北海正規(guī)高考

阿克陶縣隸屬新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州，是“三區(qū)三州”深度貧困縣之一，少數(shù)民族教師占比高、國家通用語言文字基礎(chǔ)比較薄弱。教育部、國家語委高度重視，將推普脫貧納入?yún)f(xié)調(diào)指導(dǎo)未摘帽貧困縣脫貧攻堅工作范疇，指導(dǎo)北京語言文字工作協(xié)會（以下簡稱“北京語協(xié)”）充分發(fā)揮首批國家語言文字推廣基地作用，對口幫扶新疆阿克陶縣，扎實開展“京疆情”推普幫扶公益活動。2020年以來，組織北京50所學(xué)校1400余名教師，采取網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)等方式，結(jié)對幫扶阿克陶縣66所小學(xué)近2000名教師學(xué)習(xí)國家通用語言文字，助力提升普通話應(yīng)用能力、語文教學(xué)能力和語言文化素養(yǎng)。對支持期已結(jié)束的，原則上不再使用相應(yīng)人才稱號，確需使用的要標(biāo)注支持期，如未規(guī)定支持期需標(biāo)注入選年度！北海正規(guī)高考

2020年西藏高考加分政策,西藏高考加分項目有哪些？具備下列條件之一的考生，可以在考生統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)投檔，錄取與否由招生學(xué)校審查決定！加分項目每個考生只能享受一項，符合其中兩項及以上者，只享受加分比較高的一項：1.烈士子女，加10分；2.在服役期間榮立二等功以上單位授予榮譽稱號的退伍軍人，加10分；自謀職業(yè)的退役士兵，加10分；3.歸僑、華僑子女、歸僑子女、歸國藏胞、歸國藏胞子女和中國臺灣省籍考生，加10分；4.邊境縣所屬邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧民子女，加10分；5.執(zhí)行漢族錄取分?jǐn)?shù)線的其他少數(shù)民族考生，加10分；6.在區(qū)內(nèi)縣及縣以下基層單位（不含市地所在地縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位）工作十年以上，現(xiàn)仍在縣及縣以下基層單位工作的正式教師、農(nóng)牧科技人員、醫(yī)務(wù)工作者或從以上崗位退休的正式職工子女，加10分！推薦高考哪家好增強合同約束力，推動人才稱號獲得者樹立法治意 識，強化履職擔(dān)當(dāng)。

課程學(xué)習(xí)資源實現(xiàn)了從期間應(yīng)急方案到精品課程的升級，主要體現(xiàn)在三個方面：一是精心設(shè)計，落實“三個堅持”，即堅持育人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持質(zhì)量至上，充分體現(xiàn)“國家工程、服務(wù)全國、質(zhì)量至上”宗旨，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，充分調(diào)動各方力量系統(tǒng)謀劃；二是體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)要求，依托“四高”開發(fā)，資源制作團(tuán)隊集中體現(xiàn)“四高”特色，即參與地區(qū)教育質(zhì)量高，參與學(xué)校辦學(xué)水平高，參與教師教學(xué)水平高，參與技術(shù)團(tuán)隊專業(yè)水平高；三是加強流程管理，“雙審”保證質(zhì)量，資源審查實行學(xué)科審查和審查雙線管理，學(xué)科審查專家提前介入教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，審查專家堅守底線思維，保證資源質(zhì)量！秋季學(xué)期共制作上線了3803課時的資源，課程體系更加完善，實現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中所有年級和各主要學(xué)科全覆蓋，呈現(xiàn)方式更加合理，師生使用更加自主！

國家對于西藏自治區(qū)，到底有哪些優(yōu)勢呢？西藏高考采用的是全國三卷，試卷跟內(nèi)地相比，較為容易，可以多考30分左右！西藏本科線350分左右，一本線420分左右！所有大學(xué)在西藏均有招生計劃，更容易上重點大學(xué)！高考人數(shù)全國少，競爭壓力??！同樣的高考成績，能上更好的大學(xué)，優(yōu)惠100分左右上名校！西藏購房優(yōu)勢參加自治區(qū)考試的條件便是戶口要落戶當(dāng)?shù)?，有三種落戶方法！購房入戶、投資入戶、就業(yè)落戶！直接簡單的當(dāng)屬買房落戶了！落戶后即可辦理考生學(xué)籍手續(xù)！要健全兼職兼薪管理制度，加大對人才“雙聘”“多聘”情況的監(jiān)管力度。

強化人才稱號獲得者崗位管理。高校要依法依規(guī)加強對人才稱號獲得者的合同管理，明確崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)等，建立健全中期履職報告、聘期考核制度和重要事項報告制度。要加強對人才稱號獲得者履行合同、承擔(dān)任務(wù)、發(fā)揮作用的考核，考核不合格的要嚴(yán)格按照規(guī)定作出處理，增強合同約束力，推動人才稱號獲得者樹立法治意識，強化履職擔(dān)當(dāng)。要健全兼職兼薪管理制度，加大對人才“雙聘”“多聘”情況的監(jiān)管力度。要完善人才稱號退出機制，對不能按相關(guān)規(guī)定或合同約定履行崗位職責(zé)的，解約退出并不再提供計劃支持；對有違反師德師風(fēng)等違法違規(guī)行為的，強制退出并撤銷稱號及入選資格，實現(xiàn)人才計劃能進(jìn)能出。對支持期已結(jié)束的，原則上不再使用相應(yīng)人才稱號，確需使用的要標(biāo)注支持期，如未規(guī)定支持期需標(biāo)注入選年度。強化人才稱號獲得者崗位管理！高校要依法依規(guī)加強對人才稱號獲得者的合同管理，明確崗位職責(zé)燈！林芝高考報名

正確理解人才稱號內(nèi)涵。人才稱號是在人才計劃或項目實施過程中給予人才的入選標(biāo)識。北海正規(guī)高考

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會和第三次中央新疆工作座談會上的重要講話精神，切實發(fā)揮國家通用語言文字在助力脫貧攻堅中的積極作用，并將語言文字工作放到鑄牢中華民族共同體意識、維護(hù)國家統(tǒng)一和安全的高度，服務(wù)新疆工作大局。在培訓(xùn)輔導(dǎo)普通話的同時，將《國家通用語言文字法》等內(nèi)容。在學(xué)校結(jié)對、師生結(jié)對基礎(chǔ)上，堅持扎根學(xué)校、深入家庭、輻射社會，積極開展“同誦一首詩”“同上一節(jié)課”等交流活動，系緊情感紐帶，以親情和友情溫暖人心，以團(tuán)結(jié)和愛國凝聚力量。北海正規(guī)高考

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