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  • 孤獨(dú)癥啟慧效果
    孤獨(dú)癥啟慧效果

    為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。啟慧聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨(dú)癥、言語(yǔ)以及語(yǔ)言發(fā)育障礙、多動(dòng)癥、注意力不集中、情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)改善疾病的癥狀。相關(guān)機(jī)構(gòu)已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥譜系兒童安全、有效,在感覺、交往、運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童明顯改善,自我照顧能力輕微改善。主要表...

  • 神經(jīng)性言語(yǔ)障礙啟慧效果
    神經(jīng)性言語(yǔ)障礙啟慧效果

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)、撫慰、宣泄等精神心理作用,可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果,較大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時(shí)加入畫面和燈光效果,能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)特點(diǎn):1、虛擬現(xiàn)實(shí)遷移技術(shù)實(shí)現(xiàn)左右大腦的協(xié)調(diào)和整合;2、視交叉原理和腦電波誘導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合;3、視覺和音樂要素的有機(jī)結(jié)合;4、針對(duì)性干預(yù)方案與漸進(jìn)性干預(yù)技術(shù);5、有序多樣畫面延長(zhǎng)注意時(shí)間。啟慧是指采用高終設(shè)備解決...

  • 唇腭裂啟慧康復(fù)療效
    唇腭裂啟慧康復(fù)療效

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之六,看智力。自閉癥:多數(shù)自閉癥都存在不同程度的智力障礙,約1/4的自閉癥孩子為正常智商。多動(dòng)癥:大多數(shù)多動(dòng)癥孩子的智力是正常的,甚至有一部分是超過正常的,而個(gè)別的或者很小一部分,智力低于正常。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯,所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 小小虎發(fā)展采用啟慧言語(yǔ)矯治儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。唇腭裂啟慧康復(fù)療效為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝...

  • 浙江小小虎康復(fù)啟慧
    浙江小小虎康復(fù)啟慧

    上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。4、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展,可視音樂干預(yù)中,干預(yù)師把要求自閉癥兒童掌握的語(yǔ)言編入歌詞中,反復(fù)吟唱?;純涸谝魳非榫诚?,更容易記憶并且復(fù)述歌詞,從而達(dá)到誘發(fā)相應(yīng)語(yǔ)言的目的,5、促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂干預(yù)提倡自閉癥兒童與干預(yù)師互動(dòng),通過各種形式,包括樂器的使用和肢體語(yǔ)言。Finally,患兒在音樂節(jié)奏中自由活動(dòng),包括簡(jiǎn)單地跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳、點(diǎn)頭等;可視音樂的干預(yù)時(shí)間長(zhǎng),患兒主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間也相應(yīng)增加,活動(dòng)時(shí)間為提高肌肉運(yùn)動(dòng)能力帶來(lái)了可能,也為動(dòng)作記憶打下了基礎(chǔ),可...

    2022-03-27
  • 帕金森病啟慧訓(xùn)練效果
    帕金森病啟慧訓(xùn)練效果

    上海慧敏醫(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之六,看智力。自閉癥:多數(shù)自閉癥都存在不同程度的智力障礙,約1/4的自閉癥孩子為正常智商。多動(dòng)癥:大多數(shù)多動(dòng)癥孩子的智力是正常的,甚至有一部分是超過正常的,而個(gè)別的或者很小一部分,智力低于正常。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯,所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 啟慧是指采用可視音樂干預(yù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。帕金森病啟慧訓(xùn)練效果為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝...

