師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的***標準。隊伍結構學生數(shù)與該專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外質量人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制 [5]。專業(yè)帶頭人原則上應具有該專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外環(huán)境藝術設計行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能***聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行...

教師應從競賽成績、項目實踐、證書認證等多個維度評估學生的學習成果，這有利于政、企、校、生四方及時監(jiān)督教學成果，靈活調整人才培養(yǎng)模式。學校需根據(jù)行業(yè)需求制定崗位能力標準，確保淮南聯(lián)合大學人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求一致。將競賽成績納入課程考核和學分評定，設立競賽獎學金，表彰***參賽學生和指導教師，激發(fā)師生參與競賽的積極性，增強競賽意識，營造自主學習環(huán)境，促進學生個性化發(fā)展。多元化評價體系包括競賽成績、項目完成度、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力四個角度，設立動態(tài)反饋機制，定期收集學生、教師和企業(yè)的反饋意見，優(yōu)化教學和競賽指導，并通過競賽總結和反思持續(xù)完善評價制度、優(yōu)化培養(yǎng)體系從上門環(huán)境藝術設計圖片能感受上海梵壹標...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環(huán)境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創(chuàng)新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引企入教，構建“產(chǎn)學研用”融合的課程體系“產(chǎn)學研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學術界、研究界與市場相結合，共同開發(fā)實驗實訓項目，開設在線開放課程或建設企業(yè)教室，開展環(huán)境藝術設計實踐項目分享講座，以融合書本知識和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學、科研互促機制，落實“產(chǎn)學研用”合作育人模式。例如，與照明設計、景觀設計經(jīng)營主...

環(huán)境藝術設計是一門普通高等學校高等職業(yè)教育專科專業(yè)，屬高等職業(yè)教育文化藝術大類藝術設計類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年 [2-3]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和環(huán)境藝術設計方法、制圖規(guī)范、材料應用、施工管理等知識，具備室內外設計創(chuàng)意、圖紙繪制、材料與施工技術應用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事環(huán)境空間設計、方案設計與制作、設計與施工管理等工作的高素質技術技能人才 [3]。截至2025年5月，中國共有639所院校開設環(huán)境藝術設計高等職業(yè)教育?？茖I(yè)；截至2023年12月，中國環(huán)境藝術設計高等職業(yè)教育專科專業(yè)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為36000-38000人從上海梵壹標...

教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。（1）教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家***教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)該行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。（2）圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關環(huán)境藝術設計專業(yè)的技術、方法、設計思維、工程實例以及實務操作類圖書，有關設計史、美術學、心理學、社會學和文化類文獻等。及時配置新經(jīng)濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖...

數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與該專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學 [5]。質量保障學校和二級院系應建立專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監(jiān)督，健全綜合評價。完善人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂評價、實驗教學、實習實訓、畢業(yè)設計以及資源建設等質量保障建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。學校和二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織...

環(huán)境藝術設計工作室配備投影設備、電腦、網(wǎng)絡、圖紙打印機、會議桌等設備設施，用于環(huán)境空間設計、環(huán)境形態(tài)設計、環(huán)境視覺設計、環(huán)境設計工程施工圖設計等實訓教學 [5]。（5）園林景觀施工實訓場配備激光水平儀、石材切割機、木材切割機、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護器具、修枝剪及水電齊全的施工工位等設備設施，用于環(huán)境設計工程施工、環(huán)境形態(tài)設計與制作等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所 [5]。實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立...

根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供室內外方案設計與施工管理等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益上海梵壹標識的上門環(huán)境藝術設計產(chǎn)品介紹會給您驚喜嗎？閔行區(qū)日常環(huán)境藝術設計學時安排總學時一般為2700學時，每16-18學時折算...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻 [5]。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)...

學***展根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實習實訓，全部課程考核合格或修滿學分，準予畢業(yè)。學校可結合辦學實際，細化、明確學生課程修習、學業(yè)成績、實踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業(yè)出口關，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和各教學環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)要求的達成度。接受職業(yè)培訓取得的職業(yè)技能等級證書、培訓證書等學習成果，經(jīng)職業(yè)學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業(yè)學校學業(yè)要求的，可以取得相應的學業(yè)證書想獲取實用的上門環(huán)境藝術設計常用知識，上海梵壹標識值得信賴嗎？南京環(huán)境藝術設計共同合作學時安排總學時一般為2700學時，每16-18學時折算...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環(huán)境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創(chuàng)新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引企入教，構建“產(chǎn)學研用”融合的課程體系“產(chǎn)學研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學術界、研究界與市場相結合，共同開發(fā)實驗實訓項目，開設在線開放課程或建設企業(yè)教室，開展環(huán)境藝術設計實踐項目分享講座，以融合書本知識和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學、科研互促機制，落實“產(chǎn)學研用”合作育人模式。例如，與照明設計、景觀設計經(jīng)營主...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻 [5]。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)...

