作為一所國(guó)際學(xué)校，安排的課程基本上都是以國(guó)際課程為主的，尤其在高中階段體現(xiàn)的尤為明顯。學(xué)習(xí)不同的國(guó)際課程，未來的升學(xué)進(jìn)修方向也會(huì)有所區(qū)別，因此在擇校時(shí)也要著重對(duì)課程進(jìn)行合理選擇。根據(jù)了解到的情況，目前國(guó)際高中學(xué)校采用比較多的國(guó)際課程體系主要有五種，分別是：AP課程此課程為美國(guó)大學(xué)先修課程，主要是為了能讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)初級(jí)難度的課程，為以后的留學(xué)生涯打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說，理科基礎(chǔ)好，英語相對(duì)差一些得到學(xué)生更適合選擇AP課程學(xué)習(xí)。A-Level課程該課程為英國(guó)高中課程，學(xué)習(xí)這個(gè)課程更有利于申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)，不過想申請(qǐng)其他國(guó)家大學(xué)也是可以的。A-Level課程對(duì)英語的要求較高，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生是很有優(yōu)勢(shì)的。IB-DP課程DP課程是IB體系中針對(duì)高中階段學(xué)生而開設(shè)的，該課程更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)及能力的培養(yǎng)是非常重視的。IB課程對(duì)英語基礎(chǔ)的要求也比較高，其中的高級(jí)別課程可兌換美國(guó)大學(xué)學(xué)分。加拿大BC課程BC課程非常受加拿大的大學(xué)認(rèn)可，其他國(guó)家的大學(xué)也有很多是認(rèn)可的。該課程的整體學(xué)習(xí)難度是比較低的，如果將來想到加拿大留學(xué)，那么這個(gè)課程體系要更值得選擇。澳大利亞VCE課程與BC課程的性質(zhì)差不多。 伴隨著“SLS，here we are”的口號(hào)，綠城育華教育集團(tuán)首屆學(xué)生***峰會(huì)在漢基黑匣子開幕。杭州有哪些教育歡迎咨詢
臺(tái)州市雙語學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。近年來雙語學(xué)校引進(jìn)國(guó)際化先進(jìn)的教育教學(xué)理念，推進(jìn)國(guó)際教育本土化進(jìn)程，不斷滿足國(guó)內(nèi)外學(xué)生對(duì)質(zhì)量教育資源的需求。據(jù)國(guó)際分校吳校長(zhǎng)介紹，為探索多樣化、特色化、國(guó)際化辦學(xué)的新路，臺(tái)州市雙語學(xué)校通過考察、比較不同學(xué)校國(guó)際課程模式，于2016年與英國(guó)比較大的頒證機(jī)構(gòu)、英國(guó)***獲頒學(xué)術(shù)類考試證書和職業(yè)教育資格證書的英國(guó)愛德思國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試局（Edexcel）合作，成為臺(tái)州市***的英國(guó)愛德思考試局授權(quán)的A-Level國(guó)際課程中心（編號(hào)：93956）。吳校長(zhǎng)說，學(xué)校還引進(jìn)了國(guó)際課程與測(cè)評(píng)體系A(chǔ)QA(TheAssessmentandQualificationsAlliance）。這是英國(guó)國(guó)家考試局與牛津大學(xué)2015年共同推出的針對(duì)海外考生的國(guó)際課程與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)與AQA正式達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議將其引入中國(guó)，并對(duì)其在中國(guó)大陸地區(qū)的國(guó)際課程體系建設(shè)與測(cè)評(píng)實(shí)施工作進(jìn)行***管理。2018年，雙語學(xué)校獲得英國(guó)國(guó)家考試局（牛津AQA）國(guó)際考試中心授權(quán)，成為臺(tái)州市**牛津國(guó)際課程學(xué)習(xí)與測(cè)試中心（編號(hào)：CN96123）。學(xué)校引進(jìn)愛德思和牛津AQA課程體系。 衢州品質(zhì)教育臺(tái)州市雙語學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，是臺(tái)州**為促進(jìn)臺(tái)州教育與國(guó)際接軌而批準(zhǔn)創(chuàng)辦的精品學(xué)校。
