培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的宗旨。小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，科學(xué)教師應(yīng)將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較高準(zhǔn)則。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要關(guān)注科學(xué)知識，也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的其他成分，注重各方面目標(biāo)的整合與平衡?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，只有...

實(shí)驗(yàn)室也是分為很多種類的，不同類的實(shí)驗(yàn)室有不同的要求和功能。將不同實(shí)驗(yàn)室按照類型劃分可分為：按特性劃分、按學(xué)科劃分、按行業(yè)劃分。特性劃分按實(shí)驗(yàn)室特性劃分可分為干性實(shí)驗(yàn)室與濕性實(shí)驗(yàn)室、主實(shí)驗(yàn)室與輔助實(shí)驗(yàn)室、常規(guī)實(shí)驗(yàn)室與特殊實(shí)驗(yàn)室與危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)室。1.干性實(shí)驗(yàn)室與濕...

大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學(xué)科功能室整體解決方案為主導(dǎo)產(chǎn)品，提供從規(guī)劃設(shè)計(jì)、研發(fā)生產(chǎn)、銷售推廣、工程安裝到技術(shù)培訓(xùn)和售后服務(wù)為一體的一站式服務(wù)，多年來始終致力于服務(wù)教育裝備行業(yè)。 理化生實(shí)驗(yàn)室是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要...

實(shí)驗(yàn)室儀器比對，是指在相同的環(huán)境、相同的方法、由相同的檢測人員采用不同的儀器設(shè)備對同一樣品進(jìn)行檢測的試驗(yàn)。當(dāng)某項(xiàng)試驗(yàn)可由多種設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，實(shí)驗(yàn)室可采用設(shè)備比對試驗(yàn)的方式進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量控制，判斷對測量準(zhǔn)確度、有效性有影響的設(shè)備是否符合測量溯源性的要求，用以評...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)生改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)參與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，建...

未來中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需求除了教育標(biāo)準(zhǔn)里面對于理科實(shí)驗(yàn)室的面積大小、教學(xué)器材、桌椅等基本要求外，會增加數(shù)字化數(shù)據(jù)分析設(shè)備、增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)境氛圍建設(shè)、增加各個(gè)學(xué)科知識的融合等，以便于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作動手能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，刺激求知...

科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是指在教師的...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評價(jià)。對科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測遠(yuǎn)比對科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對學(xué)生日常行為的觀察和記錄，...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能...

未來中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需求除了教育標(biāo)準(zhǔn)里面對于理科實(shí)驗(yàn)室的面積大小、教學(xué)器材、桌椅等基本要求外，會增加數(shù)字化數(shù)據(jù)分析設(shè)備、增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)境氛圍建設(shè)、增加各個(gè)學(xué)科知識的融合等，以便于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作動手能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，刺激求知...

未來中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需求除了教育標(biāo)準(zhǔn)里面對于理科實(shí)驗(yàn)室的面積大小、教學(xué)器材、桌椅等基本要求外，會增加數(shù)字化數(shù)據(jù)分析設(shè)備、增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)境氛圍建設(shè)、增加各個(gè)學(xué)科知識的融合等，以便于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作動手能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，刺激求知...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評價(jià)。對科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測遠(yuǎn)比對科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對學(xué)生日常行為的觀察和記錄，...

大德科教蘇教版課時(shí)配套實(shí)驗(yàn)箱帶來全新教學(xué)理念——實(shí)驗(yàn)箱不但會成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“百寶箱”，更能為教師們帶來全新的教學(xué)理念?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)箱”可以讓教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)不再只局限于書本上。實(shí)驗(yàn)箱一旦推廣，將會出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂內(nèi)、課外活動室以及少科站等場所，每...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能...

通風(fēng)設(shè)施由于化驗(yàn)工作中常常產(chǎn)生有毒或易燃的氣體，因此化驗(yàn)室要有良好的通風(fēng)條件，通風(fēng)設(shè)施一般有3種：①全室通風(fēng)：采用排氣扇或通風(fēng)豎井，換氣次數(shù)一般為5次／時(shí)。②局部排氣罩：一般安裝在大型儀器發(fā)生有害氣體部位的上方。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生有害氣體的上方，設(shè)置局部排...

留樣再測是指在盡可能相同的環(huán)境條件下，采用相同的檢測方法、相同的檢測設(shè)備和設(shè)施，由相同的檢測人員對已完成檢測的樣品在其留樣保存期間進(jìn)行再次檢測的試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室通過留存樣品的再次測量，比較分析上次測試結(jié)果與本次測試結(jié)果的差異，用以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室因偶然因素對實(shí)驗(yàn)室檢...

實(shí)驗(yàn)室平面布局是實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，只有按照功能分區(qū)和工作流程的需求做好相應(yīng)的平面布局規(guī)劃才能確保后續(xù)的水、電、風(fēng)等專業(yè)的設(shè)計(jì)，可謂牽一發(fā)而動全身。因此平面布局設(shè)計(jì)階段應(yīng)盡可能地詳細(xì)考慮工作和發(fā)展的需求，合理配置空間，盡量優(yōu)化整合。除了布局的優(yōu)化和儀器設(shè)備的擺放...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)生改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)參與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，建...