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市政建設項目和房地產(chǎn)項目不斷增加，無論是室內設計還是景觀設計，都需要大量的環(huán)境藝術設計人才，市場對環(huán)境藝術設計人才的需求量大，且薪資水平較高，畢業(yè)生可以在設計公司、文化藝術機構等領域找到理想的工作；市場對環(huán)境藝術設計師的需求每年將以20%的比例增長，截至2025年，環(huán)境藝術設計專業(yè)人才缺口大，社會需求量每年突破近百萬，并且隨著城市化進程的加速和人們對生活環(huán)境品質需求的提高，該專業(yè)人才的需求量還將進一步增加，因此可以說，該專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。上海梵壹標識的上門環(huán)境藝術設計產(chǎn)品介紹對您有幫助嗎？虹口區(qū)什么是環(huán)境藝術設計具有高校教師資格；原則上具有環(huán)境設計等相關專業(yè)本科及以上...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環(huán)境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創(chuàng)新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引企入教，構建“產(chǎn)學研用”融合的課程體系“產(chǎn)學研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學術界、研究界與市場相結合，共同開發(fā)實驗實訓項目，開設在線開放課程或建設企業(yè)教室，開展環(huán)境藝術設計實踐項目分享講座，以融合書本知識和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學、科研互促機制，落實“產(chǎn)學研用”合作育人模式。例如，與照明設計、景觀設計經(jīng)營主...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對競賽所需技能要求調整該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實踐課程占比。依據(jù)學院環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務建筑空間設計、庭院景觀設計、展示空間設計、辦公空間設計、公共空間設計5門**課程為實踐依托，滿足該專業(yè)對人居環(huán)境設計的**需求，劃分平面、建筑、景觀、室內方向，針對學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)其軟件應用、創(chuàng)新思維等方面的能力。教學過程結合建筑學、心理學、環(huán)境學、數(shù)字技術等知識，夯實學生知識基礎。學院安排學生參加“1+X”室內設計職業(yè)技能等級證書（中級），以及花藝環(huán)境設計師職業(yè)技能等級（中級）證書培訓，圍繞“崗課賽證”育人策略，強化行業(yè)認證認可，增強學生的就業(yè)競爭力與職...

學時安排總學時一般為2700學時，每16-18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分 [5]。能力要求該專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習該專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，***提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)**技術技能，實現(xiàn)德智體美勞***發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護**領導和**社會主義制度，以**新時代**社會主義思想為指導，...

完善環(huán)境藝術設計專業(yè)工作室、實踐基地等平臺，加大實踐教學課程或項目在校內工作室或校外實訓基地開展教學的力度，實現(xiàn)“產(chǎn)教一體、崗賽融合”教育形式。其一，深化校企合作，引入行業(yè)資源和實踐平臺，積極與多家行業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建設適合學生實習實訓的實踐崗位，使學生參與真實的設計項目，爭取更多的實習和就業(yè)機會。其二，完善產(chǎn)教融合，以學院環(huán)境藝術專業(yè)工作室為依托，引入相關實踐項目，鼓勵學生將實際項目轉化為競賽作品。其三，為校內競賽提供開展平臺，定期舉辦校級競賽和模擬競賽，營造良好的競爭氛圍，鼓勵學生參與社會服務，增強自身實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識如何與上海梵壹標識在上門環(huán)境藝術設計愉快共同合作？閔行區(qū)環(huán)...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻 [5]。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻 [5]。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)...

學***展根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實習實訓，全部課程考核合格或修滿學分，準予畢業(yè)。學?？山Y合辦學實際，細化、明確學生課程修習、學業(yè)成績、實踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業(yè)出口關，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和各教學環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)要求的達成度。接受職業(yè)培訓取得的職業(yè)技能等級證書、培訓證書等學習成果，經(jīng)職業(yè)學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業(yè)學校學業(yè)要求的，可以取得相應的學業(yè)證書想獲取上門環(huán)境藝術設計技術指導，上海梵壹標識能滿足嗎？靜安區(qū)環(huán)境藝術設計實踐出真知，學生環(huán)境藝術設計水平的提升離不開豐富的實踐教學，只有在大...

鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術 [5]。（1）計算機輔助設計實訓室配備投影設備、電腦、網(wǎng)絡、掃描儀、實物展臺、桌椅等設備設施，用于計算機輔助設計能力（AutoCAD建筑制圖、環(huán)境藝術設計電腦表現(xiàn)、三維建模、界面設計、版式設計等）等實訓教學 [5]。（2）環(huán)境空間場景制作實訓室配備地形沙盤、景觀模型、電腦、網(wǎng)絡、雕刻機、展示柜、激光雕刻機、切割機、粉碎機、電動縫紉機、桌椅、模型材料、模型制作手工工具等設備設施，用于環(huán)境空間設計、景觀設計實務、室內設計實務、環(huán)境形態(tài)設計等實訓教學 [5]。（3）材料與施工工藝實訓室配備投影設備、電腦、網(wǎng)絡、裝飾和施工材料展示墻（架...

