學(xué)習(xí)困難啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴院長(zhǎng)

為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問(wèn)題，啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語(yǔ)言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語(yǔ)言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段，針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。啟慧博士聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨(dú)癥、言語(yǔ)以及語(yǔ)言發(fā)育障礙、多動(dòng)癥、注意力不集中、情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等,需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)改善疾病的癥狀。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合干預(yù)適應(yīng)癥：‘廣’泛發(fā)育障礙、孤獨(dú)癥、MR、言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育遲緩、閱讀障礙、多動(dòng)癥、情緒障礙。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合干預(yù)禁忌癥：年齡小于4歲、戴助聽(tīng)器、中耳充血及發(fā)炎、高頻耳聾、一次干預(yù)后9-12個(gè)月以內(nèi)。小小虎康復(fù)采用啟慧博士言語(yǔ)矯治儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。學(xué)習(xí)困難啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴院長(zhǎng)

可視音樂(lè)干預(yù)自閉癥兒童的原理和作用是什么呢？可視音樂(lè)干預(yù)是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，干預(yù)師利用可視音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在干預(yù)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的、作為干預(yù)的動(dòng)力的干預(yù)關(guān)系，來(lái)幫助自閉癥兒童達(dá)到健康的目的。目前‘核’心的干預(yù)工具有童趣篇和自然篇，包括歌謠式以及聽(tīng)音樂(lè)式。 上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂(lè)與情緒行為干預(yù)儀包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn)：音樂(lè)刺激和視覺(jué)刺激的有機(jī)結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過(guò)程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽(tīng)覺(jué)障礙。內(nèi)容：浙江慧敏公司啟慧博士小小虎康復(fù)采用啟慧博士心理設(shè)備促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變。

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂(lè)干預(yù)儀軟件包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)有機(jī)結(jié)合，使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過(guò)多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)、撫慰、宣泄等精神心理作用，可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果，‘較’大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂(lè)干預(yù)的同時(shí)加入畫(huà)面和燈光效果，能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)功能：用于情緒與行為障礙、自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)障礙的干預(yù)，主要功能：1、音樂(lè)干預(yù)：采用屏左實(shí)物畫(huà)面，屏右效果畫(huà)面的雙顯示技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練；2、音樂(lè)干預(yù)評(píng)估：選用正性、中性、負(fù)性音樂(lè)，嵌入α波與速寫(xiě)、鏡像、卡通、虛幻、鏡像和速寫(xiě)、三基色、滾屏、浮雕、龜裂、彩筆等畫(huà)面效果相配合；3、腦電波干預(yù)：通過(guò)音樂(lè)、燈光、圖像、童趣動(dòng)畫(huà)等多重刺激方式誘導(dǎo)出期望的腦電波狀態(tài)；4、采用單一被試技術(shù)對(duì)康復(fù)效果進(jìn)行全程監(jiān)控。 。

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士可視音樂(lè)與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。可視音樂(lè)干預(yù)儀軟件將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息進(jìn)行結(jié)合進(jìn)行視聽(tīng)統(tǒng)合訓(xùn)練，營(yíng)造富有‘感’染力的情緒心理干預(yù)環(huán)境；采用音樂(lè)干預(yù)的醫(yī)學(xué)、心理干預(yù)作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問(wèn)題?？梢曇魳?lè)與情緒行為干預(yù)儀軟件針對(duì)自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)癥的‘核’心障礙（注意障礙、情緒行為問(wèn)題、社交溝通障礙）進(jìn)行綜合干預(yù)，改善兒童的情緒行為問(wèn)題，提高其社交溝通能力。 小小虎康復(fù)通過(guò)啟慧博士服務(wù)使孤獨(dú)癥兒童“能溝通、會(huì)表達(dá)”。

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之二，看表達(dá)。自閉癥：語(yǔ)言刻板，不能理解別人說(shuō)話的意思，經(jīng)常會(huì)鸚鵡學(xué)舌，甚至沒(méi)有任何發(fā)音。他們也很少用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)表達(dá)意愿，不會(huì)用手指指想要的東西，常常通過(guò)尖叫、哭鬧等極端行為來(lái)表達(dá)意愿。多動(dòng)癥：孩子能自如的運(yùn)用肢體語(yǔ)言及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的愿望。但是會(huì)經(jīng)常不回答大人問(wèn)題，這是因?yàn)樽呱駥?dǎo)致的。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯，所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 慧敏采用啟慧博士言語(yǔ)康復(fù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。學(xué)習(xí)困難啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴院長(zhǎng)

阿伊屋采用啟慧博士聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。學(xué)習(xí)困難啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴院長(zhǎng)

可視音樂(lè)干預(yù)自閉癥兒童的原理和作用是什么呢？可視音樂(lè)干預(yù)是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，干預(yù)師利用可視音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在干預(yù)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的、作為干預(yù)的動(dòng)力的干預(yù)關(guān)系，來(lái)幫助自閉癥兒童達(dá)到健康的目的。目前主要的干預(yù)工具有童趣篇和自然篇，包括歌謠式以及聽(tīng)音樂(lè)式。 上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂(lè)干預(yù)儀軟件包括可視音樂(lè)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn)：音樂(lè)刺激和視覺(jué)刺激的有機(jī)結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過(guò)程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽(tīng)覺(jué)障礙。內(nèi)容：學(xué)習(xí)困難啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系黃昭鳴院長(zhǎng)

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是機(jī)械及行業(yè)設(shè)備，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)分為言語(yǔ)矯治與語(yǔ)言康復(fù)儀，可視音樂(lè)與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室，啟音博士言語(yǔ)康復(fù)自閉干預(yù)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事機(jī)械及行業(yè)設(shè)備多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。