貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-22

如何建立培訓(xùn)課程體系:培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上,根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動態(tài)課程三類。員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置較為簡單,屬普及性培訓(xùn),課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)相關(guān)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。固定培訓(xùn)課程是基礎(chǔ)性培訓(xùn)。是從事各類各級崗位需掌握的應(yīng)知應(yīng)會知識和技能,崗位調(diào)動、職位晉升、績效考核反應(yīng)知識、技能有欠缺者需加強(qiáng)固定課程培訓(xùn)。動態(tài)培訓(xùn)課程是根據(jù)科技、管理等發(fā)展動態(tài),結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和競爭戰(zhàn)略做出培訓(xùn)分析,這類培訓(xùn)是保證員工能力的提升,為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。有效的人力資源戰(zhàn)略應(yīng)包括:盡可能地提高任職早期表現(xiàn)出色的員工在員工總數(shù)中所占的比重。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源發(fā)展趨勢:人力管理數(shù)字化。隨著科技的發(fā)展,企業(yè)的轉(zhuǎn)型顯然不只是發(fā)生在商業(yè)模式上,同時(shí)還有人力管理。移動技術(shù)和云計(jì)算可幫助雇員實(shí)現(xiàn)虛擬辦公,讓企業(yè)無論在什么地方都能夠使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)。數(shù)據(jù)分析幫助工作人員組合零散的信息,更加有效地工作并加快決策制定。社交媒體則促進(jìn)了與同事及供應(yīng)商甚至客戶的合作。這些發(fā)展正在對人們的工作方式、他們希望雇主給予的東西,以及他們在職業(yè)生涯中如何成長和進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。技術(shù)也在改變著人力資源(HR)所扮演的角色?,F(xiàn)在人力資源主管可以利用應(yīng)用指標(biāo)的工具,來衡量曾經(jīng)難以衡量或預(yù)測的事物。人力資源領(lǐng)域的傳統(tǒng)職能仍然是必要且至關(guān)重要的,但人力資源高管越來越多地參與到業(yè)務(wù)需求的長期戰(zhàn)略規(guī)劃中,甚至利用他們的組織帶動利潤。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用。

人力資源特性:1、資本積累性。人力資源是經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的活資本,是較現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。這種資本是靠不斷地培養(yǎng)、教育、維護(hù)而形成的,是投資長期積累的結(jié)果。其結(jié)果顯示出:第1,投資伴隨人的終生,資本的積累也伴隨人的終生;第二,由投資形成的這種活動資本量具有反復(fù)利用性;第三,滾動式的資源(資本)運(yùn)用發(fā)揮形式,必然造成無限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開發(fā)過程中,必須加大投資以支持良好的培養(yǎng)、教育和維護(hù)。2、能動性。能動性,是人在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的自主運(yùn)動行為,是人力資源作用發(fā)揮的前提。能動性表現(xiàn)為正向能動與負(fù)向能動,其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應(yīng)使其充分發(fā)揮正向能動,減少和避免負(fù)向能動。3、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運(yùn)輸、傳遞的能力,是不可剝奪性的必然結(jié)果。人力資源的載體性取決于:一是確實(shí)有能力承載;二是確實(shí)承載了有用資源;三是確實(shí)能輸出承載之源。人力資源的載體性,為人才的交流提供了前提條件。

人力資源培訓(xùn)的方式:職位扮演法。又稱角色扮演法,也是一種模擬訓(xùn)練方法。適用的對象為實(shí)際操作或管理人員,由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色,使他們真正體驗(yàn)到所扮演角色的感受與行為,以發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進(jìn)對對方情況的了解,在職位扮演法訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對方的角色而進(jìn)入模擬的工作環(huán)境,以獲得更好的培訓(xùn)效果。采用職位扮演法培訓(xùn)時(shí),扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限,其余受訓(xùn)人員則要求在一邊仔細(xì)觀察,對角色扮演者的表現(xiàn)用"觀察記錄表"方式,對其姿勢、手勢、表情和語言表達(dá)等項(xiàng)目進(jìn)行評估,以達(dá)到培訓(xùn)的效果。觀察者與扮演者應(yīng)輪流互換,這樣就能使所有受訓(xùn)者都有機(jī)會參加模擬訓(xùn)練。人力資源培訓(xùn)的類型:專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。

