與其他學校中外合作辦學的區(qū)別？“國際本科學術互認課程”項目采用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以往的國際合作辦學是國內(nèi)大學和國外大學一對一的合作辦學模式。ISEC項目國際合作辦學是國內(nèi)大學和國外多個國家、多個不同層次大學開展的國際合作辦學?；灸Ｊ綖椤?+2”，即國內(nèi)2年，國外2年，符合條件的學生第三年前往北美、歐洲、澳洲等地合作院校完成后續(xù)專業(yè)課程的學習；當然學生也可以根據(jù)自身情況選擇“3+1”或“4+0”，即選擇國內(nèi)3年，國外1年或大學4年均在渤海大學就讀。出國學生畢業(yè)后可獲得渤海大學學歷和學位證書以及外方院校的學位證書,部分外方院校還頒發(fā)學歷證書。項目采取雙向?qū)W分互認的管理辦法，學生在渤海大學獲得的學分被外方院校認可，同時在國外獲得的學分也被渤海大學認可。不選擇出國留學的學生，在渤海大學完成四年本科學習，教學仍采用國際化模式進行，學生完成學業(yè)后頒發(fā)渤海大學的學歷和學位證書，畢業(yè)后可申請攻讀國外高校的研究生。國際本科優(yōu)勢：畢業(yè)可獲得教育部留學服務中心認證，具備企事業(yè)單位招聘和公務員報考資格。青島雙證國際本科學歷
高中生2+2留學不需要高考成績。2+2留學項目是近幾年發(fā)展起來的，是高校通過教育部留學服務中心批準的留學項目，面向應往屆高中畢業(yè)生招生，對高考成績沒有硬性要求。2+2留學學生在國內(nèi)大學學習2年，主要學習語言課程和部分國外大學學分課程，結束國內(nèi)階段學習，進入國外大學繼續(xù)學習2年，獲得國外大學頒發(fā)的學士學位。高中生2+2留學招生要求：1、學歷要求(1)應屆、往屆高中畢業(yè)生;(2)高二學業(yè)水平考試成績合格者;(3)中?；蚋呗毜染哂懈咧型葘W歷的學生。2、英語要求(1)應往屆高中畢業(yè)生，高考英語成績一般應達到90分(滿分150分)以上(不同大學可能有所差別)。(2)高考英語成績不到90分的學生，需要參加學校統(tǒng)一的英語測試。(3)沒有高考成績的同學，需要參加學校統(tǒng)一的英語測試。申請國際本科北京理工大學3+0招生對象：國際課程學生，普高學生；招生專業(yè)：電子工程。
這種文憑的優(yōu)勢還是很明顯的，首先國際本科屬于自主招生，是大學自己舉辦的考試，高考為達到本科分數(shù)線的考生可以通過這種形式獲得就讀大學的機會，并且還能夠享受到國內(nèi)大學的教育資源與國外大學的發(fā)展深造機會。其次，文憑受國際教育部門的認證，相當于出國留學。而且，國際本科的合作院校都是相對來說較好院校，所以不必要擔心國際本科文憑的含金量會不夠或者說不受國內(nèi)企業(yè)的認可。并且這些國際本科文憑也是受國家教育部認證的，持有此類文憑的學生是可以參加公務員、事業(yè)單位等等的考試的，與一般國內(nèi)大學文憑并無差異。
韓國靈山大學靈山大學(?????,youngsanuniversity)作為一所年輕的4年制綜合性大學擁有9大院系41個學科和1個基礎學部，現(xiàn)有在校學生13,000余名，靈山大學擁有兩個校區(qū)，分別坐落在韓國旅游名城釜山（韓國第二大城市）海云臺區(qū)和工業(yè)城市帶中心的梁山市。標準的海洋性氣候，一年四季溫暖如春，靈山大學校依山而建，綠樹成蔭，鳥語花香，景色怡人。靈山大學結合地區(qū)產(chǎn)業(yè)的特性，兩個校區(qū)開設的學科特性炯然不同，梁山校區(qū)以法律IT、貿(mào)易、不動產(chǎn)、金融服務、為主。釜山校區(qū)則以旅游產(chǎn)業(yè)（飯店或海濱浴場）、電影產(chǎn)業(yè)(釜山國際電影節(jié)）、服裝設計與表演、空中乘務、會展策劃(釜山會展中心BEXCO)等文化·藝術·旅游服務產(chǎn)業(yè)為主。現(xiàn)有教授和職員有500多人，靈山大學校自2003年起開始招收國際學生，先后與中國、美國、越南、印度尼西亞、日本等27個國家或地區(qū)、110多個大學建立了校際友好關系，并且誠心誠意致力于培養(yǎng)21世紀未來的人才。北京理工大學3+0申請要求：高考學生：高考前：數(shù)學、物理畢業(yè)會考成績均達到 A 等級。
招生路徑不同。普通本科是通過高考統(tǒng)招進行錄取的，國際本科招生有兩個路徑，一個是高考統(tǒng)招，一個是自主招生，當然并不是所有的國際本科機構/項目都能通過高考統(tǒng)招進行招生，大部分還是通過自主招生。2、學制模式不同。普通本科學制一般為4年，4年全部在國內(nèi)就讀。國際本科的學制模式有1+3，2+2，3+1，4+0等，幾年國內(nèi)就讀+幾年國外就讀構成，以3+1學制為例，即3年在國內(nèi)就讀，1年出國就讀完成學業(yè)。
畢業(yè)獲得的證書不同。普通本科畢業(yè)可獲得國內(nèi)院校的學位證書和畢業(yè)證書，持雙證。國際本科分為兩種情況，如果是高考統(tǒng)招錄取的國際本科，畢業(yè)可獲得國內(nèi)院校的學位證書、畢業(yè)證書以及國外院校的學位證書，持三證；如果是自主招生錄取的國際本科，畢業(yè)只獲得國外院校的學位證書，持單證。國際本科畢業(yè)后獲得的國外學位證書均可到中國教育部留學服務中心進行認證。 學生前兩年在校強化英語學習，三年級申請出國學習。東營出國國際本科
吉林大學萊姆頓學院工商管理（通用商業(yè)管理、國際會計、銀行與金融、汽車行業(yè)管理、國際商務市場營銷）。青島雙證國際本科學歷
從業(yè)者們探討了銷售的多元化連接：模塊化深挖學習、同行密集溝通的教學相長等行業(yè)前沿議題。交流分享銷售的標準化運營、大型研學機構的安全管理、教育機構與教育系統(tǒng)資源對接等時下行業(yè)熱點問題。近年來，隨著服務型的不斷升級，科技進步使得要求精細化的教育在線化成為大勢所趨。在線教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術升級下迅猛發(fā)展。前瞻認為，在資本以及教育技術提升的助力下，我國的教育服務型將成為未來發(fā)展的趨勢。眾多的需求催生了國際本科咨詢，小語種高考咨詢，學業(yè)生涯規(guī)劃，專升碩咨詢AI數(shù)據(jù)精確教學的趨勢。從對學習資料的獲取、學習的溝通管理環(huán)節(jié)到重點的教學內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過Al大數(shù)據(jù)和語音識別、自適應等功能實現(xiàn)選課、上課的效率提升。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子的專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。青島雙證國際本科學歷
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