西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件

    適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要，加強中小學科學及相關學科（物理、化學、生物、地理、信息科技/信息技術、通用技術等）課程標準及教材修訂完善工作，凸顯學生素養(yǎng)培養(yǎng)，強化年級學段有機銜接，統(tǒng)籌規(guī)劃科學教育與工程教育，體現(xiàn)實踐性、綜合性。在科學教育教材中加強國產(chǎn)軟件應用引導。將教輔書納入監(jiān)管體系，確保教輔書的思想性、科學性。落實課程方案和課程標準，組織研制適配課程資源并向?qū)W校提供。將學校課程、課后服務和課外實踐活動進行一體化設計。5.深化學校教學，提升科學教育質(zhì)量。各地要加強教學管理，按照課程方案開齊開足開好科學類課程。不斷優(yōu)化教案、學案，加強對學生有針對性的科學教育指導。實施啟發(fā)式、探究式教學，提升作業(yè)設計水平，培養(yǎng)學生深度思維。探索項目式、跨學科學習，提升學生解決問題能力。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，加強實驗室建設。探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術手段改進和強化實驗教學，并注重利用先進教育技術彌補薄弱地區(qū)、薄弱學校及特殊兒童群體擁有教育教學資源不足的狀況。組織遴選實驗教學精品課程。發(fā)揮各級教研部門和教學指導委員會作用，甄別、培育、推廣先進教學方法和模式。6.創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容。南京駿飛的實驗教學信息系統(tǒng)，為教學信息搭建高效流通橋梁！西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件

?課程標準化與資源適配?：嚴格落實國家課程方案，開齊物理、化學、生物、地理、信息科技等科學類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例、跨學科主題項目），并將質(zhì)量課程納入市級精品課程評選范圍，促進資源共享?。強化實驗教學基礎地位，推廣探究類、體驗類課程設計，例如通過虛擬仿真實驗、科創(chuàng)社團活動等形式提升學生科學探究能力?。?教學評價與師資能力提升?：建立科學教育質(zhì)量監(jiān)測體系，將實驗操作、創(chuàng)新實踐納入學業(yè)評價，推動“知識考核”向“素養(yǎng)導向”轉(zhuǎn)變?。加強科學教師專項培訓，聯(lián)合高校、科研院所開展教研活動，提升教師跨學科教學設計與科技資源整合能力?。安徽實驗教學服務實驗教學管理平臺實驗教學信息軟件哪家強？認準南京駿飛科技，實力見證！

    滿足學生個性化、多樣化、分層學習和發(fā)展需求，夯實基礎保障條件，助推高考綜合。對義教均衡督導評估達標的實驗教學條件進行回訪督導。14.科學配置實驗儀器設備。以省頒學科教育裝備配置標準為基礎，配齊并及時補充更新實驗教學儀器設備，滿足開出基礎性實驗的需要。結合校情、學情和教情，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定有一定前瞻性的配備計劃，滿足實驗教學發(fā)展的需要。15.配齊配好實驗教師。各要根據(jù)辦學規(guī)模、實驗課程開設情況，科學配置實驗教師。倡導理論教學、實驗教學及實驗室管理任務一體化。有條件的可設立各學科總實驗師，負責該學科實驗室管理、實驗教學規(guī)劃及“三開”情況的監(jiān)督與考核。實驗教師隊伍應增加對口人員和青年教師的比例，強化知識和技能的崗前培訓，確保實驗教學管理科學規(guī)范。16.加強教育裝備標準應用。推進教育技術與實驗教學融合創(chuàng)新，加強教育裝備新技術新產(chǎn)品試點、評估、推廣工作，探索實驗教學模式，切實提高教育裝備的標準化、信息化和現(xiàn)代化。（七）健全實驗教學評價機制17.強化學生實驗能力的過程性考核。各地各校要注重對學生實驗操作技能和實驗探究能力的過程性評價和反饋。定期開展4—9年級學生實驗操作能力考核。

