孤獨(dú)癥患兒語言訓(xùn)練的有關(guān)細(xì)則無語言、說話聲音小、口齒不清楚、發(fā)音吐字不準(zhǔn)確、語氣語調(diào)不當(dāng)、不會(huì)表達(dá)等問題嚴(yán)重制約了孤獨(dú)癥兒童的發(fā)展。想要自閉癥兒童融入社會(huì),那么語言的交流技能是必不可少的??谏嗖俚木毩?xí):口舌操是為語言障礙兒童編制的語言康復(fù)訓(xùn)練操。這種操可以分為幾個(gè)部分:1、構(gòu)音運(yùn)動(dòng)操(根據(jù)情況自己編制)。2、按摩操。3、發(fā)音兒歌。發(fā)音訓(xùn)練:對(duì)這類兒童要進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練。例如:1、壓聲,讓兒童平趟在床上,用雙手交叉在腹腔上,微用力下壓,迫使其發(fā)聲。2、模仿訓(xùn)練,跟著老師進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練?!癮”""o""e"……。逐步進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、口部動(dòng)作訓(xùn)練,可以根據(jù)學(xué)生情況老師自己編制。2.智力訓(xùn)練,如月齡小的寶寶予以視,聽追蹤訓(xùn)練,稍大的兒童予以注意力,記憶力的訓(xùn)練。徐州小兒自閉干預(yù)中心
孤獨(dú)癥孩子對(duì)社交情景的理解能力不足,缺乏正確的社交技巧,一直逼迫他們與人交往,只會(huì)增加他們的受挫感,引發(fā)他們更激烈的抗拒。所以,孤獨(dú)癥孩子需要有獨(dú)處的時(shí)間來發(fā)展自己的興趣愛好,在家長或老師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)用自己喜歡的、恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行放松和休閑,以此減少無意義的刻板行為,同時(shí)利用這個(gè)時(shí)機(jī)接受一些基礎(chǔ)的社交技巧訓(xùn)練,為社交融合做好準(zhǔn)備。此外,孤獨(dú)癥兒童也還需要參與社交活動(dòng),增加與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在訓(xùn)練社交互動(dòng)能力的初期,必須要有家長和老師的協(xié)助和引導(dǎo),根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn),提前做好準(zhǔn)備。徐州小孩自閉干預(yù)中心語言的培養(yǎng)有兩件事需要我們?nèi)プ觯阂皇墙o孩子增加豐富的語言輸入,二是給孩子積累基本的詞匯量。
成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些孤獨(dú)癥一旦發(fā)病,患者的神經(jīng)完善功能會(huì)出現(xiàn)停滯,表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯,需要及早發(fā)現(xiàn),及早。孤獨(dú)癥多發(fā)與兒童,但是并不是說成人就不會(huì)患上孤獨(dú)癥,有些成人朋友長期屈從于社會(huì)、父母、朋友的壓力和影響,喜歡獨(dú)處,交際范圍十分狹小,就可能逐漸形成孤獨(dú)癥。成人孤獨(dú)癥的9大典型癥狀1、封閉心理:這類女性本來就不善交際,不愿在婚姻問題上采取主動(dòng)態(tài)度,甚至不愿與結(jié)過婚的同事來往將自己關(guān)在個(gè)人的小天地里,喜歡獨(dú)處,交際范圍十分狹小。
孤獨(dú)癥兒童聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)(4)前、中及后,盡可能進(jìn)行純音聽閾測(cè)查,以便根據(jù)聽力圖來調(diào)節(jié)選擇所需過濾的音頻。(如有些孤獨(dú)癥兒童難以配合做聽力圖的測(cè)試,可根據(jù)家長反映的情況予以過濾或不過濾)(5)訓(xùn)練中要引導(dǎo)病人保持安靜,配戴好大小合適的耳機(jī),專心聆聽。(6)每次音量按要求逐漸增加,次雙耳音量相同,后十次右耳音量高,左耳音極為右耳的70%,比較高音量不超過85dB。家長需認(rèn)真觀察孤獨(dú)癥兒童有無反應(yīng)并在次日向治療師報(bào)告,必要時(shí)進(jìn)行處理。(7)聽力統(tǒng)合訓(xùn)練期間孤獨(dú)癥兒童不宜進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)和緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng),需保證充足的睡眠和營養(yǎng)。6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品; 7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音;
家長或其他普通人在認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥時(shí),還需要注意區(qū)分這些情況:(1)孩子不說話不一定是孤獨(dú)癥雖然多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都存在語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象,但語言障礙不是孤獨(dú)癥的必要診斷條件,大部分孤獨(dú)癥兒童早期的表現(xiàn)并不是不講話,而是語言發(fā)育相對(duì)落后,更多體現(xiàn)為重復(fù)一些刻板的言語和行為。比如有的孩子完全沒有語言,也有孩子可以簡單地語言交流,但語言中缺少有意義的社會(huì)互動(dòng)內(nèi)容,還有的孩子喜歡沉浸在自己的世界里自然自語,比如反復(fù)背廣告臺(tái)詞、動(dòng)畫片臺(tái)詞等。孤獨(dú)癥起病于嬰幼兒期,家長要提高警惕,針對(duì)孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn),要及時(shí)就醫(yī)。江西兒童自閉托管
干預(yù)時(shí),家長可以和孩子睡在同一房間內(nèi),但是分開兩張床,然后慢慢拉遠(yuǎn)父母與孩子的距離。徐州小兒自閉干預(yù)中心
這個(gè)時(shí)候照顧者要怎樣面對(duì)這種情景呢?我們可以及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,做一些其他活動(dòng)。例如“我們?nèi)ネ嫫渌婢甙伞?。還可以準(zhǔn)備一些很有意思的玩具,教我們的孩子進(jìn)行交換。輔助孩子拿自己的玩具進(jìn)行交換:教孩子說:交換玩可以嗎?宜興愛之翼提示:通常在幾種情況下的練習(xí),孩子可以很好的對(duì)如何處理這種社交情景有一定的經(jīng)驗(yàn)。作為照顧者,我們要給孩子更多情景的處理方法。干預(yù)結(jié)果經(jīng)過宜興愛之翼一個(gè)月的干預(yù),孩子已經(jīng)很好的建立起規(guī)則意識(shí),知道別人的東西不經(jīng)過同意是不可以拿的,不能自己想做什么就做什么,在別人允許的情況下再玩,或者是可以自己表達(dá)出來自己的想法,可以說出我想要干什么,我可以玩嗎,主動(dòng)表達(dá)自己的需求。每一個(gè)孩子都有不同的發(fā)展軌跡,同一種相同的表現(xiàn)也會(huì)存在不同的原因,教師和家長都要有這種敏感的,根據(jù)不同的原因,找到不同的應(yīng)對(duì)方法。徐州小兒自閉干預(yù)中心
宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo),有組織有體系的公司,堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明,攜手共畫藍(lán)圖,在江蘇省等地區(qū)的醫(yī)藥健康行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,也收獲了良好的用戶口碑,為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),也希望未來公司能成為行業(yè)的翹楚,努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將引領(lǐng)宜興市愛之翼供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,共創(chuàng)佳績,一直以來,公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針,員工精誠努力,協(xié)同奮取,以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng),我們一直在路上!