1):持多用戶信息及訓(xùn)練記錄的管理。2):采樣頻率達(dá)512Hz的原始腦電數(shù)據(jù),δ、θ、α、β、γ波共八個(gè)EEG參數(shù),注意力"、"放松度"情感參數(shù)。3):腦波數(shù)據(jù)監(jiān)測及記錄,多樣化數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)顯示,腦電參數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測,腦波數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)記錄,多達(dá)八種的自定義事件標(biāo)記。4):...
漢語是以視覺符號(hào)為**的,英語則以聲音符號(hào)為**。但兩種語言發(fā)展到當(dāng)代,音形意都有深刻的內(nèi)涵。對(duì)于兒童,學(xué)習(xí)漢語關(guān)鍵就在于多看多寫,多看多寫就能打開漢語的智慧之門。而英語則是要多聽和多說,因?yàn)橛糜谌粘贤ㄓ⒄Z,其書寫相對(duì)比較簡單,而英語的發(fā)音,卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度...
根據(jù)語言機(jī)能的關(guān)鍵期,家長們可以科學(xué)地安排對(duì)兒童的語言機(jī)能的開發(fā)和訓(xùn)練。從大腦科學(xué)上來講,大腦發(fā)育達(dá)到了什么程度,對(duì)哪些機(jī)能有了準(zhǔn)備,就要開發(fā)哪些機(jī)能,這樣才能事半功倍。所以在這里要?jiǎng)窀婕议L們不要太著急,要按科學(xué)規(guī)律辦事。研究表明,兒童的早期語言環(huán)境對(duì)他們將來...
觸覺是神經(jīng)體系的營養(yǎng)人類在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),**外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系,也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的,觸感便是神經(jīng)組織**重要的營養(yǎng),觸覺的敏銳度會(huì)影響大腦辯識(shí)能力、身體的靈活度及情緒的好壞。不佳的幼兒**常見的毛病是在家和在外判若兩人,粘人、愛...
目前觸覺敏感的兒童日益增多,這和生產(chǎn)環(huán)境和嬰幼兒生長的環(huán)境有關(guān)。剖腹產(chǎn)或產(chǎn)鉗的生產(chǎn)方式使胎兒出生時(shí)沒有經(jīng)過產(chǎn)道或產(chǎn)道擠壓力量較弱,都會(huì)使兒童的觸覺學(xué)習(xí)比正常生產(chǎn)的兒童少.觸覺敏感的機(jī)會(huì)自然也較高。家庭生活環(huán)境的改變.不但使兒童活動(dòng)的空問減少,身體接觸的地方也少...
好沖動(dòng)該障礙患兒做事較沖動(dòng),不考慮后果。因此,患兒常常會(huì)不分場合地插話或打斷別人的談話;會(huì)經(jīng)常打擾或干涉他人的活動(dòng);老師問話未完,會(huì)經(jīng)常未經(jīng)允許而搶先回答;會(huì)常常登高爬低而不考慮危險(xiǎn);會(huì)魯莽中給他人或自己造成傷害?;純呵榫w也常常不穩(wěn)定,容易過度興奮,也容易因一...
生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的,多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩,應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢,以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的...
(1)中樞**:為優(yōu)先藥。主要用于6歲以上患兒,可減輕多動(dòng)、沖動(dòng),改善注意力。常用:① 哌醋甲酯(Methylphenidate),。該藥有效率為75-80%。② 匹莫林,因?yàn)橛性黾蛹毙愿嗡ソ叩娘L(fēng)險(xiǎn),已不再推薦使用。近十年來越來越多的研究和報(bào)道顯示,長效、緩釋...
國內(nèi)醫(yī)院診斷統(tǒng)計(jì),自閉癥的發(fā)病率為2‰~3‰,其中真性自閉癥占比低于0.2%,假性自閉癥占比超過99.8%。假性自閉癥分為六大類 [1] :膽量特別小的70%、興奮度過高30%、阿斯伯格綜合征15%、語言天賦弱30%、觀察力和感知力弱10%、腦發(fā)育滯后6%、...
(3) 混合型:注意障礙癥狀和多動(dòng)/沖動(dòng)癥狀都符合6條以上。這一類型活動(dòng)水平、沖動(dòng)、注意力、學(xué)業(yè)及認(rèn)知功能損害**嚴(yán)重,**了**常見的ADHD概念,合并對(duì)立違抗障礙(ODD)、品行障礙(CD)、焦慮抑郁障礙均高,社會(huì)功能損害重,預(yù)后差。臨床上這一類型**多見...
