教育國際化是中國融入世界的重要橋梁，“和而不同”的教育交流碰撞正在全球舞臺上演。隨著社會資本的涌入和經濟全球化的加速，國際學校在中國實現(xiàn)了井噴式增長。與此同時，越來越多的家長希望自己的孩子能夠體驗到純粹的海外教育，因此低齡留學的趨勢也越來越明顯。由于敏銳的商業(yè)嗅覺或對高質量教育的向往，中國資本開始加速海外擴張的步伐，一股收購英美私立學校的潮流正在拉開帷幕。經濟全球化的發(fā)展帶動了教育全球化的布局，中國資本對海外學校的教育投資并購也日益火熱。要找出具體原因，高旭說，“華夏投資集團是湖南實力雄厚的本土投資集團，1997年涉足教育，現(xiàn)在已經覆蓋K12的各個階段，積累了20多年的辦學經驗。發(fā)展國際教育主要有兩個方向：從教育層面來說，廣益實驗中學國際部想打通國內外教育資源，利用收購國外學校實現(xiàn)品牌聯(lián)動和優(yōu)勢資源互補。打造海外校園，雙方品牌可以相互撬動，課程設計高度融合，學生有更多選擇。此外，更深層次的原因是，隨著中國的崛起和強大，作為教育工作者，我們也希望在世界舞臺上分享中國的教育理念。就資本層面而言，資本的本質是保值或增值。走出國門，對資本的升值空間有相當大的期待，這是根本原因?！苯逃顿Y并購服務建議找源真律所。貴州學校教育投資并購法律服務
教育投資并購大潮涌現(xiàn)，融合仍是關鍵。一起收購案例，收購方買，被收購方賣，雙方達成交易事實，皆大歡喜。然而事實上，交易結束，可能只是剛剛開始。交易過后能否整合成功，支付過程可能帶來的財務風險、 收購后的收益等等結果，才是真正需要關注的。在ECS 2020中國教育資本年會上，關于并購，基因資本管理合伙人溫慧生表示：沒有100%成功的并購，把并購失敗以后的成本，按照一定的概率算到總的并購里面算，千萬不能算成功的價值，一定把失敗的潛在可能性和損失算到并購里面去。同場活動上，一村資本管理合伙人劉晶也表示：教育行業(yè)的并購是極難的。教育行業(yè)相較其他行業(yè)來說，并購成本更高，而且教育行業(yè)是重視人的行業(yè)，越是這樣人多的地方就越難融合成功。南昌學校教育投資并購企業(yè)教育投資并購服務建議聯(lián)系湖南源真所。
桃李資本創(chuàng)始人、跨考教育創(chuàng)始人張愛志回憶稱：“2015年，我去二級市場講教育，一講五個漲停板?？缈急缓闈盏臅r候，70億市值，兩個月之后249億市值。那時候我覺得自己老值錢了，后來我才明白，那時候二級市場都還不知道教育是怎么回事。”觀察整個教育投資并購行業(yè)的趨勢，2016年是一個高潮。據(jù)統(tǒng)計，這一年光A股教育并購數(shù)量便達到29起，并購金額總額為125億。到了2017年和2018年，并購數(shù)量和金額雖然開始下緩，但也持續(xù)有大宗并購交易涌現(xiàn)。
民生教育也是教育投資并購大戶。當下，民生教育的整體戰(zhàn)略為“以科技賦能教育”，而今年，民生教育的收購標的也多指向在線教育?！笆召彾紝W網絡60%股權、還是收購TCL教育網100%股權、還是收購電大在線50%股權”，這些都是在線教育項目。民生教育投資并購整合能力較強，一些收購案之間絲絲相連。比如，民生教育旗下一家間接全資子公司TCL教育網擁有電大在線25%股權，另一個全資子公司北京民晟原本擁有電大在線25%股權。那么，此次收購電大在線的50%股權后，實際上，電大在線就成了民生教育的全資子公司。教育投資并購服務建議找湖南源真所。
在民辦高校領域，通過教育投資并購可以形成資源互補開新項目，探索多元化的業(yè)務發(fā)展，進一步地增強學校的招生吸引力，此外在高等教育領域民辦高校具有自主定價權，調費靈活。協(xié)同效應下，聚焦業(yè)績可達成共贏。也正是這些原因，民辦高等學校關于并購的競爭已經非常激烈，可以說是到了群雄逐鹿的階段。02K12民辦學校加速國際擴張，更注重融合度。K12民辦學校正在大舉跨國收購。K12民辦學校在并購上傾向選擇具有潛在生源基礎以及活躍就業(yè)市場的學校為出發(fā)點，同時考慮教育資源競爭的激烈程度以及地區(qū)政策扶持力度。而且，K12民辦學校一方面開始加大在海外自己建學校，也正在通過海外并購擴大國內外生源，進行橫向整合。教育投資并購法律服務是湖南源真律師事務所很重要的一項法律服務。湖北專注教育投資并購法律服務
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學校教育投資合并是資源的整合。兩校兩校合并為一校的目的是為了讓學校發(fā)展得更好。中國大學的合并早在1992年就開始了。到今年6月21日，490所大學(355所普通大學和135所成人大學)合并組建了204所大學(196所普通大學和8所成人大學)。幾年前，學校合并達到了高潮。比如在國內***的北京大學，北京大學合并了北京醫(yī)科大學，成為北京大學醫(yī)學部。吉林大學、吉林工業(yè)大學、白求恩醫(yī)科大學、長春科技大學與長春郵電學院合并組建新吉林大學，成為國內比較大的大學。高校合并實際上是教育資源的重組，是聯(lián)合辦學、中優(yōu)化資源配置的比較高形式，是制度變遷**深、涉及各方利益的一種形式。貴州學校教育投資并購法律服務
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