企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義(一)培訓(xùn)的目的從滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要的角度講，企業(yè)培訓(xùn)大致有四個(gè)方面的目的:(1)長(zhǎng)期目的:即為了滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人力資源的需要而采取的培訓(xùn)活動(dòng)。(2)年度目的:即為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)對(duì)人力資源的需要而采取的培訓(xùn)活動(dòng)。(3)職位目的:即為了滿足員工高水平完成本職工作所需的知識(shí)、技能、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)而采取的培訓(xùn)活動(dòng)。(4)個(gè)人目的:即為了滿足員工達(dá)成其職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)需要而由企業(yè)提供的培訓(xùn)。企業(yè)在制定自身的培訓(xùn)規(guī)劃中，應(yīng)當(dāng)清楚地體現(xiàn)出培訓(xùn)的不同目的。如何進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估？如何提高企業(yè)員工的培訓(xùn)效果？常州公文寫作培訓(xùn)培訓(xùn)網(wǎng)址
營(yíng)銷類的課程有：馴龍高手—?jiǎng)?chuàng)新大客戶營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)策略，“奇思妙用”—銷售全流程創(chuàng)新營(yíng)銷思維與方法，影響客戶的購(gòu)買決策技巧實(shí)戰(zhàn)9大利器，勝券在握—以中標(biāo)為導(dǎo)向的大客戶營(yíng)銷，PSS專業(yè)銷售技巧，關(guān)系營(yíng)銷—中國(guó)式客情關(guān)系的建立與維護(hù)，狼性營(yíng)銷—成單業(yè)績(jī)倍增銷售實(shí)戰(zhàn)技巧，當(dāng)好領(lǐng)頭狼：高績(jī)效銷售團(tuán)隊(duì)管理之道，工業(yè)品大客戶營(yíng)銷，談判3.0—?jiǎng)?chuàng)贏談判技巧，演講致勝—打動(dòng)客戶的營(yíng)銷提案與商務(wù)呈現(xiàn)，基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)的爆品營(yíng)銷，向海底撈學(xué)習(xí)服務(wù)，大客戶關(guān)系管理與深度營(yíng)銷，從銷售明星到*銷售團(tuán)隊(duì)管理者，傳統(tǒng)銷售大突圍—問(wèn)道“價(jià)值營(yíng)銷”，華為——以客戶為中心的狼性營(yíng)銷，解決方案式客戶經(jīng)營(yíng)策略與銷售技巧，如何用抖音實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)營(yíng)銷快速變現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)勢(shì)社群打造與抖音短視頻營(yíng)銷，“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下”的創(chuàng)新營(yíng)銷，破局重生-企業(yè)營(yíng)銷系統(tǒng)創(chuàng)新，點(diǎn)燃激情燃燒夢(mèng)想—銷售心態(tài)激勵(lì)等時(shí)間管理培訓(xùn)企業(yè)文化管理該怎么做？
培訓(xùn)還面臨的難題有：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際過(guò)程中更是漫長(zhǎng)。企業(yè)培訓(xùn)的目的是讓員工將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中并為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值，因此在員工結(jié)束培訓(xùn)課程后，應(yīng)該以不同的形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行磨練，如通過(guò)視頻、實(shí)戰(zhàn)演練等方式長(zhǎng)期、分階段的進(jìn)行，使員工對(duì)知識(shí)不斷鞏固，讓員工養(yǎng)成一種習(xí)慣。保持部門間的溝通很多企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)效果的評(píng)估是人資部門的事情，實(shí)際上并非如此，受訓(xùn)部門同樣是評(píng)估過(guò)程中重要的一環(huán)，正是很多企業(yè)忽略了受訓(xùn)部門在培訓(xùn)效果評(píng)估的作用，才使得培訓(xùn)效果評(píng)估無(wú)法落實(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后，受訓(xùn)部門的主管還要承擔(dān)著對(duì)受訓(xùn)員工培訓(xùn)效果監(jiān)督的工作，并將之反饋給人資部門；人資部門同時(shí)也要與受訓(xùn)部門各級(jí)人員保持有效的溝通，隨時(shí)了解其想法。針對(duì)性選擇評(píng)估模式企業(yè)之間的差異使得沒(méi)有完全適用于每個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估模式，因此要根據(jù)企業(yè)本身選擇合適的評(píng)估模式。實(shí)際上人資主管可以根據(jù)不同的部門員工設(shè)定不同的評(píng)估方式，如針對(duì)行政部門的目標(biāo)評(píng)估，針對(duì)銷售人員的績(jī)效評(píng)估和收益評(píng)估，針對(duì)客服部門的測(cè)試比較評(píng)估等。
