探討腦電生物反饋***注意缺點(diǎn)多動(dòng)障礙的療效.方法:將入選患兒按就診次序編號(hào)的奇偶數(shù)分為腦電生物反饋***(腦電組)和利他林***(利他林組),療程3個(gè)月.采用數(shù)字劃消測(cè)驗(yàn),韋氏兒童智力量表,聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)及行為問(wèn)卷工具,對(duì)兩組患兒***前,***后及隨訪時(shí)進(jìn)行療效評(píng)定.結(jié)果:***后兩組注意力,認(rèn)知功能均較***前明顯改善,利他林組注意力,聽(tīng)廣度,編碼均優(yōu)于腦電組,但腦電組CRT較利他林組高.行為問(wèn)卷評(píng)分***后利他林組減分較腦電組明顯,但停藥后分值上升.結(jié)論:腦電生物反饋***短期療效不如利他林,它起效慢,但療效穩(wěn)定,持久.**終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的完美平衡狀態(tài)的過(guò)程。專(zhuān)注解決腦電生物反饋訓(xùn)練哪里有
同時(shí)，在實(shí)際指導(dǎo)過(guò)程中，也有大量孩子在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的腦波訓(xùn)練之后注意水平得到非常大的改善。那么，為什么腦波訓(xùn)練對(duì)人的幫助如此之大呢？在了解這個(gè)之前，我們來(lái)了解一下基本的原理。注意力系統(tǒng)并不完全集中于大腦中心，它是一個(gè)相互連通的***性神經(jīng)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)需要獎(jiǎng)勵(lì)中樞、邊緣系統(tǒng)和大腦皮層等區(qū)域協(xié)作參與。腦電生物反饋訓(xùn)練的目的是促進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的生長(zhǎng)和運(yùn)行的穩(wěn)定性，而神經(jīng)遞質(zhì)的正常分泌能夠幫助這種成長(zhǎng)。。。。。。福建專(zhuān)注解決腦電生物反饋訓(xùn)練服務(wù)中心普通人語(yǔ)言表達(dá)能夠讓對(duì)方聽(tīng)懂自己的表達(dá)、能夠把自己的想法準(zhǔn)確的、流利地表達(dá)出來(lái)就可以了。
腦波反饋儀訓(xùn)練注意力原理腦科學(xué)研究表明人腦活動(dòng)中的注意力水平取決于“腦電結(jié)構(gòu)均衡性”，大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問(wèn)題，都有相對(duì)應(yīng)的波形變化。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力不良的腦波多表現(xiàn)于θ波(4-8Hz)和高β波(18-36Hz)腦電功率密度過(guò)大，而SMR波(12-15Hz)穩(wěn)定性差、腦電功率密度不足。在神經(jīng)系統(tǒng)中θ波通常是睡眠階段的主力波段，但在覺(jué)醒期如果θ波段太高則人經(jīng)常處于腦***狀態(tài)，多表現(xiàn)于發(fā)呆、走神比較***;SMR波是人的基礎(chǔ)律動(dòng)能力，腦科學(xué)中將其稱(chēng)為注意力波，當(dāng)人心情愉悅，大腦SMR波為優(yōu)勢(shì)腦波時(shí)，注意力就相對(duì)集中，學(xué)習(xí)效率高。反之，如果一個(gè)孩子在需要注意力集中聽(tīng)課的時(shí)候，大腦沒(méi)有調(diào)整到相應(yīng)的波段注意力的水平就比較弱，過(guò)低的SMR波是造成孩子以多動(dòng)為主要表現(xiàn)形式的注意力渙散的主要因素;過(guò)多的θ波，孩子就會(huì)出現(xiàn)分心走神甚至昏昏欲睡的狀態(tài)，無(wú)法避免;而高β波段強(qiáng)度過(guò)大，神經(jīng)活動(dòng)容易出現(xiàn)沖動(dòng)，發(fā)脾氣，緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問(wèn)題。
注意缺點(diǎn)多動(dòng)障礙(attention deficit/hyperactivity disorder,A DHD)是一類(lèi)常見(jiàn)于兒童時(shí)期的行為障礙,據(jù)國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)報(bào)道,其患病率為1.5%～10%。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱(chēng)的注意力分散、活動(dòng)過(guò)度、情緒沖動(dòng)并伴認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難,品行不良等問(wèn)題,但是智力正?；蛘呓咏?。ADHD嚴(yán)重影響兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活。Faraone SV報(bào)道50%～60%患病兒童到成年以后仍有明顯。探討腦電生物反饋***兒童注意缺點(diǎn)多動(dòng)障礙(ADHD)的臨床效果.方法ADHD患兒72例分為2組***,其中40例患兒給予腦電生物反饋***,32例給予行為***,***期間停止任何******.采用瑞文測(cè)驗(yàn)和Conners兒童行為評(píng)定量表,分別在***前,***后進(jìn)行療效評(píng)定.比較二者的臨床療效.當(dāng)大腦***使用時(shí)，軟件系統(tǒng)給予獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；
持續(xù)80次的注意集中訓(xùn)練后,綜合注意力商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)注意力商數(shù)及視覺(jué)注意力商數(shù)在兩組間表現(xiàn)出***差異,非多動(dòng)沖動(dòng)組的注意力的改善***高于多動(dòng)沖動(dòng)組(p＜0.01);④中醫(yī)辨證分析也顯示,注意力集中訓(xùn)練后兩組患兒注意保持測(cè)驗(yàn)失誤率均***下降,且非肝陽(yáng)偏亢組***優(yōu)于肝陽(yáng)偏亢組(P＜0.01),并且訓(xùn)練時(shí)間越久,療效越***。結(jié)論①借助腦電生物反饋技術(shù)的注意集中訓(xùn)練能有效改善各亞型的**癥狀,且多動(dòng)沖動(dòng)型較早出現(xiàn)療效;訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng),效果越***;②對(duì)肝陽(yáng)偏亢組在控制力方面的療效優(yōu)于非肝陽(yáng)偏亢組,而在注意力方面的改善兩組間則無(wú)***差異。應(yīng)當(dāng)如何幫助他們走出注意力缺點(diǎn)的沼澤，提高注意力和學(xué)習(xí)成績(jī)呢？石獅專(zhuān)注研發(fā)腦電生物反饋訓(xùn)練哪家好
什么是語(yǔ)言表達(dá)？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話。從咿呀學(xué)語(yǔ)到舌戰(zhàn)群雄，就是語(yǔ)言表達(dá)能力提升的一個(gè)過(guò)程。專(zhuān)注解決腦電生物反饋訓(xùn)練哪里有
2、腦電生物反饋訓(xùn)練。腦電生物反饋技術(shù)可通過(guò)燈光的顏色變化實(shí)時(shí)反映出使用者的緊張度和放松度以及專(zhuān)注度。潤(rùn)之杰大腦生物反饋***儀在保證每個(gè)患者都能接受真正有效的腦電生物反饋訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，操作更加便捷，讓孩子在家即可實(shí)施訓(xùn)練，不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)工作。例如在“瘋狂的滑雪”游戲中，當(dāng)注意力不集中時(shí)，β波維持時(shí)間較短或上下波動(dòng)較大，穩(wěn)定性差，畫(huà)面中滑雪的主人公就會(huì)摔倒，只有當(dāng)兒童集中注意力的時(shí)候，滑雪的主人公才會(huì)一直順著軌道滑下去。專(zhuān)注解決腦電生物反饋訓(xùn)練哪里有
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