父母培訓(xùn)通過培訓(xùn),教給父母如何管理子女行為的方法。給家長解釋ADHD兒童產(chǎn)生對(duì)抗行為的原因,指導(dǎo)如何關(guān)注、表揚(yáng)兒童,如何糾正兒童的不良行為。使父母能更加理解患兒的需要,更好地對(duì)其行為做出適當(dāng)反饋。父母培訓(xùn)可創(chuàng)造一種長期、持續(xù)、有利康復(fù)的環(huán)境,使兒童能減少的對(duì)抗...
動(dòng)由父母或訓(xùn)練者主導(dǎo),內(nèi)容包括各種互動(dòng)游戲,例如目光對(duì)視、表情辨別、捉迷藏、“兩人三腿”、拋接球等,訓(xùn)練中要求訓(xùn)練師或父母表情豐富夸張但不失真實(shí),語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。Gutstein聲稱RDI方法取得了***成功。與RDI相比,由Greenspan建立的地板時(shí)光訓(xùn)練...
假性自閉癥的形成原因 [1] :假性自閉癥是由于影響人類學(xué)習(xí)能力中的幾項(xiàng)能力要素發(fā)展不均衡。如果將整體人類各項(xiàng)能力的分布都看作正態(tài)分布,假性自閉癥患兒可能的多項(xiàng)能力都處在極值點(diǎn),即某項(xiàng)能力極弱或某項(xiàng)能力過強(qiáng),致使患兒有可能喪失部分或全部的思維能力,造成終身智...
生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的,多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩,應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢,以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的...
TEACCH是由美國北卡羅來那大學(xué)Schopler建立的一套主要針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的綜合教育方法,是現(xiàn)時(shí)在歐美國家獲得較高評(píng)價(jià)的孤獨(dú)癥訓(xùn)練課程。該方法主要針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在語言、交流以及感知覺運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育,**是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教...
1.體格生長評(píng)價(jià)按照原衛(wèi)生部建議采用1995年中國九大城市兒童的體格生長數(shù)據(jù)為中國兒童參照人群值。兒童體格生長評(píng)價(jià)包括發(fā)育水平、生長速度以及勻稱程度三個(gè)方面。(1)發(fā)育水平將某一年齡時(shí)點(diǎn)所獲得的某一項(xiàng)體格生長指標(biāo)測量值(橫斷面測量)與參考人群值比較,得到該兒童...
玩具破損也會(huì)打斷孩子專注力。在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到孩子興致勃勃地開始工作,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小零件壞了或者不見了,那他就一個(gè)勁地問:這個(gè)去哪里了,這個(gè)怎么破了。完全忘記了我們要做的是什么,而常常這時(shí)我們也被牽著鼻子走,帶著孩子去找零件。如何培養(yǎng)專注力:給予安全舒適的環(huán)...
方法二:對(duì)于稍微大一些、有一定語言能力的寶寶,爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。爸爸媽媽挑選一些簡明、好記的小故事,通過生動(dòng)、豐富的語言及肢體動(dòng)作,講述給寶寶聽。聽完故事后,鼓勵(lì)寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來。如果寶寶語言能力還不夠,可以邀請(qǐng)寶寶扮演故事中的某一...
如何更好學(xué)習(xí)語言。嬰兒學(xué)習(xí)語言***的方式就是和人面對(duì)面的交流,同樣的語句,如果用錄音錄像的方式放出來,學(xué)起來的效果就要差很多?,F(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對(duì)著孩子反復(fù)播放各種經(jīng)典的朗讀,這些方法看起來是在對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化,但是事實(shí)上,孩子是對(duì)這種事先錄...
語言能力是指掌握語言的能力,這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的、合乎語法的語句,能夠辨析有歧義的語句、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語義不同或表面形式不同而實(shí)際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運(yùn)用能力。人們運(yùn)用語言的能力。正常人都具有這種能力,...
***,讓孩子學(xué)會(huì)在沒有大腦生物反饋儀的幫助下,將技能轉(zhuǎn)換成完全適應(yīng)日常生活的技術(shù),運(yùn)用通過腦電生物反饋訓(xùn)練獲得的技能來得心應(yīng)手地處理所遇到的各種事件,這也是培養(yǎng)孩子注意力的意義。另外為了增進(jìn)親子關(guān)系,大腦生物反饋建議在空閑之余家長們也可以通過一些小游戲來幫助...
