模擬訓練里所用的模擬器可能比它所模擬的真實裝備還要貴。為了解決隊伍訓練問題，美控部高級研究計劃局I983年開始實施模擬器聯(lián)網(wǎng)計劃，把分散在各地的訓練器用計算機聯(lián)成網(wǎng)絡，形成分布式交互仿真，實現(xiàn)異地聯(lián)通與互操作。美軍已研制的虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)可以在視覺、聽覺和觸覺...

通過線上虛擬仿真系統(tǒng)的實操，線下實訓，設置緊密銜接的“三模塊”動科關鍵技能虛擬仿真教學內(nèi)容，鞏固學生專業(yè)知識，提高學生實踐動手能力和專業(yè)綜合素質，推進畜牧專業(yè)實踐教學變化和實踐教學體系建設，打造前列的人才培養(yǎng)平臺。將學生對專業(yè)的熱愛轉化為創(chuàng)業(yè)的動力，源源不斷地...

土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中，將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結合，的展現(xiàn)出高等教育學校內(nèi)重點學科以及重點科研基地二者的優(yōu)點，并且進一步加強了學校方面與企業(yè)之間的連接，把學生們的創(chuàng)新思想以及實際操作能力作為培...

在機械制造這個領域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機械產(chǎn)品，然而機械產(chǎn)品的配合設計、可裝配性的錯誤，經(jīng)常要在的裝配時才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽和經(jīng)濟都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實技術虛擬裝配一機械產(chǎn)品，產(chǎn)品設計的精度不同、形狀不同，...

使用虛擬仿真系統(tǒng)的優(yōu)勢有哪些？ 通過虛擬技術和仿真技術搭建的模擬真實實驗室的設備和原材料，學生可以創(chuàng)造性和創(chuàng)新去體驗各種化工實驗，既直觀、又不損耗實驗儀器，學生通過實驗全過程加深對知識點理解和記憶。虛擬現(xiàn)實技術在科研教學的應用領域有虛擬校園、高等教育...

通過虛擬現(xiàn)實技術打造虛擬先進人物，例如：歷史民人、歷代為人、當代名人、學術界人物良好教師等，通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學生學習興趣，還能打造自然、情切的學習氛圍。目前，虛擬現(xiàn)實技術在科研教學的應用領域有虛擬校園、高等教育、教學課件、科普讀物、...

用戶是可通過對于產(chǎn)品的可裝配性進行分析、對產(chǎn)品零部件裝配序列進行驗證和規(guī)劃等。在裝配結束以后，虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。虛擬仿真技術在工程機械領域的應用，能夠幫助企業(yè)縮短產(chǎn)品的發(fā)布周期，提高企業(yè)的生產(chǎn)效...

在建筑設計里面既要進行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受體驗為關鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設計、建設施工、維護等動作。巨大的成本和不可逆的過程執(zhí)行程序,不能出現(xiàn)過多的差錯,虛擬現(xiàn)實是一種可以創(chuàng)造和體現(xiàn)虛擬世界的計算機系統(tǒng)。虛擬世界是整體虛擬環(huán)境或給定...

畜牧專業(yè)的教學，現(xiàn)在也較多應用VR虛擬現(xiàn)實、3D仿真等技術，構建了豬養(yǎng)殖，奶牛養(yǎng)殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實驗體系，讓學生沉浸于生動、直觀的虛擬環(huán)境中，進行交互式學習和訓練，突破了傳統(tǒng)教學的局限，拓展了實驗教學的廣度和深...

VR/AR技術融入教育中，能夠將一項技能或工種，細化到不同階段、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實環(huán)境的3D動畫，學生能夠通過反復模擬操練，多方面了解具體細節(jié)。對于在線職業(yè)教育來說，如何增強臨場感、拉近師生間的距離，一直都是重要的探討課題。VR/AR技術的運...

土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中，將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結合，的展現(xiàn)出高等教育學校內(nèi)重點學科以及重點科研基地二者的優(yōu)點，并且進一步加強了學校方面與企業(yè)之間的連接，把學生們的創(chuàng)新思想以及實際操作能力作為培...

虛擬仿真系統(tǒng)是可以對學習者的表現(xiàn)予以測試和評判，或者通過網(wǎng)絡將不同的學習者連接起來，讓他們扮演不同的角色，在模擬的舞臺上自由地發(fā)揮，這將大幅度提高學生對管理內(nèi)涵的領悟。又如在生產(chǎn)過程組織管理中，可利用虛擬現(xiàn)實技術，將生產(chǎn)過程的計劃、組織管理、資源調(diào)度、物流、信...

虛擬現(xiàn)實的實驗室的建設，可以大幅度提高實驗的體驗效果，如虛擬現(xiàn)實CAVE系統(tǒng)，通過藝術廠案例的三維展示，結合人機交互，使體驗人員置身于虛擬現(xiàn)實情境之中，讓現(xiàn)實中藝術廠的實際情況在實驗室里就能夠輕易實現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實實驗室除了能夠提高體驗效果，還可以在其他方面直接發(fā)...

一般裝配仿真是在預先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型，在仿真軟件中預先編制產(chǎn)品的裝配順序，進行仿真組裝和運動干涉檢查。在這種仿真的過程中是對零件組裝順序的動態(tài)演示，沒有人的參與，裝配仿真驗證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否...