  • 自閉癥啟慧療法
    自閉癥啟慧療法

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧情緒行為干預(yù)軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。系統(tǒng)針對(duì)情緒及行為障礙的兒童設(shè)計(jì)。此外,孤獨(dú)癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、精神發(fā)育遲滯、唐氏綜合征、腦癱、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)困難等具有認(rèn)知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓(xùn)練,可提高康復(fù)效果。功能包括:1、情緒調(diào)節(jié)利用直接的視聽刺激或間接的情緒調(diào)節(jié)方法,誘導(dǎo)兒童對(duì)其自身的情緒作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),以提高其環(huán)境適應(yīng)能力以及其他綜合能力,進(jìn)而改善患兒的學(xué)習(xí)能力;2、利用多媒體的技術(shù),游戲結(jié)合舒緩的音樂,緩解兒童緊張、焦慮的情緒,增加訓(xùn)練的趣味性,提高兒童對(duì)訓(xùn)練的依從性,達(dá)到理想的康復(fù)效果;3、行...

  • 小小虎幼稚園啟慧什么價(jià)格
    小小虎幼稚園啟慧什么價(jià)格

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之四,看興趣。自閉癥:對(duì)于一般孩子喜歡的玩具、游戲、動(dòng)畫片等不感興趣,反而對(duì)一些不是玩具的東西(車輪、紅綠燈、光滑的墻面等)表現(xiàn)出異乎尋常的好感。并且不知道玩耍玩具,都只按自己特定的方式來(lái)機(jī)械地進(jìn)行排列等。多動(dòng)癥:多動(dòng)癥孩子的興趣一般都是正常的,會(huì)正常玩玩具、興趣范圍廣。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯,所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 小小虎康復(fù)采用啟慧心理服務(wù)促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變。小小虎...

  • 山東多動(dòng)癥啟慧
    山東多動(dòng)癥啟慧

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之二,看表達(dá)。自閉癥:語(yǔ)言刻板,不能理解別人說話的意思,經(jīng)常會(huì)鸚鵡學(xué)舌,甚至沒有任何發(fā)音。他們也很少用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)表達(dá)意愿,不會(huì)用手指指想要的東西,常常通過尖叫、哭鬧等極端行為來(lái)表達(dá)意愿。多動(dòng)癥:孩子能自如的運(yùn)用肢體語(yǔ)言及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的愿望。但是會(huì)經(jīng)常不回答大人問題,這是因?yàn)樽呱駥?dǎo)致的。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯,所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 小小虎發(fā)展采用啟慧言語(yǔ)康復(fù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。山...

  • 康復(fù)云啟慧華東師范大學(xué)中國(guó)言語(yǔ)聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF應(yīng)用研究院
    康復(fù)云啟慧華東師范大學(xué)中國(guó)言語(yǔ)聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF應(yīng)用研究院

    上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn):音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合,左右大腦的協(xié)調(diào)和整合,具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成,所以這一過程可以描述為水平的,從左到右的變化。適應(yīng)癥:自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙??梢曇粽{(diào)干預(yù)的內(nèi)涵:高音之所以使人情緒高漲,是因?yàn)楦咭舻恼駝?dòng)頻率比較高,對(duì)神經(jīng)的刺激頻率也就比較高,這樣易使神經(jīng)活動(dòng)處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑,是因?yàn)榈鸵舻恼駝?dòng)頻率比較低,對(duì)神經(jīng)的刺激頻率也就比較低,這樣易使神經(jīng)活動(dòng)處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對(duì)神...

  • 孤獨(dú)癥啟慧康復(fù)療效
    孤獨(dú)癥啟慧康復(fù)療效

    可視音樂與情緒行為干預(yù)儀聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色,旋律,節(jié)奏,色彩,形狀的變幻融為一體。通過多重感官和刺激,起到喚醒,催進(jìn),激勵(lì),撫慰,宣泄等精神心理作用,可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果,‘較’大限度地發(fā)掘大腦淺能。快樂的音樂配套的實(shí)時(shí)音調(diào)顯示極大地影響大腦的工作,開發(fā)大腦的潛力,達(dá)到干預(yù)的目的。上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。小小虎發(fā)展采用啟慧可視音樂干預(yù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。孤獨(dú)癥啟慧康復(fù)療效為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小...

