AI語音報警器與視頻監(jiān)控的緊密聯(lián)動,為校園安全構(gòu)筑了一道堅實的防線。該系統(tǒng)不僅集成了先進的語音識別技術(shù),還與校園內(nèi)分布的監(jiān)控攝像頭無縫對接。一旦AI語音報警器檢測到“救命”等緊急關(guān)鍵詞,立即觸發(fā)預(yù)警機制,并自動調(diào)取周邊監(jiān)控攝像頭的視頻錄像。這一聯(lián)動...
傳統(tǒng)校園管控現(xiàn)狀。傳統(tǒng)校園管控在多年的運營過程中,雖然發(fā)揮了重要的作用,但隨著時代的進步和科技的發(fā)展,其缺點也逐漸顯現(xiàn)出來。1.傳統(tǒng)校園管控的信息傳遞效率較低。由于多采用人工傳達(dá)或紙質(zhì)通知的方式,信息的傳遞速度往往滯后,且難以確保每位師生都能及時接...
易成功校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng),其亮點之一在于其智能報警功能的升級,實現(xiàn)了對校園安全的24小時無間斷守護。該系統(tǒng)內(nèi)置了高靈敏度的實時敏感詞檢測系統(tǒng),能夠不間斷地監(jiān)測校園內(nèi)外的聲音環(huán)境,一旦捕捉到如“救命”、“著火了”、“老師快來”等緊急求救或異常詞匯,系...
教育部頒布《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》:針對學(xué)生欺凌、校園性侵害等社會關(guān)注度高、對學(xué)生合法權(quán)益損害重大的問題構(gòu)建了專項保護制度,完善了相應(yīng)的防治工作機制。構(gòu)建防治學(xué)生欺凌的規(guī)則體系,明確從預(yù)防、教育、干預(yù)制止到認(rèn)定調(diào)查、處置等方面的防控具體要求,特別細(xì)...
校園安全是學(xué)校教育工作的重中之重。傳統(tǒng)的校園安全管理模式往往存在信息不暢、反應(yīng)不及時等問題,難以有效保障師生安全。智慧校園綜合管控平臺通過建設(shè)校園綜合安全防控系統(tǒng),實現(xiàn)對校園內(nèi)各類安全事件的實時監(jiān)控和預(yù)警。其中,行為分析系統(tǒng)可以通過視頻監(jiān)控等技術(shù)手...
傳統(tǒng)校園管控現(xiàn)狀。傳統(tǒng)校園管控在多年的運營過程中,雖然發(fā)揮了重要的作用,但隨著時代的進步和科技的發(fā)展,其缺點也逐漸顯現(xiàn)出來。1.傳統(tǒng)校園管控的信息傳遞效率較低。由于多采用人工傳達(dá)或紙質(zhì)通知的方式,信息的傳遞速度往往滯后,且難以確保每位師生都能及時接...
重點區(qū)域警戒的痛點與解決方案痛點:如何實現(xiàn)對學(xué)生攀爬天臺/欄桿的實時監(jiān)管與有效預(yù)警干預(yù)?如何通過智能分析提前識別墜樓前兆的異常行為,并有效規(guī)避風(fēng)險?危險情況發(fā)生后,如何迅速定位到具體個人,進行及時干預(yù)處置,并確保事后取證的有效性? 亮...
校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)中的行為分析預(yù)警模塊,是維護校園安全、預(yù)防欺凌事件的重要技術(shù)保障。該系統(tǒng)憑借先進的圖像處理與人工智能技術(shù),實現(xiàn)了對校園內(nèi)攝像機捕捉到的場景進行深度解析與智能識別。其功能在于將復(fù)雜多變的場景背景與動態(tài)目標(biāo)進行高效分離,進而對場景內(nèi)出現(xiàn)的...
易成功將持續(xù)優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),促進學(xué)生的發(fā)展并培育個性特長,助力學(xué)校構(gòu)建育人環(huán)境,培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)涞摹叭谩鄙倌?。通過評價,關(guān)鍵在于如何有效運用評價結(jié)果,以實現(xiàn)學(xué)校三個層面的深刻變革。課堂會變。從過程性、發(fā)展性、成果性、數(shù)據(jù)性等進行評價,...
