賀州高考認(rèn)真負(fù)責(zé)

正確理解人才稱號內(nèi)涵！人才稱號是在人才計劃或項目實施過程中給予人才的入選標(biāo)識，是對人才階段性學(xué)術(shù)成就、貢獻(xiàn)和影響力的充分肯定，不是給人才貼上“長久牌”標(biāo)簽，也不是劃分人才等級的標(biāo)準(zhǔn)，獲得者不享有學(xué)術(shù)特權(quán)！授予和使用人才稱號的目的是賦予人才榮譽、使命和責(zé)任，為廣大人才樹立成長，激勵和引導(dǎo)人才強化使命擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的作出新的更大的貢獻(xiàn)！強化人才稱號獲得者崗位管理！高校要依法依規(guī)加強對人才稱號獲得者的合同管理，明確崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)等，建立健全中期履職報告、聘期考核制度和重要事項報告制度！要加強對人才稱號獲得者履行合同、承擔(dān)任務(wù)、發(fā)揮作用的考核，考核不合格的要嚴(yán)格按照規(guī)定作出處理，增強合同約束力，推動人才稱號獲得者樹立法治意識，強化履職擔(dān)當(dāng)！要健全兼職兼薪管理制度，加大對人才“雙聘”“多聘”情況的監(jiān)管力度！對支持期已結(jié)束的，原則上不再使用相應(yīng)人才稱號，確需使用的要標(biāo)注支持期，如未規(guī)定支持期需標(biāo)注入選年度。賀州高考認(rèn)真負(fù)責(zé)

正確理解人才稱號內(nèi)涵。人才稱號是在人才計劃或項目實施過程中給予人才的入選標(biāo)識，是對人才階段性學(xué)術(shù)成就、貢獻(xiàn)和影響力的充分肯定，不是給人才貼上“長久牌”標(biāo)簽，也不是劃分人才等級的標(biāo)準(zhǔn)，獲得者不享有學(xué)術(shù)特權(quán)。授予和使用人才稱號的目的是賦予人才榮譽、使命和責(zé)任，為廣大人才樹立成長 ，激勵和引導(dǎo)人才強化使命擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 作出新的更大的貢獻(xiàn)。

強化人才稱號獲得者崗位管理。高校要依法依規(guī)加強對人才稱號獲得者的合同管理，明確崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)等，建立健全中期履職報告、聘期考核制度和重要事項報告制度。要加強對人才稱號獲得者履行合同、承擔(dān)任務(wù)、發(fā)揮作用的考核，考核不合格的要嚴(yán)格按照規(guī)定作出處理，增強合同約束力，推動人才稱號獲得者樹立法治意識，強化履職擔(dān)當(dāng)。要健全兼職兼薪管理制度，加大對人才“雙聘”“多聘”情況的監(jiān)管力度。 黔南州?？聘呖家晟迫瞬欧Q號退出機(jī)制，對不能按相關(guān)規(guī)定或合同約定履行崗位職責(zé)的，解約退出并不再提供計劃支持；

正確看待人才與人才稱號的關(guān)系。人才稱號獲得者是優(yōu)秀人才，是高校人才隊伍的重要組成部分。要堅持人才資源是資源的理念，尊重人才、愛護(hù)人才、平等看待各類人才。要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、評價、激勵、監(jiān)督、流動機(jī)制，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。不將高層次人才等同于人才稱號獲得者，不把人才稱號作為評價人才、配置學(xué)術(shù)資源的依據(jù)，不單純以人才稱號獲得者數(shù)量評價人才隊伍建設(shè)成效，扭轉(zhuǎn)以“帽子”為牽引建設(shè)人才隊伍的不良傾向。