結(jié)果①IVA-CPT測驗(yàn)中,綜合反應(yīng)控制商數(shù)及聽覺反應(yīng)控制商數(shù)在不同年齡有***差異(P0.05),年齡越大,綜合反應(yīng)控制商數(shù)及聽覺反應(yīng)控制商數(shù)越高;②注意保持測驗(yàn)的失誤率在注意集中訓(xùn)練后均有***下降,且非多動(dòng)沖動(dòng)組失誤率的改善***優(yōu)于多動(dòng)沖動(dòng)組(P0.0...
了解腦電生物反饋***兒童多動(dòng)癥的遠(yuǎn)期療效。方法將180例兒童多動(dòng)癥(ADHD)患兒隨機(jī)分成反饋組和利他林組各90例,分別給予腦電生物反饋及利他林***,用Conners量表、韋氏兒童智力測試和TOVA量表分別于***前、***中、***后及***結(jié)束后6個(gè)月...
探討腦電生物反饋***注意缺點(diǎn)多動(dòng)障礙的療效.方法:將入選患兒按就診次序編號(hào)的奇偶數(shù)分為腦電生物反饋***(腦電組)和利他林***(利他林組),療程3個(gè)月.采用數(shù)字劃消測驗(yàn),韋氏兒童智力量表,聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)及行為問卷工具,對(duì)兩組患兒***前,***后及隨訪時(shí)進(jìn)...
(2)抗抑郁藥該類藥可改善該癥的刻板重復(fù)行為,改善情緒,并緩解強(qiáng)迫癥狀??蛇x用氯丙帕明(25mg-150mg/日)、舍曲林(25mg-150mg/日)、氟伏沙明(50-200mg/日)等。該類藥也應(yīng)從小量開始服用,根據(jù)癥狀改善情況和藥物不良反應(yīng)逐漸加量。(3)...
有些單項(xiàng)測量,如骨齡**發(fā)育成熟度,也反映發(fā)育水平。同樣,體格測量值也可以生長的年齡來**發(fā)育水平或成熟度。如一個(gè)2歲男孩身高76cm,身高生長水平為下等,其身高的生長年齡相當(dāng)1歲。(2)生長速度是對(duì)某一單項(xiàng)體格生長指標(biāo)定期連續(xù)測量(縱向觀察),將獲得的該項(xiàng)指...
A 癥狀標(biāo)準(zhǔn):(1) 注意缺陷癥狀:符合下述注意缺陷癥狀中至少6項(xiàng),持續(xù)至少6個(gè)月,達(dá)到適應(yīng)不良的程度,并與發(fā)育水平不相稱:① 在學(xué)習(xí)、工作或其它活動(dòng)中,常常不注意細(xì)節(jié),容易出現(xiàn)粗心所致的錯(cuò)誤;② 在學(xué)習(xí)或游戲活動(dòng)時(shí),常常難以保持注意力;③ 與他說話時(shí),常常心...
假性自閉癥的形成原因 [1] :假性自閉癥是由于影響人類學(xué)習(xí)能力中的幾項(xiàng)能力要素發(fā)展不均衡。如果將整體人類各項(xiàng)能力的分布都看作正態(tài)分布,假性自閉癥患兒可能的多項(xiàng)能力都處在極值點(diǎn),即某項(xiàng)能力極弱或某項(xiàng)能力過強(qiáng),致使患兒有可能喪失部分或全部的思維能力,造成終身智...
1987年Lovaas報(bào)道對(duì)一組19例孤獨(dú)癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年,結(jié)果有9例基本恢復(fù)正常,其他兒童也有不同程度的好轉(zhuǎn),這一報(bào)道引起了轟動(dòng)。其后許多研究者重復(fù)了ABA,也獲得了不同程度的成功。早期報(bào)道ABA對(duì)高功能孤獨(dú)癥有較好療效,認(rèn)為該療法對(duì)各類***性...
孤獨(dú)癥***原則:①早發(fā)現(xiàn),早***。***年齡越早,改善程度越明顯。②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為***的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與***過程,形成綜合***團(tuán)隊(duì)。③堅(jiān)持以非藥物***為主,藥物***為輔,...