觸覺(jué)敏感的主要表現(xiàn)：
偏食、挑食、不愛(ài)吃菜，愛(ài)吃手或咬指甲蓋，情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛(ài)發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛(ài)哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對(duì)小傷小痛特別敏感，不合群或者不會(huì)和別人玩，愛(ài)招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語(yǔ)無(wú)法與人溝通，小動(dòng)作多，坐不住。
游戲及家庭訓(xùn)練方法：1、沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放進(jìn)大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹(shù)葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶(hù)外進(jìn)行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內(nèi)，讓孩子感受不同溫度的水所帶來(lái)的刺激，主要用手感受，條件允許可以全身刺激，家長(zhǎng)也可以做示范，并且觀察孩子的表現(xiàn)。
3、梳頭游戲：用梳子的前列去刺激孩子的頭皮，并且順勢(shì)梳頭，這也可以讓孩子自己來(lái)，梳子不宜太尖，讓孩子自己梳頭孩子可以對(duì)孩子手部的精細(xì)動(dòng)作和了解自身形象都有幫助。
4、抓癢游戲：讓孩子躺在床上，抓撓他的腋下、胸口，依照孩子的反應(yīng)來(lái)控制力道，如果連一些常常接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需要加大此游戲強(qiáng)度。 自閉癥唯有科學(xué)干預(yù)才能起到比較好效果。奉賢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)暑期機(jī)構(gòu)
感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無(wú)效的必須通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會(huì)有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)不然。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練將較容易得到糾正，一旦超過(guò)這個(gè)年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿(mǎn)意的提高和改善。感覺(jué)統(tǒng)合觸覺(jué)是神經(jīng)體系的營(yíng)養(yǎng)
人類(lèi)在胚胎期，有三層結(jié)構(gòu)，**外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系，也就是說(shuō)人類(lèi)的觸覺(jué)和神經(jīng)體系是相關(guān)的，觸感便是神經(jīng)組織**重要的營(yíng)養(yǎng)，觸覺(jué)的敏銳度會(huì)影響大腦辨識(shí)能力、身體的靈活及情緒的好壞。不佳的幼兒**常見(jiàn)的毛病是在家和在外判若兩人，粘人、愛(ài)哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、偏食、咬人等，這些進(jìn)而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。 奉賢南橋構(gòu)音障礙暑期套餐詳情語(yǔ)言障礙：指理解和（或）使用口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和（或）其他信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)育障礙或異常。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法身高達(dá)標(biāo)、體重適當(dāng)、聽(tīng)力視力沒(méi)問(wèn)題，各項(xiàng)體檢都合格，可為什么就是不像其他孩子那么活潑、反應(yīng)快呢?**指出，膽小、黏人、孤僻、注意力不集中……所有這些情況，從一定角度來(lái)看，都和孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)(簡(jiǎn)稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào))有關(guān)。那么感統(tǒng)訓(xùn)練方法都有哪些呢？我們一起來(lái)了解一下吧。
目 錄 如何做感統(tǒng)訓(xùn)練 感統(tǒng)訓(xùn)練的原因 感統(tǒng)訓(xùn)練的分類(lèi) 幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練方法 如何在家中進(jìn)行訓(xùn)練
1如何做感統(tǒng)訓(xùn)練
許多家長(zhǎng)都不知道感統(tǒng)的作用，且不知道怎樣訓(xùn)練，常常是機(jī)械地強(qiáng)迫孩子完成任務(wù)，導(dǎo)致孩子又哭又鬧，非?？咕茏龈薪y(tǒng)。那么，應(yīng)如何輔助孩子做感統(tǒng)呢?