    將實驗教學列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2024年前完成教師實驗教學能力首輪全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的技能，一并納入教師培訓體系中，強化崗前培訓。鼓勵各地與高等、科研機構協(xié)同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化學習與跟崗實踐相結合。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。8.加強實驗教學研究與探索。各地要加強實驗教學研究和教研活動，強化對實驗教學工作的分類指導。要將實驗教學納入校本教研，針對驗證性實驗和探究性實驗，積極相關學科教師開展實驗教本教研活動。鼓勵各地各校積極開展教學儀器設備適用性評價和研究，推動完善教學儀器設備配備標準。定期舉辦全省中小學自制教具展評活動、中小學實驗教學技能競賽和實驗教學精品課遴選活動，在全省遴選一批實驗教學實驗區(qū)（縣）、實驗校，及時總結推廣實驗教學典型經(jīng)驗和教法，發(fā)揮示范作用。（五）健全實驗教學評價機制9.完善教育質(zhì)量評價檢測體系。把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價。各地要把實驗教學情況納入教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系。在義務教育學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中開展學生實驗操作表現(xiàn)測評。 實驗教學信息軟件怎么選？選南京駿飛，讓您教學無憂！

    蘇教辦備函〔2023〕2號省教育廳辦公室關于舉辦2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽的通知各設區(qū)市教育局：根據(jù)《省教育廳辦公室關于公布2022-2025學年中小學生競賽活動項目的通知》（蘇教辦基函〔2022〕53號）精神，現(xiàn)就舉辦2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽有關事項通知如下。一、指導思想落實《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號）有關要求，推動全省中小開齊、開足、開好實驗課程，鼓勵和引導廣大中小學生積極參加實驗活動，切實提升實驗教學質(zhì)量和效益，培育學生科學素養(yǎng)、探究精神和實踐動手能力，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才后備軍。二、活動時間2023年4月至8月。三、參賽對象小學參賽對象為全省2022-2023學年度五年級學生；初中參賽對象為全省2022-2023學年度八年級學生；高中參賽對象為全省2022-2023學年度高二年級學生。四、比賽學科本次比賽學科為小學科學、初中生物、高中物理和高中化學。五、其他各地要認真落實課程方案和課程標準要求，積極做好本次大賽的宣傳發(fā)動，在確保安全的前提下做好相關工作。附件：2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽方案省教育廳辦公室2023年3月17日。實驗教學與實驗室管理軟件哪家可靠？南京駿飛科技值得依靠！貴州實驗信息管理與實驗教學服務軟件

南京駿飛打造的實驗教學與實驗室信息管理平臺，開啟智慧教學新時代！西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件

    市教科院、教育裝備、考試院、電教館等部門加強對初中理科實驗測評的管理。教育裝備負責理科實驗教學與測評設備的規(guī)劃建設，同時由教育裝備牽頭，考試院與電教館配合支持的方式制定實驗裝備的信息化建設標準和規(guī)范；電教館負責相關平臺系統(tǒng)的運行、維護和技術支持；教科院負責信息化實驗測評的命題和評卷工作；考試院負責信息化實驗測評的考務工作；各區(qū)要按照全市統(tǒng)一要求抓好落實，各校要制定信息化實驗測評與教學工作的具體計劃與工作機制，校長是實驗測評與教學工作責任人，分管校長是直接責任人，教研組長是學科實驗測評與教學責任人，要建立分管校長具體負責，教學、總務等相關部門密切協(xié)作的聯(lián)動機制，確保全市標準化實驗測評工作、有序、穩(wěn)步推進。（二）加大經(jīng)費投入。各地要切實加大經(jīng)費投入，優(yōu)先保障基礎性實驗教學投入，強化中小學區(qū)域特色實驗室和實驗操作標準化考場建設。各地各要把教師實驗教學能力培訓和實驗室管理員技能培訓納入教師培訓總體計劃，足額安排培訓經(jīng)費。各要在年度公用經(jīng)費預算中安排一定比例的購置儀器設備，配齊配足實驗儀器設備。（三）強化督導考核。市級教育督導部門將實驗教學條件保障納入對地方履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容。西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件