至少是在當(dāng)前的歷史條件下，由于各種歷史的和現(xiàn)實的原因，西方發(fā)達(dá)國家處于主導(dǎo)地位，而第三世界國家卻主要處在不利的地位上。對發(fā)達(dá)國家來說，教育國際化則是他們通過影響發(fā)展中國家教育現(xiàn)代化進(jìn)程，使現(xiàn)存不平等的世界秩序固定化的過程。對第三世界國家來說，教育國際化更多的是一種引進(jìn)西方發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗和教育模式的過程，而其本民族的教育傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)卻面臨著重重危機(jī)。正如**教科文組織總干事馬約爾教授1998年6月在歐洲第二屆社會科學(xué)大會上也提出：“在全球化的進(jìn)程中，少數(shù)人是全球化‘化人者’，多數(shù)人則是‘被化者’。包括有些西方學(xué)者也擔(dān)心，如果信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及其控制過程過于集中，也可能會出現(xiàn)‘新的信息或文化殖民主義’”。不少發(fā)展中國家在剛**后，為改造殖民地時代從宗主國移植過來的教育模式，實現(xiàn)本土化，強(qiáng)調(diào)民族特色，剛剛有所進(jìn)展，又面臨國際化的浪潮，要在兩者之間求得新的平衡，感到并非易事，甚至茫然。 國際教育不能只理解為拿文憑。真正的國際教育，不**只是傳授課本知識，更看重打造一個完整的人。浙江精英教育高中
應(yīng)當(dāng)說，上述不同學(xué)者從不同的角度和方法來詮釋教育國際化這一現(xiàn)象并非相互排斥，而是互合交叉或補充的。就其本質(zhì)而言，教育國際化是二戰(zhàn)后世界各國為解決教育上的共同問題而做出的一種人為的、有組織的結(jié)果，是世界各國應(yīng)對教育全球化的一種積極舉措，可以認(rèn)為教育國際化是全球化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。首先，教育國際化是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下衍生的概念，是針對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢而采取的教育應(yīng)對行動，是世界各國教育在發(fā)展中為了保持與生產(chǎn)力發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會文明的一致性與同步性而必須經(jīng)歷的自我**、自我完善及自我發(fā)展的過程；是現(xiàn)代人類跨越教育的時空障礙，既在世界這一空間范圍內(nèi)溝通、聯(lián)系、交流與互動，又在時間這一尺度上共同面向未來、描繪明日世界教育圖景的一種自然進(jìn)程。其次，教育國際化指的是由**主體推動的國與國之間教育交流與合作不斷加強(qiáng)的趨勢，是教育資源的國際流動、教育活動受全球化趨勢影響以及各國應(yīng)對全球化進(jìn)程的一種教育現(xiàn)象。世界各國在遵循教育共同規(guī)律的前提下，通過國際交流與合作，如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透、互相同化的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分***。 留學(xué)教育是什么雙語學(xué)校國際分校的教育是為促進(jìn)每位學(xué)生的身心、價值觀發(fā)展而設(shè)計的。
所謂國際教育是指：與世界主流文化和價值觀所接軌的一種人才培養(yǎng)模式，它包括：課程體系、授課方式、考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)平臺。首先我認(rèn)為教育是文化的一部分，在世界范圍內(nèi)盡管國家、民族、信仰、利益有所不同，各有其**的文化和價值觀，但還存在著共享的文化和價值觀。世界主流文化應(yīng)該是指世界各國、各族人民所共認(rèn)同共享價值，其中包括社會的道德品質(zhì)、科技、自由、平等、友愛。中國也是國際大家庭的一員，中國的主流文化也是世界主流文化的一部分。因此，中國教育的精華也是國際教育的重要組成部分。國際教育跟用哪種語言授課沒有關(guān)系，拿哪國的文憑沒有關(guān)系。國際教育不是美國的，也不是澳洲、加拿大***發(fā)達(dá)國家的。國際教育不只能理解為拿文憑，學(xué)校里面課本知識的傳授，它是文化傳承和交流的一部分，教育屬于文化的一個分支。這就是西方力主學(xué)生參加社會實踐的原因。讓學(xué)生在社會實踐中理解不同社會階層的呼聲和懂得自己的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。從而學(xué)會尊重和包容不同的文化和共享人類的文化成果。
美國留學(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)。赴美國留學(xué)，在生活中遇到困難是在所難免的，所以學(xué)生們要提早準(zhǔn)備，才能避免日后慌張。下面我們就來看下要提早準(zhǔn)備哪些?！久绹魧W(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——提早申請宿舍】住宿是事先必須解決的問題之一，而且必須在入境前給予充分落實。住宿緊張是美國學(xué)校普遍存在的問題。由于美國留學(xué)的人數(shù)每年都呈增長趨勢，使得宿舍的需求也是隨著增長。美國學(xué)校無論是申請入學(xué)名額還是申請校園宿舍，普遍遵守的一個原則就是先到先得，所以，一旦決定要入住學(xué)校提供的宿舍，一定要牢記越早申請越好，雖然學(xué)校承諾對所有的國際學(xué)生可以保證***年的宿舍。但是，如果時間比較晚的話，就沒有很大的范圍去選擇了。一般來說，建議學(xué)生拿到OFFER之后就可以開始準(zhǔn)備預(yù)定宿舍的工作了。對于初抵異域的學(xué)生，如果學(xué)校提供住宿，在沒有熟人的情況下，比較好選擇住學(xué)校宿舍，作為過渡。等基本適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈蛯W(xué)習(xí)后，可考慮按照自己的生活方式選擇其他的住宿形式?！久绹魧W(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——苦練英文】事實上，有不少美國學(xué)校的校方反映，有些學(xué)生即使雅思達(dá)到學(xué)校的入學(xué)要求，語言水平依然成為學(xué)習(xí)的阻力，實際運用能力仍有不足。 二十幾所學(xué)校的校長與綠城育華教育集團(tuán)下屬各學(xué)校校長齊聚杭州綠城育華小學(xué)演播廳。
