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真的是這樣嗎？培訓(xùn)真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道培訓(xùn)該怎樣落地?！杜嘤?xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來(lái)風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“培訓(xùn)成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)培訓(xùn)落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書(shū)中，陳老師會(huì)告訴你培訓(xùn)落地的具體操作方法。書(shū)中涉及39個(gè)培訓(xùn)落地真實(shí)案例，更有49個(gè)培訓(xùn)落地的實(shí)用工具。通過(guò)這些“干貨”，你一定可以解決培訓(xùn)落地難的問(wèn)題，快速成為一位培訓(xùn)管理的**。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司是一家專業(yè)提供培訓(xùn) 的公司，期待您的光臨！陜西TTT培訓(xùn)模式

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注冊(cè)成立于2003年10月； 自有講師，自有培訓(xùn)技術(shù)研發(fā)力量； 著力打造培訓(xùn)咨詢產(chǎn)業(yè)本土； 秉承時(shí)代光華理念，整合培訓(xùn)資源，以客戶需求為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，為企業(yè)量身訂制，提供整體管理培訓(xùn)與咨詢解決方案及診斷式內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，實(shí)操性地解決問(wèn)題； 協(xié)助企業(yè)完善培訓(xùn)計(jì)劃、培育企業(yè)所需要的人才，讓培訓(xùn)效益化； 與企業(yè)共成長(zhǎng)，推動(dòng)員工的職業(yè)化與企業(yè)管理的規(guī)范化，協(xié)助管理者及其組織走向成功！ 培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)典實(shí)用，前期診斷、中期跟蹤、期評(píng)估，內(nèi)訓(xùn)滿意率90%以上。注冊(cè)成立于2003年10月； 自有講師，自有培訓(xùn)技術(shù)研發(fā)力量； 著力打造培訓(xùn)咨詢產(chǎn)業(yè)本土； 秉承時(shí)代光華理念，整合培訓(xùn)資源，以客戶需求為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，為企業(yè)量身訂制，提供整體管理培訓(xùn)與咨詢解決方案及診斷式內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，實(shí)操性地解決問(wèn)題； 協(xié)助企業(yè)完善培訓(xùn)計(jì)劃、培育企業(yè)所需要的人才，讓培訓(xùn)效益化； 與企業(yè)共成長(zhǎng)，推動(dòng)員工的職業(yè)化與企業(yè)管理的規(guī)范化，協(xié)助管理者及其組織走向成功！ 培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)典實(shí)用，前期診斷、中期跟蹤、期評(píng)估，內(nèi)訓(xùn)滿意率90%以上。

?或許，你能已經(jīng)知道的是：過(guò)去那種請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見(jiàn)影的落地成果，必須是一個(gè)系統(tǒng)化的運(yùn)作過(guò)程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說(shuō)的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是，培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮哪些要素？培訓(xùn)如何才能徹底解決企業(yè)問(wèn)題？培訓(xùn)成果到底是什么樣子？該怎么設(shè)計(jì)柯氏三級(jí)落地成果、柯氏四級(jí)落地成果？培訓(xùn)落地成果該如何評(píng)估？學(xué)員落地積極性如何調(diào)動(dòng)？這些疑問(wèn)，采用培訓(xùn)方法和配套的49個(gè)工具，都可以幫你一一化解。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，用戶的信賴之選。

前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，培訓(xùn)的過(guò)程就是培訓(xùn)落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，培訓(xùn)的過(guò)程就是培訓(xùn)落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，用戶的信賴之選，有需要可以聯(lián)系我司哦！天津跨部門(mén)溝通培訓(xùn)模式

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?培訓(xùn)的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：?2014年9月-11月，浙江某集團(tuán)公司要求在原“企業(yè)中層管理干部?jī)?yōu)才班”進(jìn)行過(guò)程中，組織學(xué)員進(jìn)行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們?cè)谠姓n程安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合授課內(nèi)容，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了培訓(xùn)化改造，追加了6天時(shí)間的專項(xiàng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊。 ?要求學(xué)員學(xué)以致用，將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容立刻用于課題研討，以劃小核算單位的，以“降本增效、激發(fā)動(dòng)力”為目標(biāo)，在學(xué)中干，在干中學(xué)，獲取培訓(xùn)項(xiàng)目的組織改善成果。陜西TTT培訓(xùn)模式

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售相結(jié)合的服務(wù)型企業(yè)。公司成立于2003-10-14，自成立以來(lái)一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略。公司主要產(chǎn)品有企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)等，公司工程技術(shù)人員、行政管理人員、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。西安時(shí)代光華以符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量為目標(biāo)，并始終如一地堅(jiān)守這一原則，正是這種高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，產(chǎn)品獲得市場(chǎng)及消費(fèi)者的高度認(rèn)可。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司通過(guò)多年的深耕細(xì)作，企業(yè)已通過(guò)商務(wù)服務(wù)質(zhì)量體系認(rèn)證，確保公司各類產(chǎn)品以高技術(shù)、高性能、高精密度服務(wù)于廣大客戶。歡迎各界朋友蒞臨參觀、 指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。