  • 江西啟慧阿伊屋言語(yǔ)發(fā)展
    江西啟慧阿伊屋言語(yǔ)發(fā)展

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。4、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展,可視音樂干預(yù)中,干預(yù)師把要求自閉癥兒童掌握的語(yǔ)言編入歌詞中,反復(fù)吟唱?;純涸谝魳非榫诚?,更容易記憶并且復(fù)述歌詞,從而達(dá)到誘發(fā)相應(yīng)語(yǔ)言的目的,5、促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂干預(yù)提倡自閉癥兒童與干預(yù)師互動(dòng),通過各種形式,包括樂器的使用和肢體語(yǔ)言。Finally,患兒在音樂節(jié)奏中自由活動(dòng),包括簡(jiǎn)單地跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳、點(diǎn)頭等;可視音樂的干預(yù)時(shí)間長(zhǎng),患兒主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間也相應(yīng)增加,活動(dòng)時(shí)間為提高肌肉運(yùn)動(dòng)能力帶來(lái)了可能,也為動(dòng)作記憶打下了基礎(chǔ),可...

  • 小小虎發(fā)展啟慧康復(fù)
    小小虎發(fā)展啟慧康復(fù)

    為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。泰億格啟音博士啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。啟慧是指采用言語(yǔ)矯治儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。小小虎發(fā)展啟慧康復(fù)為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲I...

  • 慧敏醫(yī)療啟慧什么價(jià)格
    慧敏醫(yī)療啟慧什么價(jià)格

    為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。小小虎發(fā)展采用啟慧言語(yǔ)矯治儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)?;勖翎t(yī)療啟慧什么價(jià)格泰億格啟音博士啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能...

  • 帕金森病啟慧哪里好
    帕金森病啟慧哪里好

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)、撫慰、宣泄等精神心理作用,可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果,較大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時(shí)加入畫面和燈光效果,能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)特點(diǎn):1、虛擬現(xiàn)實(shí)遷移技術(shù)實(shí)現(xiàn)左右大腦的協(xié)調(diào)和整合;2、視交叉原理和腦電波誘導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合;3、視覺和音樂要素的有機(jī)結(jié)合;4、針對(duì)性干預(yù)‘處’方與漸進(jìn)性干預(yù)技術(shù);5、有序多樣畫面延長(zhǎng)注意時(shí)間。阿伊屋采用啟慧情緒行...

  • 湖南啟慧效果
    湖南啟慧效果

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)??梢曇魳犯深A(yù)儀軟件將視覺和聽覺信息進(jìn)行結(jié)合進(jìn)行視聽統(tǒng)合訓(xùn)練,營(yíng)造富有‘感’染力的情緒心理干預(yù)環(huán)境;采用音樂干預(yù)的醫(yī)學(xué)、心理干預(yù)作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問題。可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件針對(duì)自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)癥的‘核’心障礙(注意障礙、情緒行為問題、社交溝通障礙)進(jìn)行綜合干預(yù),改善兒童的情緒行為問題,提高其社交溝通能力。 啟慧是指采用“前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”使孤獨(dú)癥兒童“能溝通、會(huì)表達(dá)”。湖南啟慧效果上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)...

  • 小小虎幼稚園啟慧訓(xùn)練效果
    小小虎幼稚園啟慧訓(xùn)練效果

    為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。小小虎康復(fù)采用啟慧服務(wù)促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變。小小虎幼稚園啟慧訓(xùn)練效果為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)...

  • 神經(jīng)性言語(yǔ)障礙啟慧價(jià)格
    神經(jīng)性言語(yǔ)障礙啟慧價(jià)格

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)、撫慰、宣泄等精神心理作用,可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果,較大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時(shí)加入畫面和燈光效果,能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)特點(diǎn):1、虛擬現(xiàn)實(shí)遷移技術(shù)實(shí)現(xiàn)左右大腦的協(xié)調(diào)和整合;2、視交叉原理和腦電波誘導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合;3、視覺和音樂要素的有機(jī)結(jié)合;4、針對(duì)性干預(yù)‘處’方與漸進(jìn)性干預(yù)技術(shù);5、有序多樣畫面延長(zhǎng)注意時(shí)間?;勖舨捎脝?..