“適合的教育”是以學(xué)生為本的教育。“適合的教育”是以人民為中心的發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的具體實踐，也是“以人為本”“因材施教”理念的生動體現(xiàn)。“適合的教育”就是要適合學(xué)生，讓每個學(xué)生都能接受公平而有質(zhì)量的、適合自己的教育。“適合的教育”應(yīng)該是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)與社會角色的適合，培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。讓教育適合學(xué)生，就是要發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長成才路徑。要堅持以學(xué)生為中心推進(jìn)教育教學(xué)**，致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力和社會責(zé)任感?！斑m合的教育”是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要的教育。教育事業(yè)發(fā)展必須牢牢把握社會主要矛盾和教育事業(yè)發(fā)展主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化的歷史性變化，推動教育事業(yè)平衡發(fā)展、充分發(fā)展。要堅持教育為人民服務(wù)、為**治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展**社會主義制度服務(wù)、為**開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。“適合的教育”必須適合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，適合教育“四個服務(wù)”的要求，把適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，克服簡單以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)評價教育質(zhì)量的現(xiàn)象和做法。教育**的重點要回歸到“把教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”上。 教育應(yīng)當(dāng)為文明交流、促進(jìn)各國人民相互了解、推動各國關(guān)系發(fā)展發(fā)揮積極作用。溫州亦聯(lián)教育怎么樣
伴隨著“SLS，here we are”的口號，綠城育華教育集團(tuán)首屆學(xué)生***峰會在漢基黑匣子開幕。浙江精英教育高中
普通中學(xué)教育國際化的著力點是什么？據(jù)教育資訊了解，對于業(yè)界關(guān)注的這一問題，多位專家和校長不約而同地指出：一是師資，二是課程?！按蛟煊袊H素養(yǎng)的專、兼職師資隊伍，是推進(jìn)教育國際化的根本保障?！崩捉饷窠榻B說，嘉祥外國語學(xué)校通過校本培訓(xùn)、國際游學(xué)、交流互訪、引進(jìn)外教等形式，促進(jìn)教師更新觀念、提高素養(yǎng)，為教育國際化保駕護(hù)航。課程方面，除必修課外，學(xué)校還開設(shè)了“走進(jìn)**”、“美英高校探秘”、“英美文化欣賞”等100多門選修課，加入了大量國際元素，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展，提高國際素養(yǎng)。“課程的設(shè)置是推進(jìn)教育國際化的一個重要載體?！甭奋S說：“課程是學(xué)校教育****的內(nèi)容，它既體現(xiàn)國家的意志，也體現(xiàn)民族的特點。因此，成都外國語學(xué)校對引進(jìn)課程的選擇和實施更謹(jǐn)慎、更有智慧，尤其是人文學(xué)科課程。”“國際化教育不僅*是英語教育，經(jīng)歷和參與非常重要?！睘槊鹘逃瘓F(tuán)副總裁鄭宇認(rèn)為，中國的國際教育將培養(yǎng)大批具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的人才。“教育國際化有三個階段：早期可以借鑒國外的教學(xué)模式，比如開設(shè)國際部，引進(jìn)國外課程，或與外方合作辦學(xué)校，這些都是‘模式國際化’。 浙江精英教育高中
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司總部位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室，是一家服務(wù)：教育科技、計算機(jī)軟硬件的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動），專門從事國內(nèi)國際學(xué)校的教育活動。的公司。亦聯(lián)國際教育作為服務(wù)：教育科技、計算機(jī)軟硬件的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動），專門從事國內(nèi)國際學(xué)校的教育活動。的企業(yè)之一，為客戶提供良好的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。亦聯(lián)國際教育致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。亦聯(lián)國際教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。