汝州成人教育文憑

成教內(nèi)涵從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周?chē)氖挛铩⒛軌蜃詫?dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程等等。諾爾斯曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。***，成人是自學(xué)者，從心理學(xué)的角度看，成人系指能夠**地指導(dǎo)和控制自己行為和活動(dòng)的人。因此，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去。第二，成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源。第三，成人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，成人是帶著解決工作及生活中的問(wèn)題這一動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動(dòng)。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學(xué)法，并指出成人教育至少有三個(gè)涵義：（1）它是成人學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動(dòng)。（3）它是社會(huì)實(shí)踐的***領(lǐng)域。隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，這些繼續(xù)教育形式主要包括網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考、自考、電大等。汝州成人教育文憑

但成人教育又是一項(xiàng)人民參與、共同管理的事業(yè)。在極大程度上表現(xiàn)為一種非**行為，即在國(guó)家政策、法規(guī)的指導(dǎo)下的人民性的自我教育活動(dòng)。是一種非官方的、社會(huì)性的、民間的教育過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，成人教育的**與實(shí)施，其主流是社會(huì)力量辦學(xué)。成人教育的社會(huì)性還表現(xiàn)為它擁有廣大的學(xué)習(xí)者群，能夠比較大限度地滿足社會(huì)的各個(gè)階層、各個(gè)群體及個(gè)人的教育需求，能夠比較大限度地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。成人教育，從某種意義上說(shuō)，是對(duì)普通教育的一種完善和補(bǔ)充。依照終身教育的觀點(diǎn)，人在完成正規(guī)的、普通的教育之后，仍需要繼續(xù)接受教育，直至終生。而這些教育通常以非正規(guī)的方式予以提供。偃師成人教育?？谱C書(shū)成人教育是非常重要的。

成人高等教育入學(xué)考試是全國(guó)統(tǒng)一招生考試，由學(xué)校根據(jù)考試結(jié)果擇優(yōu)錄取，每年10月份舉行一次。自學(xué)考試沒(méi)有入學(xué)考試，考生參加單科考試，合格一門(mén)，發(fā)一門(mén)的合格證書(shū)，所有科目合格后，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)。每年有兩次考試，考生根據(jù)情況選擇考試科目。廣播電視大學(xué)也無(wú)須考試，只要具備要求的相關(guān)學(xué)歷就可以注冊(cè)入學(xué)。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)由招生院校自主命題，**考試?？偟膩?lái)說(shuō)，自學(xué)考試和廣播電視大學(xué)實(shí)行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，基本沒(méi)有什么入學(xué)門(mén)檻;而成人高考和網(wǎng)絡(luò)考試要求先考試后入學(xué)。

統(tǒng)招專升本在校的專科生，在大三的時(shí)候參加的升本考試，一般是升原學(xué)校的本科或者參加其他學(xué)校統(tǒng)一考試，如考生通過(guò)，則大專畢業(yè)的時(shí)候直接進(jìn)入本科大二階段學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩年制的深造學(xué)習(xí)，修完所需學(xué)分，畢業(yè)時(shí)授予普通高等教育本科學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，派發(fā)本科就業(yè)報(bào)到證。統(tǒng)招專升本只限在自己所讀的院?？飚厴I(yè)時(shí)參加和自己專業(yè)課相關(guān)的綜合考試，科目很少，但只有一次機(jī)會(huì)，考過(guò)后還要到本科院校在讀兩年，才算本科畢業(yè)。招生類(lèi)型是成人(成教)，學(xué)習(xí)形式有函授、脫產(chǎn)、業(yè)余，招生對(duì)象不限，屬于成人教育類(lèi)(成教)范籌，錄取概率大，頒發(fā)成人學(xué)位證書(shū)。網(wǎng)絡(luò)教育也就是大家常說(shuō)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

成人教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的新的教育形態(tài)，是社會(huì)*、經(jīng)濟(jì)、文化不斷變革的產(chǎn)物，也是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的現(xiàn)今，成人教育已經(jīng)成為全球化的運(yùn)動(dòng)，并越來(lái)越受到人們的高度重視，它在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的推動(dòng)作用也越來(lái)越突出地被顯現(xiàn)出來(lái)。成人教育對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要作用。成人教育的對(duì)象是各類(lèi)在職、從業(yè)人員，其教育結(jié)果能夠直接有效地提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，直接作用于生產(chǎn)力水平的提高，從而也促進(jìn)了勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，信息社會(huì)即將到來(lái)的現(xiàn)今，即使受過(guò)高等教育的社會(huì)成員也面臨著知識(shí)老化的威脅。高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育的重要組成部分。平頂山成人教育大專報(bào)名

一年只有一次報(bào)考機(jī)會(huì)，可報(bào)讀的學(xué)校有一千多所，只要是國(guó)家公辦的本科院校都可以招成人高考。汝州成人教育文憑

關(guān)注成教學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)成教學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。成人教育學(xué)院的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的主要是在一定程度上促進(jìn)學(xué)員的素質(zhì)及能力，為了獲取文憑學(xué)歷，或?yàn)榱藭x升他職務(wù)、評(píng)定職稱等，或?yàn)榱嗣孀?、提升影響等其他因素。很少有真正為了學(xué)知識(shí)長(zhǎng)技能從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)需要而學(xué)習(xí)的。所以，不僅他們的學(xué)習(xí)目的不端正，學(xué)習(xí)壓力還很大。為此，要轉(zhuǎn)變成教學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就要充分研究成教學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注他們的身心健康，減輕他們的心理壓力。汝州成人教育文憑

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