企業(yè)大學建設的關鍵要素是什么？ 1、正確理解組織 必須對人群進行準確和有意義的分層分類。對組織理解不到位，就無法完成這樣的分層分類，之后建立的培訓體系就容易走偏。這也是管理咨詢公司比起培訓公司的重要優(yōu)勢所在。 2、準確把握任職資格和勝任力 這是非常重要的一點。如具體某一崗位，什么樣的人具備任職資格？它的任職資格應該具備哪些要求？它的勝任力包括哪些內(nèi)涵和外延？都必須有清晰而明確的答案 3、課程體系和師資配置 在對組織和勝任力的理解到位之后，你能不能給企業(yè)配備出相應的課程體系，能不能找到良好的、理解準確內(nèi)容的老師。 4、教學方式 要有效率；第二要有趣，要善于用生動活潑的各種形式，讓培訓內(nèi)容便于大家接受。 5、IT平臺的建設 現(xiàn)在思考企業(yè)大學問題，必須思考怎么把它IT化，怎么基于移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)進行。但一個軟件公司、培訓公司、大學很難走出這樣的格局，只能是有這樣邏輯和設計的咨詢公司能走出來。企業(yè)可以通過學習平臺實現(xiàn)對員工的遠程培訓。公司學習app開發(fā)服務
教師利用網(wǎng)絡教學平臺的課程網(wǎng)站積極開展混合式教學變革，精心設計和組織課前、課上、課后教學活動，教師重點講授和學生自學相結(jié)合，在課堂教學中靈活地應用啟發(fā)式、討論式、交互式等多種教學方法，營造了師生之間、生生之間良性互動的學習環(huán)境，教學效果明顯提高。基于信息技術的教學條件和手段，對深化教學模式變革產(chǎn)生了明顯的促進作用，“以學生為中心的”研究性教學成為教師課堂教學的主要模式，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、慕課等教學方式有效地提高了教學效果。任課教師在教學實踐中充分利用線上課程資源，采用討論式、探究式、小組協(xié)作式等多元化的教學模式變革，實現(xiàn)了傳統(tǒng)的以“教師講、學生聽”向“以學生為主體、以教師為主導”的教學模式轉(zhuǎn)變，學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習、深度學習。e-learning學習平臺費用目前各種在線學習平臺的發(fā)展十分迅速。
E-Learning面向大型企業(yè)集團、行業(yè)主管部門、職業(yè)技能認證機構、教育培訓機構等單位，提供網(wǎng)絡教育各種管理應用軟件、工具軟件和技術服務，同時對高等院校開展繼續(xù)教育、中小型企業(yè)開展E-learning提供相關軟件產(chǎn)品和技術支持。 在線培訓管理系統(tǒng)的設計目標： ? 搭建學習平臺，提供快速提升員工技能的通道，助力學習型組織建設。 ? 支持各種格式課件（AICC、SCORM、視頻、PPT、Word等）的在線學習。 ? 滿足ISO10015質(zhì)量管理培訓體系要求，實現(xiàn)培訓需求、培訓計劃、培訓實施、培訓評估的全過程管理和監(jiān)控。 ? 在線考試滿足題庫維護、策略組卷、考試監(jiān)控、成績分析等要求。 ? 支持大型企業(yè)的分級管理模式。 ? 建立靈活、安全的權限控制體系，提供高性能系統(tǒng)，滿足大型組織要求。
課程目標提供了學習的方向和學習過程中各階段要達到的標準。它們經(jīng)常是通過聯(lián)系課程內(nèi)容，以行為術語表達出來。但是，根據(jù)教育目標分類學理論，在情感領域中的目標，如價值、信念和態(tài)度等，雖然也可以在課程的設計中設法表述出來，但在實際中通常被忽略，在課程內(nèi)容組織上，有兩點尤其重要，這就是范圍和順序。范圍要精心地限定，使內(nèi)容盡可能地對學習者有意義并具有綜合性，而且還要在既定的時間內(nèi)安排，教材要以精心選擇或組織的有機方式將學習的內(nèi)容呈現(xiàn)給培訓者。在學科課程中，教材是較常用的，也幾乎是必備的，在教科書的選擇上，主要是內(nèi)容豐富，針對性，實用性、操作性強。課程的執(zhí)行模式，主要指的是學習活動的安排和教學方法的選擇，旨在促進培訓者的認知發(fā)展和行為變化。學習平臺建設及推廣應用是教學資源建設的關鍵部分，它是教學信息化的基礎支撐環(huán)境。
企業(yè)為員工提供充分的培訓與開發(fā)的條件和機會，較終目的是為了增強員工自身的競爭優(yōu)勢。從根本上說，企業(yè)選擇并利用有效的培訓開發(fā)手段，不但給員工提供了學習的機會，也較終滿足了企業(yè)發(fā)展的需求，使員工的培訓開發(fā)與實際工作緊密結(jié)合，從而不斷提高企業(yè)競爭力。員工的培訓與開發(fā)是企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)的重要組成部分，員工培訓工作成為企業(yè)管理的重要內(nèi)容。但隨著社會經(jīng)濟和生產(chǎn)技術的迅速發(fā)展和變化，非正式的培訓程序已難以確保培訓開發(fā)的效率和質(zhì)量。企業(yè)越來越重視員工的技能培訓與開發(fā)規(guī)劃的制定與實施，并通過精心的系統(tǒng)設計，把企業(yè)的員工培訓需求轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)的運行機制。學習平臺不受時間、地點、空間、流量的限制。e-learning學習平臺費用
不同的企業(yè)員工培訓系統(tǒng)，功能側(cè)重點往往不同。公司學習app開發(fā)服務
e-Learning項目設計先要進行識別需求，制定規(guī)劃。 需要重點說明的是，狹義上的e-Learning作為一種學習與培訓實現(xiàn)的信息化手段，獲得成功的一個重要前提是必須對企業(yè)的學習與培訓進行規(guī)劃。所以e-Learning項目的起點實際上應該建立在對企業(yè)需求的理解上。 首先是對企業(yè)商業(yè)模式和發(fā)展戰(zhàn)略的理解，這樣的理解有助于我們發(fā)現(xiàn)哪些人才是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的關鍵人才，哪些培訓內(nèi)容能夠有效支撐戰(zhàn)略發(fā)展。比如，在連鎖型的企業(yè)中，能否快速培養(yǎng)出好的店長決定了擴張速度，更加決定了企業(yè)經(jīng)營目標能否完成，對店長進行有效培訓成為連鎖型企業(yè)培訓的重點。而對于一家實施國際化戰(zhàn)略的企業(yè)而言，海外目標市場的文化和語言應該成為員工學習的重要內(nèi)容。公司學習app開發(fā)服務
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