  • 發(fā)育遲緩啟慧培訓(xùn)服務(wù)
    發(fā)育遲緩啟慧培訓(xùn)服務(wù)

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)??梢曇魳犯深A(yù)是音樂干預(yù)的一種新形式,它利用腦電波工作原理,在音樂、動(dòng)畫、燈光、頻譜、律動(dòng)等綜合誘導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多感官的整合,F(xiàn)inally改變患者生理指標(biāo)、安撫過激情緒、改變不良行為,適應(yīng)社會(huì)生活。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、促進(jìn)認(rèn)知功能,音樂可以有效地吸引自閉癥兒童注意力,從而促進(jìn)注意力的發(fā)展??梢曇魳坊顒?dòng)可以使兒童將心思集中到目標(biāo)活動(dòng)上,使目標(biāo)行為可以有效地完成;2、有效控制情緒,研究報(bào)告均指出,在音樂環(huán)境下,自閉癥兒童多呈現(xiàn)愉快或穩(wěn)定情緒。研...

  • 腦癱啟慧哪里好
    腦癱啟慧哪里好

    在華東師范大學(xué)黃昭鳴教授主持的“中國(guó)言語(yǔ)康復(fù)學(xué)的學(xué)科體系建設(shè)及應(yīng)用研究”國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目支持下,小小虎康復(fù)、泰億格啟音博士主要致力于言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言障礙、聽力障礙、認(rèn)知障礙、注意力缺陷、發(fā)育遲緩、孤獨(dú)譜系障礙、、情緒行為等的康復(fù)教育,及其兒童發(fā)展促進(jìn)、高危兒教育干預(yù)。上?;勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀的視聽覺處理新技術(shù)幫助孤獨(dú)癥兒童社交溝通,言語(yǔ)矯治儀實(shí)時(shí)視聽反饋訓(xùn)練新技術(shù)幫助孤獨(dú)癥兒童發(fā)聲誘導(dǎo),其中包括:情緒喚醒感知覺訓(xùn)練:通過動(dòng)感視頻、可視音樂進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)與誘導(dǎo),采用口腔感知覺增強(qiáng)技術(shù),改善兒童的情緒與感知覺狀態(tài);要求技能訓(xùn)練:通過激發(fā)兒童溝通動(dòng)機(jī),生成要求技能,塑造功能性溝通行為,...

  • 安徽啟慧什么價(jià)格
    安徽啟慧什么價(jià)格

    為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。泰億格啟音博士啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。啟慧是指采用高終設(shè)備使孤獨(dú)癥兒童“能溝通、會(huì)表達(dá)”。安徽啟慧什么價(jià)格啟慧可視音樂干預(yù)儀聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色,旋律,節(jié)奏,色彩,形狀的變幻融為一...

  • 江蘇啟慧教育儀器
    江蘇啟慧教育儀器

    上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)??梢曇魳犯深A(yù)是音樂干預(yù)的一種新形式,它利用腦電波工作原理,在音樂、動(dòng)畫、燈光、頻譜、律動(dòng)等綜合誘導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多感官的整合,F(xiàn)inally改變患者生理指標(biāo)、安撫過激情緒、改變不良行為,適應(yīng)社會(huì)生活。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、促進(jìn)認(rèn)知功能,音樂可以有效地吸引自閉癥兒童注意力,從而促進(jìn)注意力的發(fā)展??梢曇魳坊顒?dòng)可以使兒童將心思集中到目標(biāo)活動(dòng)上,使目標(biāo)行為可以有效地完成;2、有效控制情緒,研究報(bào)告均指出,在音樂環(huán)境下,自閉癥兒童多呈現(xiàn)愉快或穩(wěn)定情緒。研...

