人們都知道培訓(xùn)已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)必不可少的一個(gè)組成部分了，二十一世紀(jì)要想獲得企業(yè)的長(zhǎng)盛不衰，只有得到更多的人才才能建立自己企業(yè)的中心競(jìng)爭(zhēng)力，才能讓企業(yè)不斷成長(zhǎng)、壯大。這些培訓(xùn)包含多個(gè)層次，有基層員工培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)還有高層管理者培訓(xùn)，可以說每個(gè)層級(jí)的人都需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，這是企業(yè)提高人才素質(zhì)和職業(yè)技能的做好途徑。在眾多的培訓(xùn)類別中，有一種是大家自愿參與的，尤其是年輕的員工，這就是拓展訓(xùn)練。那么什么是拓展訓(xùn)練呢？拓展訓(xùn)練是由國外引入到我國的，在90年代開始風(fēng)靡全國，并得到企業(yè)的追捧。這種新的培訓(xùn)形式，結(jié)合游戲和戶外項(xiàng)目，讓參與者能身臨其境，感同身受，效果自然非常好，給參與者的感悟更是深刻，尤其是結(jié)合培訓(xùn)師的語言提示，更容易讓大家看到平時(shí)看不到的自身問題和企業(yè)問題。大部分的拓展項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，當(dāng)然一些拓展訓(xùn)練公司還會(huì)組織一些野外拓展游戲項(xiàng)目來讓員工接近大自然。淄博長(zhǎng)青管理咨詢有限公司相信用心拓展，未來無限。聊城野外拓展培訓(xùn)基地
長(zhǎng)青拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次較全的提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出較大的能量？如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？桓臺(tái)紅色文化拓展活動(dòng)知難而拓，我心飛揚(yáng)。
拓展培訓(xùn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)組織的意義：團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練使員工進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流使組織面對(duì)各種變革與挑戰(zhàn)更為從容有序使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。有效提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣與活力，提高責(zé)任意識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣與活力；放松身心，緩解員工工作壓力；拉近員工之間的距離，融洽企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系，形成積極向上的組織氣氛；
拓展訓(xùn)練近年來的高速發(fā)展，是跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展所分不開的，這受益于每個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)人員組織樹立這一樞紐，每個(gè)企業(yè)可否也許健康疾速發(fā)展，企業(yè)人員已然成為了要緊的感化要素之一。企業(yè)人員中心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱又遭到人員的小我本質(zhì)和組織凝聚力的感化，而這類都屬于企業(yè)的精力文化范疇之內(nèi)，怎樣抵達(dá)企業(yè)精力文化的發(fā)展條件，是繁多企業(yè)所斟酌的異常。企業(yè)的精力文化決心著企業(yè)人員的滿堂生產(chǎn)能力，決心著產(chǎn)物的品質(zhì)和數(shù)目，決心著企業(yè)在社會(huì)公家中的現(xiàn)象和商場(chǎng)等等。而抬高人員小我本質(zhì)和培育組織凝聚力，也是塑造企業(yè)精力文化的一哪類方法，這也正是拓展訓(xùn)練所善于的，拓展訓(xùn)練是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及運(yùn)動(dòng)中心的培訓(xùn)師們參考國內(nèi)外一些的文化和的理念，為各個(gè)企業(yè)量身定制的以運(yùn)動(dòng)為主體的別致的培訓(xùn)方法，這哪類別致的培訓(xùn)方法。也許使得企業(yè)人員們?cè)趯?shí)行運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，自我覺察，自我總結(jié),，自我抬高，從而起到抬高人員小我本質(zhì)和培育組織凝聚力的目標(biāo)，進(jìn)一步起到促成企業(yè)精力文化發(fā)展的用處。乘風(fēng)破浪，大有作為。
團(tuán)隊(duì)成員在這樣的環(huán)境下，期望得到正面評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被激發(fā)，他們渴望獲得別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)，從而帶來行為效率的明顯增加。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求帶來行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈，這種作用也會(huì)越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論，人對(duì)低級(jí)需要層次理論，人對(duì)低級(jí)需要的追求是有限的，一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動(dòng)力，而人們對(duì)高級(jí)需要的追求則是無限的，希望得到尊重的需求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，正是處于高級(jí)需求頂層的兩種需求，對(duì)高級(jí)需要的追求對(duì)人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動(dòng)力。由此可見，拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論，是這一理論的成功實(shí)踐，也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑。長(zhǎng)青拓展能量，托舉夢(mèng)想。東營紅色文化拓展項(xiàng)目
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企業(yè)參加拓展訓(xùn)練的價(jià)值：1.拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格。2.拓展訓(xùn)練能夠使參訓(xùn)成員更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。3.拓展訓(xùn)練使參訓(xùn)人員能明顯的提高：自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)集體活動(dòng)的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更融洽地與團(tuán)隊(duì)合作。4.拓展訓(xùn)練給公司帶來的收益：為受訓(xùn)公司的選拔與錄用提供一定的依據(jù)，達(dá)到認(rèn)同團(tuán)隊(duì)、融入團(tuán)隊(duì)的目的。加深員工對(duì)企業(yè)文化的理解，增加員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)主動(dòng)溝通、主動(dòng)配合的工作方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。聊城野外拓展培訓(xùn)基地
山東長(zhǎng)青管理咨詢有限公司，是一家面向全國黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位高?？蒲械葯C(jī)構(gòu)，開展黨性教育培訓(xùn)的紅色文化教育傳播機(jī)構(gòu)。以弘揚(yáng)紅色精神，繼承**傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情懷，增進(jìn)民族的文化自信為己任；循著**前輩的紅色足跡，長(zhǎng)征足跡，勝利足跡，引導(dǎo)廣大黨員干部深入思考，追根溯源，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，激勵(lì)廣大黨員干部不忘初心，踐行使命，揚(yáng)帆新征程，建功新時(shí)代；站在歷史的發(fā)生地感悟歷史，身臨其境，更好地汲取歷史的智慧和營養(yǎng)，鑄魂育人，助力推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程。公司秉承把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好的初心和使命，深度挖掘紅色資源的教育功能，切實(shí)把靜止的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育載體，創(chuàng)造性地將課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)融合起來，輔以劇場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和互動(dòng)拓展教學(xué)等多種方式，讓學(xué)員更好地感悟歷史文化中的精神價(jià)值。把參訓(xùn)單位的學(xué)習(xí)訴求貫穿于方案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程和節(jié)點(diǎn)控制，保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合參訓(xùn)單位的特點(diǎn)，設(shè)定系統(tǒng)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把課程設(shè)計(jì)、師資水平、教學(xué)方法作為質(zhì)量評(píng)估的主要內(nèi)容，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量，致力于為學(xué)員提供一個(gè)滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境并有效地提升學(xué)員素質(zhì)水平。