校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)中的行為分析預(yù)警模塊,是維護校園安全、預(yù)防欺凌事件的重要技術(shù)保障。該系統(tǒng)憑借先進的圖像處理與人工智能技術(shù),實現(xiàn)了對校園內(nèi)攝像機捕捉到的場景進行深度解析與智能識別。其功能在于將復(fù)雜多變的場景背景與動態(tài)目標(biāo)進行高效分離,進而對場景內(nèi)出現(xiàn)的...
建立“積分兌換獎勵機制”,讓五育并舉落地具像化。易成功打造的五育并舉系統(tǒng)支持自定義積分與獎勵機制,該系統(tǒng)支持掃臉或二維碼即時記錄學(xué)生表現(xiàn),老師發(fā)放積分卡,有效激勵并規(guī)范學(xué)生行為。系統(tǒng)將學(xué)生良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為成長積分,學(xué)生可憑積分在線上德育商城或線下德育兌換機輕松兌...
學(xué)校通過易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)定制個性化爭章活動,如“‘紅色領(lǐng)航·薪火相傳’紅領(lǐng)巾愛祖國主題隊日活動”、“傳承奧運精神,爭做強國少年”體育競賽以及豐富多彩的勞動教育實踐等。如AI智慧體育設(shè)備自動記錄學(xué)生運動數(shù)據(jù),達(dá)標(biāo)后,教師在系統(tǒng)中為學(xué)生頒發(fā)健體章。家長上...
易成功監(jiān)控視頻AI智能分析能力與系統(tǒng)平臺有效結(jié)合,針對人員徘徊、周界預(yù)警、摔倒檢測、抽煙檢測、打架檢測、人員聚眾、煙火檢測、危險區(qū)域入侵等多種場景,設(shè)定針對性的監(jiān)測預(yù)警策略和干預(yù)教育措施,輔助管理員進行值班值守和護學(xué)護導(dǎo),實現(xiàn)7*24小時無間斷嚴(yán)密的智...
建立“積分兌換獎勵機制”,讓五育并舉落地具像化。易成功打造的五育并舉系統(tǒng)支持自定義積分與獎勵機制,該系統(tǒng)支持掃臉或二維碼即時記錄學(xué)生表現(xiàn),老師發(fā)放積分卡,有效激勵并規(guī)范學(xué)生行為。系統(tǒng)將學(xué)生良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為成長積分,學(xué)生可憑積分在線上德育商城或線下德育兌換機輕松兌...
易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是一款多方面升級的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺,能夠?qū)W(xué)生的德智體美勞及特長發(fā)展實施多元化、精細(xì)化的評價,并自動生成數(shù)據(jù)化管理和個性化檔案。它針對素質(zhì)教育實施中的痛點,如評價標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)記錄的繁瑣、分析難度的加大以及高...
2021年,教育部推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校需開展課后延時服務(wù),導(dǎo)致學(xué)生放學(xué)時間不再統(tǒng)一,因此家長需要及時了解自己孩子的具體放學(xué)時間,實現(xiàn)一對一接送。2022年國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布了《中小學(xué)、幼兒園安全防范要求》,該文件將學(xué)校出入口列為重點安全防范...
學(xué)校充分利用走廊、架空層及教室周邊空間,創(chuàng)新性地搭建起AI智慧體育角,這一舉措旨在為學(xué)生們營造一個集“安全、有趣、智能、高效”于一體的全新體育運動環(huán)境。通過引入先進的AI技術(shù),學(xué)校積極推行“健康知識+運動技能+協(xié)同運動”的綜合性教學(xué)模式,不僅豐富了...
學(xué)校運用易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)數(shù)據(jù)大屏,以及移動端、PC端等多渠道,創(chuàng)新性地實現(xiàn)了校域全場景德育評價的可視化展示。該系統(tǒng)圍繞“課程育人”等六大基礎(chǔ)德育模塊,以學(xué)生為中心,以真實數(shù)據(jù)為重要,進行智慧德育的伴隨式監(jiān)測和精細(xì)化評價。通過開通學(xué)校(教師...
建立多維度、多元化且科學(xué)的評價體系。學(xué)科評價改變了學(xué)校以片面追求分?jǐn)?shù)為評價手段的德育模式,系統(tǒng)支持學(xué)校依據(jù)其辦學(xué)特色和教學(xué)需求,自定義評價指標(biāo)體系。學(xué)期總評可采用多維度、多元化且過程化的評價體系,確保班主任和任課老師共同參與,通過特色課程體系與多元評價手段的融...