***、孩子喜歡做的項(xiàng)目作為強(qiáng)化物。 感統(tǒng)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法，比如讓孩子做5次滑板，就獎(jiǎng)勵(lì)他玩幾分鐘他**喜歡的蹦床，蹦幾下又滑板幾下，化整為零，只要滑板的總數(shù)達(dá)到效果是一樣的。
第二、交叉進(jìn)行。 要孩子一口氣反復(fù)做完某個(gè)項(xiàng)目，孩子會(huì)覺(jué)得單調(diào)泛味，會(huì)抗拒配合，而每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)交叉進(jìn)行則豐富多彩，適合孩子的特點(diǎn)。比如，滑板幾分鐘，攀爬幾分鐘，蹦床幾分鐘，跳羊角球幾鐘??只要整節(jié)課都處于運(yùn)動(dòng)中，就可以達(dá)到要求的效果。
孤獨(dú)癥孩子觸覺(jué)敏感怎么辦？
我給大家推薦幾個(gè)可以改善孤獨(dú)癥孩子觸覺(jué)敏感問(wèn)題的居家小游戲。
一.洗澡游戲
洗澡是我們生活中必不可少的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，也可以對(duì)孩子進(jìn)行很好的刺激，通過(guò)不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位，強(qiáng)化孩子的皮膚神經(jīng)，促進(jìn)觸覺(jué)信息的調(diào)試，降低孩子的觸覺(jué)敏感度。
二.刷身游戲
用毛巾、海綿、軟刷等，在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進(jìn)行觸覺(jué)刺激。在刷的同時(shí)要注意力度的把握，循序漸進(jìn)，還可以在孩子身上涂少量爽身粉，避免弄疼孩子。
三.梳頭游戲
梳頭皮是常見(jiàn)的觸覺(jué)敏感訓(xùn)練方法之一，通過(guò)木梳子可以刺激孩子的頭皮，按照左右前后的順序各數(shù)25下，家長(zhǎng)可以幫孩子梳，也可以讓孩子自己來(lái)做，這對(duì)孩子手指精細(xì)動(dòng)作和了解自身形象都有幫助。
四.大毛巾卷游戲
用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來(lái)，輕輕滾動(dòng)或下壓，也可以用雙手抱緊孩子的身體，讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強(qiáng)身體各部位的觸覺(jué)感受。
五.大龍球游戲
通過(guò)大龍球滾動(dòng)產(chǎn)生的壓力，擠壓孩子身體的不同部位，***大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，強(qiáng)化大腦處于不同部位刺激的能力，可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球，坐、推等方式或**來(lái)進(jìn)行，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合。
舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音主要的，當(dāng)其運(yùn)動(dòng)功能受損時(shí)，即出現(xiàn)構(gòu)音障礙。
觸覺(jué)敏感的主要表現(xiàn)：
偏食、挑食、不愛(ài)吃菜，愛(ài)吃手或咬指甲蓋，情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛(ài)發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛(ài)哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對(duì)小傷小痛特別敏感，不合群或者不會(huì)和別人玩，愛(ài)招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語(yǔ)無(wú)法與人溝通，小動(dòng)作多，坐不住。
游戲及家庭訓(xùn)練方法：
1、沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放進(jìn)大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹(shù)葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶(hù)外進(jìn)行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內(nèi)，讓孩子感受不同溫度的水所帶來(lái)的刺激，主要用手感受，條件允許可以全身刺激，家長(zhǎng)也可以做示范，并且觀察孩子的表現(xiàn)。
3、梳頭游戲：用梳子的前列去刺激孩子的頭皮，并且順勢(shì)梳頭，這也可以讓孩子自己來(lái)，梳子不宜太尖，讓孩子自己梳頭孩子可以對(duì)孩子手部的精細(xì)動(dòng)作和了解自身形象都有幫助。
4、抓癢游戲：讓孩子躺在床上，抓撓他的腋下、胸口，依照孩子的反應(yīng)來(lái)控制力道，如果連一些常常接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需要加大此游戲強(qiáng)度。 發(fā)音是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要里程，在發(fā)音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動(dòng)的問(wèn)題。上海市多動(dòng)癥暑期效果
角色游戲的自?shī)首詷?lè)特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了幼兒渴望平等、渴望長(zhǎng)大、渴望**的心理。奉賢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)暑期機(jī)構(gòu)
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童一般具有如下特征：1.動(dòng)作不靈活。這些兒童多半動(dòng)作靈活性較差，有些到5、6歲不會(huì)使用剪刀和筷子，有的不敢登高，不敢蕩秋千等。2. 好動(dòng)而很難安定下來(lái)。好動(dòng)不安不見(jiàn)得都是感覺(jué)統(tǒng)合失常，周?chē)沫h(huán)境或大人的誤導(dǎo)也可能產(chǎn)生此現(xiàn)象，但如果所有可能因素一一過(guò)濾后，仍然找不出原因時(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是好動(dòng)的**主要原因。3.討厭被觸摸。許多感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童平時(shí)對(duì)洗澡、洗頭和剪頭反感，有的甚至對(duì)換衣服也十分反感。這主要是由于他們的觸覺(jué)防御過(guò)強(qiáng)造成的。這種觸覺(jué)防御過(guò)程會(huì)妨礙他們與其他人相處，影響他們對(duì)別人的感情和交往。4.過(guò)于膽大或過(guò)于膽小。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往在兩個(gè)極端上有所表現(xiàn)：他們要么膽大鹵莽，經(jīng)常從事危險(xiǎn)的活動(dòng)，不計(jì)后果；要么表現(xiàn)卻與此相反，膽小靦腆，不敢與陌生人接觸，內(nèi)心十分緊張。這主要是他們與外界接觸少造成的。5．反應(yīng)遲鈍。有時(shí)候身體固然還算靈活，但對(duì)高度的恐懼遲鈍，轉(zhuǎn)圈圈根本不會(huì)暈，對(duì)痛的感覺(jué)也比較少、甚至有自虐現(xiàn)象的，可能是腦神經(jīng)中樞感覺(jué)統(tǒng)合不良的原因。反映太極端或反應(yīng)不良經(jīng)常是一體的兩面，對(duì)某件事物反應(yīng)太極端的，在另一方面又太遲鈍。 奉賢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)暑期機(jī)構(gòu)
上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，是教育培訓(xùn)的主力軍。上海百音學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。上海百音學(xué)校始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專(zhuān)注與執(zhí)著使上海百音學(xué)校在行業(yè)的從容而自信。