人力資源和人力資本都是以人為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的概念,研究的對象都是人所具有的腦力和體力,從這一點(diǎn)看兩者是一致的。而且,現(xiàn)代人力資源管理理論大多都是以人力資本理論為根據(jù)的;人力資本理論是人力資源管理理論的重點(diǎn)內(nèi)容和基礎(chǔ)部分;人力資源經(jīng)濟(jì)活動及其收益的核算是基于人力資本理論進(jìn)行的;兩者都是在研究人力作為生產(chǎn)要素在經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用時(shí)產(chǎn)生的。首先,在與社會財(cái)富和社會價(jià)值的關(guān)系上,兩者是不同的。人力資本是由投資而形成的,強(qiáng)調(diào)以某種代價(jià)獲得的能力或技能的價(jià)值,投資的代價(jià)可在提高生產(chǎn)力過程中以更大的收益收回。因此勞動者將自己擁有的腦力和體力投入到生產(chǎn)過程中參與價(jià)值創(chuàng)造,就要據(jù)此來獲取相應(yīng)的勞動報(bào)酬和經(jīng)濟(jì)利益,它與社會價(jià)值的關(guān)系應(yīng)當(dāng)說是一種由因索果的關(guān)系。而人力資源則不同,作為一種資源,勞動者擁有的腦力和體力對價(jià)值的創(chuàng)造起了重要貢獻(xiàn)作用,人力資源強(qiáng)調(diào)人力作為生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)、創(chuàng)造能力,它在生產(chǎn)過程中可以創(chuàng)造產(chǎn)品、創(chuàng)造財(cái)富,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它與社會價(jià)值關(guān)系應(yīng)當(dāng)說是一種由果溯因的。人力資源培訓(xùn)的類型:員工上崗后的適應(yīng)性培訓(xùn)。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源發(fā)展趨勢:人力管理數(shù)字化。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源培訓(xùn)是對組織內(nèi)部員工的素質(zhì)提高與學(xué)習(xí)活動的干預(yù)行為、管理過程、優(yōu)化活動,其性質(zhì)屬于繼續(xù)教育的范疇,具有以下特點(diǎn)。(一)培訓(xùn)的普遍性。培訓(xùn)的普遍性表現(xiàn)為:首先,是指組織內(nèi)部員工培訓(xùn)涉及的面廣。不只高層決策者需要培訓(xùn),而且中層管理者和基層一般員工也都要進(jìn)行培訓(xùn),體現(xiàn)一種全員培訓(xùn)的性質(zhì)。其次,是指培訓(xùn)內(nèi)容的普遍性,培訓(xùn)內(nèi)容涉及到企業(yè)所有生產(chǎn)經(jīng)營活動和將來需要的新知識、新技能以及其他問題等。再次,是指員工培訓(xùn)的方式和方法也具有比較大的普遍性。(二)培訓(xùn)的層次性和針對性。組織內(nèi)的員工具有不同知識和文化背景,所從事的工作任務(wù)和技術(shù)需要也不相同,因此,培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)也應(yīng)有所不同,即要分層次進(jìn)行培訓(xùn),而且培訓(xùn)要有針對性?;鶎訂T工培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于一般知識和較基本技能,解決基礎(chǔ)知識和技能不足等問題,中層管理者主要應(yīng)解決拓寬知識面、掌握管理知識和技能問題;高層決策者應(yīng)主要解決創(chuàng)新和企業(yè)家經(jīng)營意識等問題。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

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