xùn)練??祻?fù)學(xué)習(xí)機(jī)的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)專業(yè)化:內(nèi)容豐富,形式活潑,采用實(shí)時(shí)聲控卡通游戲,誘發(fā)發(fā)聲,提高言語發(fā)聲質(zhì)量,參與性強(qiáng),以直觀可視的畫面實(shí)時(shí)反饋發(fā)聲結(jié)果,可激發(fā)言語產(chǎn)生;康復(fù)方案個(gè)別化:方案定制,訓(xùn)練相宜,隨時(shí)隨地可以訓(xùn)練;效果監(jiān)控及時(shí)化:康復(fù)效果反饋更加量化、客觀化,依據(jù)結(jié)果調(diào)整康復(fù)方案。實(shí)現(xiàn)家庭和機(jī)構(gòu)的同步康復(fù)模式。采用上?;勖翎t(yī)療公司的言語康復(fù)儀解決小腦病變患者言語語言問題。言語康復(fù)儀怎么用

小小虎發(fā)展采用言語康復(fù)儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。福建唇腭裂言語康復(fù)儀

上?;勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可通過感知聲音進(jìn)行言語矯治訓(xùn)練。訓(xùn)練游戲安排了可以活動(dòng)的景物,任何聲音(包括噪聲)都能使畫面動(dòng)起來,使得患者在玩耍中學(xué)會(huì)對聲音作出反應(yīng)。通過蕩秋千、快樂熊等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)聲音的有無,只要患者輸入聲音,卡通人物就會(huì)做出動(dòng)作;沒有聲音輸入,人物就靜止不動(dòng)。患者通過生動(dòng)有趣的畫面和卡通人物的動(dòng)作,來了解自己的聲音,以及言語聲的基本特性,誘導(dǎo)患者發(fā)音。它不僅對聽力缺陷的患者有幫助,而且對智力發(fā)育遲緩的患者也有幫助。福建唇腭裂言語康復(fù)儀

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