毋庸諱言在教育國(guó)際化的進(jìn)程中，由于國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的不平衡和學(xué)術(shù)交流上的不平等，以及發(fā)達(dá)國(guó)家強(qiáng)大的科技研究力量、強(qiáng)烈的文化誘導(dǎo)作用和發(fā)展中國(guó)家人才的匱乏、學(xué)術(shù)的依賴及其他眾多的主客觀原因；也確實(shí)潛藏著外來文化的單向擴(kuò)張和本土文化的慚趨萎縮甚至文化殖民主義的傾向和危機(jī)。教育國(guó)際化也必然存在著教育資源的壟斷和不公平競(jìng)爭(zhēng)，存在著教育趨同與文明殊異的分野，存在著國(guó)際化和民族化、本土化的矛盾,存在著文化霸權(quán)與文化多元化的尖銳矛盾；存在著維護(hù)民族傳統(tǒng)、國(guó)家**、民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。文化傳統(tǒng)的迥異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的參差以及教育宗旨的偏倚，必然會(huì)導(dǎo)致植根于不同文化沃壤上的各國(guó)教育向多元化發(fā)展，從而賦之以鮮明的個(gè)性特征。
人生的各個(gè)階段皆有其自身不可取代的價(jià)值，沒有一個(gè)階段**是另一個(gè)階段的準(zhǔn)備。尤其兒童期，原是身心生長(zhǎng)**重要的階段，也應(yīng)是人生中**幸福的時(shí)光，教育所能成就的比較大功德是給孩子一個(gè)幸福而又有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。然而，***的普遍情形是，整個(gè)成人世界紛紛把自己渺小的功利目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏。我擔(dān)心，在他們未來的人生中，在若干年后的社會(huì)上，童年價(jià)值被野蠻剝奪的惡果不知會(huì)以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來。 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一把雙刃劍，在有機(jī)融合人文教育和智慧教育的基礎(chǔ)上，妥善利用網(wǎng)絡(luò)信息的自由流動(dòng)性。
何為教育?教育中**重要的原則是什么?古今中外的***頭腦對(duì)此進(jìn)行了許多思考，發(fā)表了許多言論。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教育**中肯、**精彩的話往往出自哲學(xué)家之口。專門的教育家和教育學(xué)家，倘若不同時(shí)擁有洞察人性的智慧，說出的話便容易局限于經(jīng)驗(yàn)，或拘泥于心理學(xué)的細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸?，F(xiàn)在我把我**欣賞的教育理念列舉出來，共七點(diǎn)。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質(zhì)，既簡(jiǎn)明如神諭，又樸素如常識(shí)?？蓢@的是，人們迷失在事物的假象之中，寧愿相信各種艱深復(fù)雜的謬誤，卻忘掉了簡(jiǎn)單的常識(shí)。然而，依然樸實(shí)的心靈一定會(huì)感到，這些箴言多么切中***教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識(shí)，回到教育之為教育的**基本的道理。 “理想教育”應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和教師與家長(zhǎng)的溝通，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。杭州英語教育怎么樣
教育指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。杭州有哪些教育歡迎咨詢
我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。**帶來的“物理阻隔”成為新技術(shù)賦能國(guó)際教育發(fā)展的重要推動(dòng)力?！霸普n堂”“云會(huì)議”“云展覽”“云研學(xué)”等各種線上模式不斷涌現(xiàn)，豐富了交流形式，提高了合作效率。我們應(yīng)緊跟國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，深刻把握新一輪科技**和產(chǎn)業(yè)**帶來的新機(jī)遇，提高教育交流合作的柔韌性、靈活性和交互性，不斷釋放國(guó)際教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)和活力。我們要加強(qiáng)協(xié)作，聚力前行。教育是國(guó)之大計(jì)。辦好教育需要全社會(huì)的共同努力。我們應(yīng)統(tǒng)籌發(fā)揮**主管部門、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等各方力量的自身優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)貫穿到人才成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)協(xié)同育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭的人才資源。 杭州有哪些教育歡迎咨詢
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家其他型公司。亦聯(lián)國(guó)際教育致力于為客戶提供良好的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。亦聯(lián)國(guó)際教育立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。