  • 廣西發(fā)育遲緩啟慧
    廣西發(fā)育遲緩啟慧

    上?;勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀實(shí)現(xiàn)ICF-ESL療法的‘核’心目標(biāo):讓處于前語(yǔ)言期的孤獨(dú)癥兒童獲得功能性的語(yǔ)言,發(fā)展出第‘一’批真詞,實(shí)現(xiàn)從無(wú)語(yǔ)言到功能性語(yǔ)言的飛躍,采用綜合康復(fù)支持系統(tǒng)進(jìn)行。ICF-ESL療法的特點(diǎn):3、干預(yù)目標(biāo):干預(yù)目標(biāo)是使兒童實(shí)現(xiàn)從前語(yǔ)言溝通到有言語(yǔ)發(fā)聲的轉(zhuǎn)變;無(wú)言語(yǔ)溝通主要指無(wú)言語(yǔ)聲進(jìn)行溝通,但兒童可能具有初步的感知聲音和發(fā)聲意識(shí)(如口型)能力,在溝通時(shí)可能具有初步的溝通動(dòng)機(jī)、共同注意等能力;有言語(yǔ)發(fā)聲主要表現(xiàn)為第‘一’批有意義的言語(yǔ)聲或詞語(yǔ),如喵喵、旺旺、噠噠或媽媽、爸爸等內(nèi)容;4、設(shè)備支持:借助于現(xiàn)代化的康復(fù)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練,包含動(dòng)感視頻、可視音樂干預(yù)儀...

  • 江蘇失語(yǔ)癥啟慧
    江蘇失語(yǔ)癥啟慧

    上?;勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀實(shí)現(xiàn)ICF-ESL療法的‘核’心目標(biāo):讓處于前語(yǔ)言期的孤獨(dú)癥兒童獲得功能性的語(yǔ)言,發(fā)展出‘第’一批真詞,實(shí)現(xiàn)從無(wú)語(yǔ)言到功能性語(yǔ)言的飛躍,采用綜合康復(fù)支持系統(tǒng)進(jìn)行。ICF-ESL療法的特點(diǎn):1、適用對(duì)象:具有一定溝通動(dòng)機(jī)的、口語(yǔ)發(fā)育遲緩的孤獨(dú)癥兒童。該類兒童雖然處于前語(yǔ)言溝通階段,但具有初步的溝通動(dòng)機(jī),主要表現(xiàn)在具有初步的共同關(guān)注、有意識(shí)聆聽、模仿等能力,出現(xiàn)一些發(fā)聲溝通的行為;2、技術(shù)導(dǎo)向:通過啟音博士言語(yǔ)矯治儀,采用專業(yè)的溝通行為訓(xùn)練與發(fā)聲誘導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行言語(yǔ)發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練。在溝通行為訓(xùn)練中,主要采用可視音樂、視聽選擇、繪寫干預(yù)和劃詞連句等先進(jìn)的干預(yù)方法技術(shù);...

  • kangfuyun啟慧華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系
    kangfuyun啟慧華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之二,看表達(dá)。自閉癥:語(yǔ)言刻板,不能理解別人說話的意思,經(jīng)常會(huì)鸚鵡學(xué)舌,甚至沒有任何發(fā)音。他們也很少用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)表達(dá)意愿,不會(huì)用手指指想要的東西,常常通過尖叫、哭鬧等極端行為來(lái)表達(dá)意愿。多動(dòng)癥:孩子能自如的運(yùn)用肢體語(yǔ)言及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的愿望。但是會(huì)經(jīng)常不回答大人問題,這是因?yàn)樽呱駥?dǎo)致的。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯,所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 啟慧是指采用“前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”解...

  • 注意力缺陷啟慧華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系
    注意力缺陷啟慧華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系

    上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)??梢曇魳犯深A(yù)儀軟件將視覺和聽覺信息進(jìn)行結(jié)合進(jìn)行視聽統(tǒng)合訓(xùn)練,營(yíng)造富有‘感’染力的情緒心理干預(yù)環(huán)境;采用音樂干預(yù)的醫(yī)學(xué)、心理干預(yù)作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問題??梢曇魳放c情緒行為干預(yù)儀軟件針對(duì)自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)癥的‘核’心障礙(注意障礙、情緒行為問題、社交溝通障礙)進(jìn)行綜合干預(yù),改善兒童的情緒行為問題,提高其社交溝通能力。 慧敏采用啟慧聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。注意力缺陷啟慧華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系上?;勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能...