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部比對方法，比對試驗(yàn)的形式內(nèi)容，1、人員比對人員比對試驗(yàn)是指在相同的環(huán)境條件下，采用相同的檢測方法、相同的檢測設(shè)備和設(shè)施，由不同的檢測人員對同一樣品進(jìn)行檢測的試驗(yàn)。當(dāng)某項(xiàng)試驗(yàn)可由多人進(jìn)行操作時(shí)，實(shí)驗(yàn)室可采用人員比對試驗(yàn)的方式進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量控制，通過安...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用...

南京大德科教設(shè)備有限公司系全國****，南京市“專精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是江蘇省批準(zhǔn)的首批省級開發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化...

實(shí)驗(yàn)室平面布局按照實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)規(guī)范及建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范要求，將辦公區(qū)域和實(shí)驗(yàn)區(qū)域分開，兩者之間設(shè)置門禁系統(tǒng)。主實(shí)驗(yàn)室與輔助功能間之間相互協(xié)調(diào)，按照實(shí)驗(yàn)室功能流程合理分布。1、疾控中心：樣品受理中心、質(zhì)控科、公共衛(wèi)生科、慢病中心、血液科病毒科、免疫科、細(xì)菌科、理...

實(shí)驗(yàn)室分為很多種類的，不同類的實(shí)驗(yàn)室有不同的要求和功能。將不同實(shí)驗(yàn)室按照類型劃分，如果按行業(yè)劃分：疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室、出入境檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、分析測試中心實(shí)驗(yàn)室、科研孵...

實(shí)驗(yàn)室平面布局是實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，只有按照功能分區(qū)和工作流程的需求做好相應(yīng)的平面布局規(guī)劃才能確保后續(xù)的水、電、風(fēng)等專業(yè)的設(shè)計(jì)，可謂牽一發(fā)而動全身。因此平面布局設(shè)計(jì)階段應(yīng)盡可能地詳細(xì)考慮工作和發(fā)展的需求，合理配置空間，盡量優(yōu)化整合。除了布局的優(yōu)化和儀器設(shè)備的擺放...

理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要是為學(xué)校化學(xué)課程內(nèi)容提供演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐活動的場地，為學(xué)生開放式探究實(shí)驗(yàn)提供方便。那就要求實(shí)驗(yàn)室既要舒適美觀，還要做到防火、防潮、防腐等性能，增加通風(fēng)、凈化、消毒、無菌功能，達(dá)到環(huán)保安全可靠經(jīng)久耐用等標(biāo)準(zhǔn)，遵循安全、高效、舒...

理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要是為學(xué)?；瘜W(xué)課程內(nèi)容提供演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐活動的場地，為學(xué)生開放式探究實(shí)驗(yàn)提供方便。那就要求實(shí)驗(yàn)室既要舒適美觀，還要做到防火、防潮、防腐等性能，增加通風(fēng)、凈化、消毒、無菌功能，達(dá)到環(huán)保安全可靠經(jīng)久耐用等標(biāo)準(zhǔn)，遵循安全、高效、舒...

在化學(xué)分析室中進(jìn)行樣品的化學(xué)處理和分析測定，工作中常使用一些小型的電器設(shè)備及各種化學(xué)試劑，如操作不慎也具有一定的危險(xiǎn)性。針對這些使用特點(diǎn)，在化學(xué)分析室設(shè)計(jì)上應(yīng)注意以下要求：(1)建筑要求化驗(yàn)室的建筑應(yīng)耐火或用不易燃燒的材料建成，隔斷和頂棚也要考慮到防火性能...

隨著社會的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的重要性日漸凸顯。在教育教學(xué)行業(yè)，實(shí)驗(yàn)室對學(xué)校學(xué)生的科普教學(xué)有舉足輕重的作用；在醫(yī)療醫(yī)藥行業(yè)，作用就更加明顯了，生物醫(yī)療醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)室數(shù)量激增，間接加速了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，也是時(shí)代剛需凸顯的表現(xiàn)。很多企業(yè)可能是由實(shí)驗(yàn)家具...

大德科教公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，歡迎全國各地客戶前來參觀考察！實(shí)驗(yàn)室家具廠家推薦實(shí)驗(yàn)室家具包括各種實(shí)驗(yàn)臺、操作臺、儲藏柜等等、要求非常的高。畢竟做實(shí)驗(yàn)的話，才稍有一點(diǎn)差池，輕則實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，重則會危及實(shí)驗(yàn)人的安...

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)耗材管理的規(guī)范化、信息化；提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平與服務(wù)水平；為實(shí)驗(yàn)室評估、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理等決策提供數(shù)據(jù)支持；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理...