成人教育是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的專(zhuān)門(mén)研究，其目的是提高一定的專(zhuān)業(yè)技能。如果我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能應(yīng)用于實(shí)際工作中，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這門(mén)課對(duì)自己是無(wú)用的，他們學(xué)到的大部分理論知識(shí)，但大多數(shù)成人教育的學(xué)生都來(lái)自于生產(chǎn)線(xiàn)，他們更熟悉這項(xiàng)工作和自己的需要，迫切需要解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并能迅速建立起學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際工作能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)于學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師需要認(rèn)真分析和解決。成人教育不限年齡，性別，主要由各類(lèi)成人學(xué)校實(shí)施教育。學(xué)成人教育專(zhuān)科
成人教育畢業(yè)證含金量很低通過(guò)高考統(tǒng)招填志愿報(bào)讀的大學(xué)畢業(yè)之后是全日制的統(tǒng)招學(xué)歷，含金量比較高，分重本、普通一本、二本、三本學(xué)校;其次是大專(zhuān)在讀大三專(zhuān)升本考試錄取繼續(xù)讀兩年本科的也是全日制的學(xué)歷，含金量稍低于統(tǒng)招;剩下的自學(xué)考試，成人高考(函授、業(yè)余、脫產(chǎn))、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育以及電大和新的國(guó)開(kāi)都屬于非全日制的學(xué)歷，含金量低于全日制統(tǒng)招和專(zhuān)升本，其中自學(xué)考試含金量比較高，成考報(bào)名人數(shù)**多。成人學(xué)歷的作用其實(shí)**主要的不是找工作，而是工作了之后職稱(chēng)評(píng)審和晉升以及考研等。如果單純的去找工作競(jìng)爭(zhēng)力是低于全日制的，建議繼續(xù)考研或者放低心態(tài)去找份工作。三門(mén)峽全日制成人教育專(zhuān)科成人高考學(xué)習(xí)形式分為函授和業(yè)余。
兩年或四年后能拿到畢業(yè)證的人數(shù)在20左右，甚至更低。全日制短線(xiàn)自考除了個(gè)別學(xué)校有固定考點(diǎn)外，大多數(shù)沒(méi)有固定考點(diǎn)，也就是說(shuō)每堂考試的考試地點(diǎn)不一樣。學(xué)習(xí)形式為全日制在校學(xué)習(xí)，和統(tǒng)招本科、專(zhuān)科一樣，都是周一到周五上課，一個(gè)星期三十節(jié)課左右。報(bào)考科目由學(xué)生根據(jù)自己的情況報(bào)考相關(guān)科目。所以全日制短線(xiàn)自考適合高中、中專(zhuān)畢業(yè)以及社會(huì)上想體驗(yàn)大學(xué)生活的人讀。業(yè)余短線(xiàn)自考費(fèi)用在3600—4500不等，同一學(xué)校的業(yè)余短線(xiàn)自考收費(fèi)也會(huì)有所不同，這主要體現(xiàn)在辦學(xué)等級(jí)不同
國(guó)民教育系列的成人繼續(xù)教育學(xué)歷有四種主要形式，分別是成人高考、高等教育自學(xué)考試、電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）。四種教育形式各有特點(diǎn)，除成人高等教育以外，報(bào)考其他三種不需參加全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試。在錄取、課程設(shè)置、畢業(yè)年限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位授予、上課方式等各方面四種形式區(qū)別也較大。成人高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科起點(diǎn)本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)本科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起本）和專(zhuān)科（高職）三種；在校學(xué)習(xí)形式分脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學(xué)）、函授三種，脫產(chǎn)短學(xué)習(xí)時(shí)間為：高起本四年、專(zhuān)升本和專(zhuān)科（高職）兩年；業(yè)余和函授短學(xué)習(xí)時(shí)間為：高起本五年、專(zhuān)升本和專(zhuān)科（高職）兩年半。隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，這些繼續(xù)教育形式主要包括網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考、自考、電大等。
成人高等學(xué)歷教育分為三種：專(zhuān)科起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起本）、高中起點(diǎn)升高職（高專(zhuān)）（簡(jiǎn)稱(chēng)高職、高專(zhuān)）。專(zhuān)指定義中國(guó)學(xué)歷教育系列分為普通教育系列、成人教育系列和非國(guó)民教育系列。普通教育系列指由義務(wù)教育延續(xù)并由國(guó)家統(tǒng)一招生錄取的中、高等教育系列。成人教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業(yè)余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國(guó)家統(tǒng)一審批備案承認(rèn)學(xué)歷的教育系列。可見(jiàn)成人教育系列簡(jiǎn)稱(chēng)成人教育是國(guó)民教育系列的的一類(lèi)教育形式。采取由地方統(tǒng)一招生考試，由省、市教育部門(mén)主管并發(fā)放國(guó)家認(rèn)可的成人教育統(tǒng)一畢業(yè)證的一種國(guó)民教育形式。成人教育的特點(diǎn)；主要面向在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升，專(zhuān)業(yè)進(jìn)修及普通教育后的教育進(jìn)階。這個(gè)階段的教育從年齡上講大多數(shù)已步入成年。洛陽(yáng)新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是專(zhuān)業(yè)的成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。澗西區(qū)成人教育專(zhuān)科
受教育程度越高，就意味著個(gè)人投入越高，社會(huì)就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地考慮個(gè)人相應(yīng)的成本。學(xué)成人教育專(zhuān)科
關(guān)注成教學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)成教學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。成人教育學(xué)院的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的主要是在一定程度上促進(jìn)學(xué)員的素質(zhì)及能力，為了獲取文憑學(xué)歷，或?yàn)榱藭x升他職務(wù)、評(píng)定職稱(chēng)等，或?yàn)榱嗣孀印⑻嵘绊懙绕渌蛩?。很少有真正為了學(xué)知識(shí)長(zhǎng)技能從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)需要而學(xué)習(xí)的。所以，不僅他們的學(xué)習(xí)目的不端正，學(xué)習(xí)壓力還很大。為此，要轉(zhuǎn)變成教學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就要充分研究成教學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注他們的身心健康，減輕他們的心理壓力。學(xué)成人教育專(zhuān)科
洛陽(yáng)市新技術(shù)學(xué)校，2012-11-06正式啟動(dòng)，成立了電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育等幾大市場(chǎng)布局，應(yīng)對(duì)行業(yè)變化，順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升教育培訓(xùn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，把握市場(chǎng)機(jī)遇，推動(dòng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。旗下教育培訓(xùn)在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)，有望成為行業(yè)中的佼佼者。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。值得一提的是，洛陽(yáng)市新技術(shù)學(xué)校致力于為用戶(hù)帶去更為定向、專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶(hù)成本的同時(shí)，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶(hù)極大限度地挖掘教育培訓(xùn)的應(yīng)用潛能。