  • 帕金森病啟慧價(jià)格
    帕金森病啟慧價(jià)格

    上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn):音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合,左右大腦的協(xié)調(diào)和整合,具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成,所以這一過程可以描述為水平的,從左到右的變化。適應(yīng)癥:自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙。可視音調(diào)干預(yù)的內(nèi)涵:高音之所以使人情緒高漲,是因?yàn)楦咭舻恼駝?dòng)頻率比較高,對(duì)神經(jīng)的刺激頻率也就比較高,這樣易使神經(jīng)活動(dòng)處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑,是因?yàn)榈鸵舻恼駝?dòng)頻率比較低,對(duì)神經(jīng)的刺激頻率也就比較低,這樣易使神經(jīng)活動(dòng)處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對(duì)神經(jīng)刺激頻率...

  • 孤獨(dú)癥啟慧醫(yī)療器械
    孤獨(dú)癥啟慧醫(yī)療器械

    為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。小小虎康復(fù)采用啟慧情緒行為設(shè)備使孤獨(dú)癥兒童“能溝通、會(huì)表達(dá)”。孤獨(dú)癥啟慧醫(yī)療器械上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)...

  • DrHearing啟慧華東師范大學(xué)教育康復(fù)系
    DrHearing啟慧華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

    為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技情緒行為干預(yù)儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?;勖翎t(yī)療公司啟慧情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。啟慧是指采用自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變。DrHearing啟慧華東師范大學(xué)教育康復(fù)系上?;勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件...

  • 自閉癥啟慧華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴
    自閉癥啟慧華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴

    在華東師范大學(xué)黃昭鳴教授主持的“中國(guó)言語(yǔ)康復(fù)學(xué)的學(xué)科體系建設(shè)及應(yīng)用研究”國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目支持下,小小虎康復(fù)、泰億格啟音博士主要致力于言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言障礙、聽力障礙、認(rèn)知障礙、注意力缺陷、發(fā)育遲緩、孤獨(dú)譜系障礙、、情緒行為等的康復(fù)教育,及其兒童發(fā)展促進(jìn)、高危兒教育干預(yù)。上?;勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀的視聽覺處理新技術(shù)幫助孤獨(dú)癥兒童社交溝通,言語(yǔ)矯治儀實(shí)時(shí)視聽反饋訓(xùn)練新技術(shù)幫助孤獨(dú)癥兒童發(fā)聲誘導(dǎo),其中包括:情緒喚醒感知覺訓(xùn)練:通過動(dòng)感視頻、可視音樂進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)與誘導(dǎo),采用口腔感知覺增強(qiáng)技術(shù),改善兒童的情緒與感知覺狀態(tài);要求技能訓(xùn)練:通過激發(fā)兒童溝通動(dòng)機(jī),生成要求技能,塑造功能性溝通行為,...

  • 江西啟慧小小虎發(fā)展
    江西啟慧小小虎發(fā)展

    啟慧可視音樂干預(yù)自閉癥兒童的原理和作用是什么呢?可視音樂干預(yù)是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程,干預(yù)師利用可視音樂體驗(yàn)的各種形式,以及在干預(yù)過程中發(fā)展起來(lái)的、作為干預(yù)的動(dòng)力的干預(yù)關(guān)系,來(lái)幫助自閉癥兒童達(dá)到健康的目的。目前較為主要的干預(yù)工具有童趣篇和自然篇,包括歌謠式以及聽音樂式。上?;勖翎t(yī)療公司可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn):音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合,左右大腦的協(xié)調(diào)和整合,具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成,所以這一過程可以描述為水平的,從左到右的變化。適應(yīng)癥:自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙。內(nèi)容:小...

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