產(chǎn)品概念設計作為人類創(chuàng)造性思維的一種具體體現(xiàn)，主要是通過對產(chǎn)品進行設計與構思的方式來達到確定產(chǎn)品基本形態(tài)的目的，是產(chǎn)品研發(fā)與設計過程中為重要的一個環(huán)節(jié)，并且能夠在一定程度上決定產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。因此，必須要做好對產(chǎn)品的概念設計工作。而虛擬現(xiàn)實技術在產(chǎn)品概念設計上...

虛擬現(xiàn)實的技術可地應用于園林園藝工程設計領域中，可以應用于園林園藝的景觀設計，工程設計、模擬施工過程、模擬教學。采用虛擬現(xiàn)實技術，能將各種園林園藝設計的方案定位于現(xiàn)實環(huán)境中，模擬園林園藝工程施工，方便教學熟悉模擬施工的過程。同時人在虛擬的設計環(huán)境中行走，能夠感...

虛擬現(xiàn)實的實驗室的建設，可以大幅度提高實驗的體驗效果，如虛擬現(xiàn)實CAVE系統(tǒng)，通過藝術廠案例的三維展示，結合人機交互，使體驗人員置身于虛擬現(xiàn)實情境之中，讓現(xiàn)實中藝術廠的實際情況在實驗室里就能夠輕易實現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實實驗室除了能夠提高體驗效果，還可以在其他方面直接發(fā)...

計算機專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實技術的基礎技術支撐，可以實現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現(xiàn)實軟硬件設備和系統(tǒng)培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現(xiàn)實技術，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應的虛擬現(xiàn)實技術培訓課程，可以掌握利用虛擬...

虛擬仿真系統(tǒng)多機位制播操作、虛擬化場景設計、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓練解決了傳統(tǒng)教學受到時間、空間的局限性的問題。通過教、學、練、探、考、管、評、拓等功能，采用虛實結合、以虛補實的教學方式，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務。依托虛擬仿真技術建立實訓基地能...

計算機專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實技術的基礎技術支撐，可以實現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現(xiàn)實軟硬件設備和系統(tǒng)培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現(xiàn)實技術，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應的虛擬現(xiàn)實技術培訓課程，可以掌握利用虛擬...

虛擬現(xiàn)實技術是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機技術，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設備，讓用戶進入虛擬空間，實時感知和操作虛擬世界中的各種對象，從而通過視覺、觸覺和聽覺...

在交互式的虛擬仿真環(huán)境里，用戶通過使用虛擬交互設備，真實體驗感受就像在真實環(huán)境中一樣對機械產(chǎn)品的零部件進行各類拆裝、裝配和操作。在操作過程中系統(tǒng)提供實時的碰撞檢測、裝配約束處理、裝配路徑與序列處理等功能，從而用戶可以對產(chǎn)品的可裝配性進行分析、對產(chǎn)品零部件裝配序...

在電氣類人才培養(yǎng)的過程中，實驗實訓設備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質量。在實驗設備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統(tǒng)，來模擬真實的實驗室環(huán)境與設備，供學生操作與使用。這種虛擬實驗系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點。首先，能夠代替實際的實驗設備，節(jié)約教學成本。其次...

針對課堂教學內(nèi)容抽象性，可以利用虛擬現(xiàn)實技術制作模擬動畫，實現(xiàn)對重點內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個系統(tǒng)的動作過程的動態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖，模擬動畫具有繽紛清晰的動態(tài)畫面，人機交互的動態(tài)參數(shù)修改操作的特點，它能夠幫助學生進一步理解某...

應用虛擬現(xiàn)實技術為實踐可行方案創(chuàng)造條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實技術又不會像建造實際工程那樣耗資巨大而又費時費工。這樣，使得虛擬現(xiàn)實技術不僅可以提高園林園藝設計建設的科學性，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時還能縮短規(guī)劃，設計的時間。利用虛擬仿真實驗教學平臺，通過教、學、...

一般認為建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術。通過仿真實驗要了解系統(tǒng)中各變量之間的關系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進行深入研究和結果優(yōu)化，還必須進行多次運行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機...

仿真是一種特別有效的研究手段。仿真運用到的重要工具是計算機。仿真與數(shù)值計算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實驗技術。仿真的過程包括建立仿真模型和進行仿真實驗兩個主要步驟。仿真技術的實質也就是進行建模、實驗?，F(xiàn)代仿真技術的發(fā)展是與控制工程、系統(tǒng)工程及計算機技術的...

虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進行學習體驗仿真應用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現(xiàn)實情況的人稱交互場景來開展訓練、實驗和研究。虛擬仿真應用1.1訓練在使用實裝開展訓練太昂貴或太危險的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實世界中難以設置的訓...

虛擬仿真的實驗按照項目難度可以分為3個層次：一層是驗證型實驗，也就是純粹驗證老師課堂上講述的理論知識；二層是設計綜合型實驗，即設計若干實驗步驟，由實驗者動手進行操作，得出不同的實驗結果，以此理解各步驟在整體實驗中的意義；三層是創(chuàng)新型實驗，設計者提供若干實驗模塊...

深圳博耐飛特研發(fā)的《建筑識圖》慕課虛擬仿真實訓系統(tǒng)包含了二十九個不同模塊，涵蓋了陽臺、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ嫵傻脑敿毑僮?、通過三維虛擬仿真技術實現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學生直觀立體的觀察建筑結構的一套教學授課系統(tǒng)。學生可通過鍵盤、鼠標對場景中的三維模...