項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程有：從技術(shù)到管理，化干戈為玉帛—高效管理，企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè),研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板，中層管理技能訓(xùn)練，左手技術(shù)，右手管理，領(lǐng)導(dǎo)力提升，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，建立項(xiàng)目經(jīng)理的非職權(quán)影響力，項(xiàng)目經(jīng)理的全景思維及7個(gè)工具的應(yīng)用，成功項(xiàng)目管理的6個(gè)招式,制造型企業(yè)項(xiàng)目全過(guò)程情境演練,產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃和研發(fā)人員技能提升，工程項(xiàng)目導(dǎo)航—工程項(xiàng)目經(jīng)理人的經(jīng)營(yíng)手冊(cè),項(xiàng)目談判技巧—職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理人的必修課III，信息安全管理—暢游移動(dòng)互聯(lián)海洋的護(hù)衛(wèi)艦等培訓(xùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者來(lái)說(shuō)，有哪六大好處？
培訓(xùn)需求分析要如何做？企業(yè)的培訓(xùn)管理工作切忌盲目開展，而應(yīng)在每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行前，由培訓(xùn)部門采用科學(xué)方式，對(duì)企業(yè)及員工的知識(shí)、技能、目標(biāo)等進(jìn)行全方面、系統(tǒng)性的分析與鑒別，由此清楚地了解需要培訓(xùn)的人員，培訓(xùn)內(nèi)容等問(wèn)題，并進(jìn)行研究的過(guò)程。主要從以下幾方面著手：收集員工資料，建立培訓(xùn)檔案。檔案含人事變動(dòng)詳情、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等資料；保持聯(lián)系，掌握現(xiàn)狀。應(yīng)與各部門保持密切的聯(lián)系，及時(shí)的掌握員工的現(xiàn)狀，并更新相關(guān)的員工培訓(xùn)檔案。制定培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃與工作目標(biāo)。包含時(shí)間安排、培訓(xùn)目標(biāo)及調(diào)查方法的確定。實(shí)施培訓(xùn)調(diào)查工作。通過(guò)征集、審核、分析與確認(rèn)，有序的進(jìn)行需求分析的安排。歸類、整理。對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行相關(guān)的分析并做總結(jié)。企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力、商務(wù)禮儀、時(shí)間管理、溝通技巧等專業(yè)培訓(xùn)課程。商務(wù)禮儀培訓(xùn)網(wǎng)站
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對(duì)培訓(xùn)的誤區(qū)還有：1、認(rèn)為培訓(xùn)是一種福利，忽略了員工參加培訓(xùn)的義務(wù)和責(zé)任這將導(dǎo)致員工不重視培訓(xùn)，不能發(fā)揮培訓(xùn)應(yīng)有的作用.。2、不做培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性，培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不合理，導(dǎo)致培訓(xùn)效果事倍功半。在進(jìn)行調(diào)研時(shí)，絕大部分的企業(yè)員工都希望加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，這與培訓(xùn)需求是否有效開展有直接的關(guān)聯(lián)。3、監(jiān)督手段不力、溝通渠道不暢和培訓(xùn)方法不當(dāng)?shù)仍?，造成培?xùn)效果事倍功半。培訓(xùn)效果取決于培訓(xùn)方法、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備等多種因素，只有多方面考慮，才能讓絕大部分學(xué)員都掌握。4、培訓(xùn)缺少有效的評(píng)估機(jī)制，培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境，造成培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)，以至于員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大。培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的成功率相當(dāng)大程度上取決于是否有能夠促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境，培訓(xùn)還必須與激勵(lì)、考核相掛鉤，否則易導(dǎo)致員工學(xué)了就忘，覺(jué)得培訓(xùn)對(duì)工作幫助不大，認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有太大用處。5、培訓(xùn)是萬(wàn)全之策的，只有出現(xiàn)問(wèn)題就想到培訓(xùn)這就走入了另一個(gè)誤區(qū)，過(guò)分重視培訓(xùn)，讓培訓(xùn)擔(dān)負(fù)了“不能承受之重”。培訓(xùn)只能解決“不能的問(wèn)題”，解決不了“不為的問(wèn)題”。常州公文寫作培訓(xùn)培訓(xùn)網(wǎng)址