數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與該專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學 [5]。質量保障學校和二級院系應建立專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監(jiān)督，健全綜合評價。完善人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂評價、實驗教學、實習實訓、畢業(yè)設計以及資源建設等質量保障建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。學校和二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織...

實踐出真知，學生環(huán)境藝術設計水平的提升離不開豐富的實踐教學，只有在大量的實踐操作中，學生才能不斷創(chuàng)新發(fā)展。為此，高職院校可以建設“實踐、科研、競賽”相結合的教學體系，促進專業(yè)教學的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生樹立做中學、學中做的意識。具體方法：以科研競賽與實踐教學相結合的訓練體系為抓手，以賽學融合、專創(chuàng)融合能力培養(yǎng)為**，實現(xiàn)虛擬實驗室、實訓基地、創(chuàng)新實驗室逐層遞進的實踐教學體系。將校外企事業(yè)單位和藝術實驗中心作為實踐基地，促進科研競賽與課程實踐、項目實踐、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)新訓練相融合，在院系、企業(yè)、項目組的保障體系中形成規(guī)范的教育系統(tǒng)工程。上海梵壹標識的上門環(huán)境藝術設計介紹，能讓您深入了解嗎？宿遷哪...

該專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習該專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，***提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)**技術技能，實現(xiàn)德智體美勞***發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護**領導和**社會主義制度，以**新時代**社會主義思想為指導，踐行****，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）掌握與該專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神。（3）掌握支撐該專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英...

設備資源教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻 [5]。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環(huán)境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創(chuàng)新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引企入教，構建“產(chǎn)學研用”融合的課程體系“產(chǎn)學研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學術界、研究界與市場相結合，共同開發(fā)實驗實訓項目，開設在線開放課程或建設企業(yè)教室，開展環(huán)境藝術設計實踐項目分享講座，以融合書本知識和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學、科研互促機制，落實“產(chǎn)學研用”合作育人模式。例如，與照明設計、景觀設計經(jīng)營主...

師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的***標準。隊伍結構學生數(shù)與該專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于22:1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外質量人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制 [5]。專業(yè)帶頭人原則上應具有該專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外環(huán)境藝術設計行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能***聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行...

一方面，加強基礎技能實驗的教學內容，讓學生在課堂上就能夠接觸到真實的環(huán)境藝術設計案例并實際操作。另一方面，建立工作室課題實驗，為學生提供一個創(chuàng)新的實踐平臺。在工作室中，學生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設計項目，提升自己的設計能力和團隊合作意識 [12]。3、引企入教，構建“產(chǎn)學研用”融合的課程體系“產(chǎn)學研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學術界、研究界與市場相結合，共同開發(fā)實驗實訓項目，開設在線開放課程或建設企業(yè)教室，開展環(huán)境藝術設計實踐項目分享講座，以融合書本知識和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學、科研互促機制，落實“產(chǎn)學研用”合作育人模式。例如，與照明設計、景觀設計經(jīng)營主...

完善環(huán)境藝術設計專業(yè)工作室、實踐基地等平臺，加大實踐教學課程或項目在校內工作室或校外實訓基地開展教學的力度，實現(xiàn)“產(chǎn)教一體、崗賽融合”教育形式。其一，深化校企合作，引入行業(yè)資源和實踐平臺，積極與多家行業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建設適合學生實習實訓的實踐崗位，使學生參與真實的設計項目，爭取更多的實習和就業(yè)機會。其二，完善產(chǎn)教融合，以學院環(huán)境藝術專業(yè)工作室為依托，引入相關實踐項目，鼓勵學生將實際項目轉化為競賽作品。其三，為校內競賽提供開展平臺，定期舉辦校級競賽和模擬競賽，營造良好的競爭氛圍，鼓勵學生參與社會服務，增強自身實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識上海梵壹標識的上門環(huán)境藝術設計產(chǎn)品介紹會讓您心動嗎？鼓樓區(qū)...

以“崗課賽證”為**理念，實施“工作室制”模式，指定工作室項目負責人配合教師開展任務，在教學實施過程中針對相應的技術需求進行專項培養(yǎng)，增強學生的競爭力和實踐技能，在各級技能競賽中取得優(yōu)異成果。行業(yè)委員會**、專任教師與企業(yè)導師必須共同制定環(huán)境藝術設計專業(yè)“競賽項目制”教學的專業(yè)課程標準、競賽評估標準和教學評價標準，針對職業(yè)技能競賽、行業(yè)競賽形成組合作戰(zhàn)團隊，創(chuàng)立“競賽導向、項目驅動”崗賽結合的人才培養(yǎng)模式，以“簡單環(huán)節(jié)、模擬環(huán)節(jié)、真實環(huán)節(jié)、企業(yè)環(huán)節(jié)”為任務鏈，形成“競賽項目化、能力分層級”實踐教學體系。項目團隊通過從簡單到復雜、從單一到綜合的項目任務訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展...