西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)史考研考什么科目

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-20

星紐帶音樂(lè)考研中國(guó)音樂(lè)史武漢音樂(lè)學(xué)院真題整理簡(jiǎn)述梆子腔的來(lái)源與聲腔特色。 梆子腔也稱(chēng)西秦強(qiáng)、亂彈、秦腔,是源于陜西、陜西、甘肅一代的戲曲曲種,明代后期流行,清康熙以來(lái),河北、河南、山東、陜西、安徽等地,已逐步形成了眾多的地方梆子劇種,以陜西同洲棒子和陜西蒲州棒子歷史悠久,按角色要求和劇情變化分花音和苦音兩大類(lèi)?;ㄒ粲纸袣g音,用來(lái)表達(dá)歡樂(lè)的情感;苦音又稱(chēng)哭音,用來(lái)表達(dá)悲哀的情感。其風(fēng)格粗曠有力,文辭通俗移動(dòng),深受老百姓歡迎,擊節(jié)樂(lè)器用木質(zhì)棒子。以上為部分答題思考要點(diǎn),想了解更多歡迎咨詢(xún)星紐帶音樂(lè)考研。音樂(lè)考研,如何快速有效復(fù)習(xí)中西方音樂(lè)史?西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)史考研考什么科目

星紐帶音樂(lè)考研-中西音樂(lè)史必背名詞解釋兩種常規(guī)西方音樂(lè)史 兩種常規(guī)又稱(chēng)為“兩種實(shí)踐”,是巴洛克時(shí)期的一種理論術(shù)語(yǔ)。意大利作曲家蒙特威爾第認(rèn)為文藝復(fù)興的復(fù)調(diào)對(duì)位傳統(tǒng)是一種常規(guī),一種常規(guī)的風(fēng)格只承認(rèn)某種程度的不協(xié)和音,對(duì)二度、七度等音程加以嚴(yán)格限制,呈現(xiàn)出一種清澈、優(yōu)美的對(duì)位寫(xiě)作。第二常規(guī)是蒙特威爾第自己所采用的新的作曲手法,可以自有使用不協(xié)和音與非正規(guī)的解決,歌詞與音樂(lè)的戲劇性效果得到普遍重視。他認(rèn)為一種常規(guī)音樂(lè)支配歌詞,第二常規(guī)歌詞應(yīng)該支配音樂(lè)。西方音樂(lè)史考研的課程考研音樂(lè)史該咋背,咋學(xué),解答來(lái)了。

星紐帶音樂(lè)考研-中國(guó)音樂(lè)史·嵇康認(rèn)為音樂(lè)發(fā)揮的作用 中國(guó)音樂(lè)史:嵇康認(rèn)為人的情感上的哀樂(lè)是人心受到外界客觀事物的影響。人心中先有了哀樂(lè),音樂(lè)起著誘導(dǎo)和媒介的作用,使它表現(xiàn)出來(lái)。嵇康大膽地反對(duì)了兩漢以來(lái)完全無(wú)視音樂(lè)的藝術(shù)性,這是有其進(jìn)步意義的。而且他所看到的音樂(lè)形式美、音樂(lè)的實(shí)際內(nèi)容與欣賞者理解之間的矛盾也是前人所未論及的。中國(guó)音樂(lè)史:《聲無(wú)哀樂(lè)論》反映出的主張音樂(lè)脫離封建功利的音樂(lè)思想與主張“禮樂(lè)刑政”并舉的官方音樂(lè)思想,構(gòu)成了中國(guó)封建社會(huì)中的音樂(lè)美學(xué)思想兩大潮流的源頭。

星紐帶音樂(lè)考研-中國(guó)音樂(lè)史·唐朝音樂(lè)文化是怎么發(fā)展的? 中國(guó)音樂(lè)史:1、大唐帝國(guó)統(tǒng)治的近300年中,尤其自“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”;國(guó)家強(qiáng)盛,民族和睦,經(jīng)濟(jì)繁榮,社會(huì)富裕,唐朝成為史上至強(qiáng)盛穩(wěn)定的朝代,為藝術(shù)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。2、唐朝國(guó)都長(zhǎng)安是世界文化名城,交通四通八達(dá)。因此,在國(guó)內(nèi)外各民族音樂(lè)文化長(zhǎng)期交流融合的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出嶄新風(fēng)格的唐朝音樂(lè)。3、唐朝至高統(tǒng)治者對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與提倡。4、高質(zhì)量的音樂(lè)機(jī)構(gòu)對(duì)于培養(yǎng)高水平的宮廷燕樂(lè)表演人才提供了重要保證,同時(shí),民間俗樂(lè)中的“曲子”和“變文開(kāi)始盛行。中國(guó)音樂(lè)史:總之,宮廷燕樂(lè)和民間俗樂(lè)是唐代音樂(lè)的兩大潮流,在社會(huì)上層與下層遙相輝映,形成了蔚為壯觀的局面。音樂(lè)考研中西方音樂(lè)史答題技巧分享,收藏!

上海音樂(lè)學(xué)院研究生有多難考?音樂(lè)史要背嘛? 上海音樂(lè)學(xué)院算是頭部音樂(lè)學(xué)院之一,每年的學(xué)子宛如百萬(wàn)雄師過(guò)大江,篩過(guò)之后上來(lái)的都是頂頂厲害的人才,拿音樂(lè)史來(lái)舉例吧,因?yàn)樯弦舻囊魳?lè)史需要六選三,我選擇了中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史和世界音樂(lè)史,前期可能更需要的是整理思維邏輯,音樂(lè)史的特點(diǎn)就是時(shí)間久,人物、作品、體裁復(fù)雜。所以這是很考驗(yàn)記憶力的一項(xiàng)大工程,我的背誦方法就是分要點(diǎn)答題的思維,在背誦時(shí)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)框架的劃分來(lái)減輕大腦記憶的負(fù)擔(dān)??!星紐帶音樂(lè)考研音樂(lè)史疑難雜題全解析,歡迎訂閱!河北師范大學(xué)西方音樂(lè)史考研

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星紐帶音樂(lè)考研·真題帶你過(guò)·央音名詞解釋通奏低音這是巴洛克音樂(lè)的重要的至為重要的特征之一,它的運(yùn)用構(gòu)成了一種典型的巴洛克音樂(lè)的織體。這是一種不同于文藝復(fù)興時(shí)期的復(fù)調(diào)織體的主調(diào)和聲織體。也就是說(shuō),它基本上是由旋律加和聲伴奏構(gòu)成的。旋律加伴奏并不是一種新形式,它在文藝復(fù)興時(shí)期的琉特琴歌曲甚至中世紀(jì)馬肖的歌曲中已經(jīng)有了?,F(xiàn)在這種織體更強(qiáng)調(diào)的是兩端的聲部。作曲家在創(chuàng)作中只寫(xiě)出這兩個(gè)聲部,而中間的和聲聲部并不寫(xiě)出,需要由演奏者用鍵盤(pán)樂(lè)器或其他可以演奏和弦的樂(lè)器即興演奏,這叫做通奏低音的“實(shí)現(xiàn)”。為了提醒演奏者,作曲家通常在低音的上方、下方或旁邊標(biāo)記相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)對(duì)需要演奏的每個(gè)和弦加以只是,所以通奏低音也叫做數(shù)字低音。西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)史考研考什么科目