在易成功五育并舉系統(tǒng)的框架下,教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)靈活發(fā)放電子或紙質(zhì)積分卡,這一做法不僅便于教師隨時掌握班級內(nèi)學(xué)生的加分與扣分情況,而且能夠迅速對學(xué)生的正向行為進行肯定,同時對不良行為進行及時且有效的規(guī)范。這種即時反饋機制,極大地提升了教育管理的...
智慧放學(xué)系統(tǒng)在面對節(jié)假日調(diào)整、特殊補課安排或臨時性放假等情況時,展現(xiàn)出了其高效便捷的通知與管理能力。學(xué)校在系統(tǒng)上點擊實時同步放學(xué)時間變更信息給所有家長,確保信息的即時性和準(zhǔn)確性。無論是因教學(xué)計劃調(diào)整而增設(shè)的補課日程,還是因突發(fā)事件導(dǎo)致的臨時放假,系...
學(xué)校運用易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)數(shù)據(jù)大屏,以及移動端、PC端等多渠道,創(chuàng)新性地實現(xiàn)了校域全場景德育評價的可視化展示。該系統(tǒng)圍繞“課程育人”等六大基礎(chǔ)德育模塊,以學(xué)生為中心,以真實數(shù)據(jù)為重要,進行智慧德育的伴隨式監(jiān)測和精細(xì)化評價。通過開通學(xué)校(教師...
易成功智慧學(xué)生評價系統(tǒng)深入實踐“過程性評價”理念,旨在通過新穎便捷的交互方式,打造一款真正不給教師增添額外負(fù)擔(dān)的評價工具,推動過程性評價在日常教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用。該系統(tǒng)允許學(xué)校自定義個性化評價指標(biāo),滿足不同學(xué)校的實際需求,實現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性和針對性。在評價主體上...
【面向教師】易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為教師提供了便捷高效的過程性評價工具。在“記一記”“評一評”功能中,教師利用能夠輕松記錄學(xué)生的寫實內(nèi)容,并通過評星、評分、評等級等多種評價形式,高效且高質(zhì)量地對學(xué)生開展過程性評價。這一功能不僅減輕了教師的工作負(fù)...
易成功打造學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),關(guān)鍵在于充分利用信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能模型的強大功能,為學(xué)校的日常教育教學(xué)評價帶來前所未有的變革與活力。該系統(tǒng)能夠采集并記錄學(xué)生在“德、智、體、美、勞”各方面的日常表現(xiàn),借助深度數(shù)據(jù)分析技術(shù),為學(xué)生建立詳實且個性化的綜合...
百城千?!拔逵⑴e”學(xué)生綜合素質(zhì)評價試用活動。為了協(xié)助小學(xué)、初中更有效地推進“五育并舉”工作,加強學(xué)校特色校本課程的建設(shè),突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育,培養(yǎng)德智體美勞多方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,易成功現(xiàn)正式啟動“...
【面向?qū)W生】易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個充滿激勵與樂趣的成長環(huán)境。通過實時的反饋機制,教師能夠迅速用獎?wù)隆⒃u語等形式肯定學(xué)生的正向表現(xiàn),給予他們即時的精神激勵,從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進步,培養(yǎng)他們的自信心和積極性。為了增強學(xué)生的成長目標(biāo)感,...
學(xué)校致力于構(gòu)建多方位育人環(huán)境,旨在培育新時代“三好”少年——德才兼?zhèn)?、多方面發(fā)展的學(xué)生。通過評價體系的深化變革。學(xué)校引入易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),可以吸納學(xué)生、家長、教師及社會各界的參與,共同為每位學(xué)生精細(xì)繪制“立體畫像”。這一舉措不僅有效提升了學(xué)校的教育品...
例如,學(xué)??梢詣?chuàng)造性地將歷史與中華傳統(tǒng)文化深度融入各類課程中,以此作為提升學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。通過舉辦朗誦比賽、閱讀競賽、情景劇表演等一系列豐富多彩的活動,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)歷史文化知識,積淀文化底蘊,還將這些活動的成果錄入學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),作為日常...
建立多維度、多元化且科學(xué)的評價體系。學(xué)科評價改變了學(xué)校以片面追求分?jǐn)?shù)為評價手段的德育模式,系統(tǒng)支持學(xué)校依據(jù)其辦學(xué)特色和教學(xué)需求,自定義評價指標(biāo)體系。學(xué)期總評可采用多維度、多元化且過程化的評價體系,確保班主任和任課老師共同參與,通過特色課程體系與多元評價手段的融...