從2014年起，學(xué)校青年拔尖人才支持計劃已遴選出605人，其中校外入選者452人、校內(nèi)153人。在學(xué)校的大力支持下，已有相當(dāng)一部分青拔人才在領(lǐng)域內(nèi)取得重大研究突破。例如，傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科青拔人才在解決國家重大問題中發(fā)揮重要作用；基礎(chǔ)學(xué)科青拔人才在國際學(xué)術(shù)前沿探索中取得若干突破進(jìn)展；新興交叉學(xué)科青拔人才強化交叉合作、產(chǎn)出前列成果；戰(zhàn)略必爭學(xué)科青拔人才在前沿探索中逐步成為學(xué)術(shù)帶頭人。該計劃入選者中70%以上具有海外工作經(jīng)歷，打破地緣“近親繁殖”。通過該計劃的深入實施，學(xué)校人才隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理、引才育才積極性進(jìn)一步提升，形成了引才全球化、培育精細(xì)化和評價多元化的工作體系，在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、學(xué)科交叉融合等方面匯聚了一批享譽國內(nèi)外的專家學(xué)者，形成了西部地區(qū)人才隊伍高地，為建設(shè)世界前列大學(xué)提供了堅實的人才隊伍支撐。

高校要依法依規(guī)加強對人才稱號獲得者的合 同管理，明確崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)等。

新方式方法，提升學(xué)習(xí)效果！用好互聯(lián)網(wǎng)這個“比較大增量”，開辟遠(yuǎn)程培訓(xùn)云課堂，結(jié)成京疆兩地教師幫扶小組，實現(xiàn)云端實時互動、因地制宜教學(xué)、個性精細(xì)輔導(dǎo)！有序組織普通話學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、語文課教學(xué)交流、語言文化專題講座、學(xué)習(xí)成果展示、“中國好書?聽書館”閱讀與交流等活動，促進(jìn)教師在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中提高、在實踐中應(yīng)用！精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確周、月、季的具體要求！開展“周周學(xué)”，指導(dǎo)結(jié)對幫扶學(xué)校安排固定時間，確保兩地教師開展每周兩次、每次一小時的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，利用“暢言普通話”APP和學(xué)習(xí)資源庫，圍繞統(tǒng)編語文教材開展普通話學(xué)習(xí)！開展“半月談”，邀請專家教授在線舉辦語言文化、語文教學(xué)等專題講座，從發(fā)音技巧、古詩文誦讀、規(guī)范漢字書寫、漢字結(jié)構(gòu)講析、書法藝術(shù)賞析、新聞寫作、《國家通用語言文字法》學(xué)習(xí)、漢語工具書應(yīng)用等方面給予專業(yè)指導(dǎo)！對有違反師德師風(fēng)等違法違規(guī)行為的，強制退出并撤銷稱號及入選資格，實現(xiàn)人才計劃能進(jìn)能出！北海高考質(zhì)量保障

二是體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)要求，依托“四高”開發(fā)，資源制作團(tuán)隊集中體現(xiàn)“四高”特色。賀州高考認(rèn)真負(fù)責(zé)

繼續(xù)實施學(xué)校各類人才計劃，構(gòu)建“學(xué)科帶頭人—學(xué)術(shù)帶頭人—學(xué)術(shù)骨干”三位一體人才發(fā)展路徑。著力探索人才持續(xù)培養(yǎng)模式，強化人才的 思想、創(chuàng)新能力、國際合作等方面的持續(xù)培養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)科交叉融合。在職稱評審、崗位聘用、聘期考核等工作中，堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，業(yè)績?yōu)橥酢駜?yōu)聘用”原則，不斷完善考核評價機(jī)制。提高精細(xì)識別的能力，善于識人德才、識人本質(zhì)、識人潛能，人才選拔時堅持品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向，克服“唯帽子”傾向，為人才提供施展才能的機(jī)會和平臺，為人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。強化學(xué)術(shù)氛圍，讓每一個教師感到有做事的環(huán)境、有做成事的條件、有發(fā)展的空間，從本質(zhì)上激發(fā)他們的成就感、事業(yè)感和榮譽感。堅持以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，廣開進(jìn)賢之路，不斷營造一個有利于人才引進(jìn)與成長的良好工作環(huán)境、生活環(huán)境、文化環(huán)境與學(xué)術(shù)環(huán)境。賀州高考認(rèn)真負(fù)責(zé)

河南準(zhǔn)志愿教育科技有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在河南省鄭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為行業(yè)的翹楚，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將引領(lǐng)準(zhǔn)志愿和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！