該測評采用測評師一對一實操形式，按照孩子的月齡段進行篩查。通過孩子客觀操作、測評師測評觀察、家長反饋及問卷量表三方面結(jié)合產(chǎn)生的結(jié)果為測評的真實依據(jù)，比對全國兩千萬兒童數(shù)據(jù)采集形成的兒童常模數(shù)據(jù)量表，形成相當有**性的測評結(jié)果。***剖析孩子的能力發(fā)育發(fā)展，他的...

3．RDI和地板時光隨著對孤獨癥神經(jīng)心理學(xué)機制的研究深入，心理理論（theory of mind）缺陷逐漸被認為是孤獨癥的**缺陷之一，所謂心理理論缺陷主要指孤獨癥兒童缺乏對他人心理的推測能力。患兒因此表現(xiàn)為缺乏目光接觸、不能形成共同注意（joint atte...

關(guān)于腦波的小知識其實，腦電生物反饋技術(shù)是各種生物反饋技術(shù)的其中之一，除了腦電生物反饋技術(shù)，還有心率生物反饋技術(shù)和肌電生物反饋技術(shù)等，后兩者以前經(jīng)常進行另外一項有趣的測試——測謊。同時，像我們平時接觸的小米手環(huán)、iWatch等智能手表，也是生物反饋技術(shù)的一種。同...

社交行為常常會被忽略掉的就是孩子的社交能力！它指的是孩子實現(xiàn)社會化的個人反應(yīng)能力。尤其是上幼兒園前的孩子，基本都長期在家里被精心照顧著，沒有留意過與外人的交往，直到要上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)孩子害羞到異常，不與人說話、目光閃躲…測評老師會與孩子進行一對一的互動游戲，在游...

語言能力☆寶寶聆聽和對語言做出反應(yīng)的能力，能否能熟悉物品的名稱、遵循指示、模仿并說出詞語等。語言對寶寶的心理發(fā)育有著非常重要的作用。五、社交行為☆社會交往能力。如逗引時有反應(yīng)、認生、懂得家長的面部表情等等?！钌钭岳砟芰?。如開口表達個人需求，會脫襪子、會穿鞋、...

2.語言發(fā)育遲緩的防治對策（1）孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學(xué)會用語言表達自己的要求。（2）多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點點頭，如再不...

好故事的4c原則。***是因果關(guān)系，causality。表明事情的發(fā)生是有前因后果的，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯，要有一個好的開頭，開頭和結(jié)尾之間要有嚴密的邏輯鏈。第二，***，conflict。一般主人公會有一個愿望或者是目標，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個...

較常見的表現(xiàn)出孤獨癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結(jié)節(jié)性硬化癥、15q雙倍體和苯**尿癥。每年均有新的關(guān)于孤獨癥候選基因的報道。近年來新報道的孤獨癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、...

情境再現(xiàn)：小鹿已經(jīng)3歲多了，但是卻只會發(fā)一些簡單的音節(jié)，一句完整的句子都不會說。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)小鹿的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒有什么問題，聲帶也發(fā)育正常，只是詞匯量嚴重缺乏。便詢問父母平時在家對孩子的教育方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小鹿在家人的寵愛下，衣來伸手飯來張口，想要什...

4、 動作訓(xùn)練法A．老師依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來。***個動作：雙手握拳。第二個動作：雙手伸出大拇指。第三個動作：雙手伸出中指和食指。第四個動作：雙手伸出小拇指。B． 老師依次做下面3個動作，讓兒童注意看，老師做完后，讓...

興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為?；純盒袨榉绞揭渤３：芸贪澹纾撼Ｓ猛环N方式做事或玩玩具，要求...

在聊天的過程中，不僅可以傾聽孩子訴求，還能增加我們父母在孩子內(nèi)心的信任度。當然，學(xué)會“問”只是第一步，第二步我們還要會“聊”。3聊天的秘訣——用心“尬聊”是怎么產(chǎn)生的呢？一方愿意談，一方不想聽。和孩子聊天，或許孩子說的內(nèi)容你并不都感興趣，但切忌表現(xiàn)出一臉不耐煩...

智能開發(fā)關(guān)鍵詞：能聽懂簡單語言/喊出“爸”“媽”大人平常不斷地用語言對寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進行描述，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音，并開始把這些聲音與當時能夠感覺到的事物聯(lián)系起來。因此，這個階段，寶寶對大人發(fā)出的一些聲音能做出應(yīng)答；當大人說到一些常見的物品時...

好故事的4c原則。***是因果關(guān)系，causality。表明事情的發(fā)生是有前因后果的，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯，要有一個好的開頭，開頭和結(jié)尾之間要有嚴密的邏輯鏈。第二，***，conflict。一般主人公會有一個愿望或者是目標，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個...

多動癥的病因、表現(xiàn)及診斷如此復(fù)雜，當然***時也需要綜合***。合理選擇比較好***方法和是非常必要的。目前ADHD的***方法主要有藥物***、心理行為***、家庭***，腦電生物反饋***等，其中藥物***是優(yōu)先。研究認為，藥物***為主，同時合并心理行為...

（1）中樞**：為優(yōu)先藥。主要用于6歲以上患兒，可減輕多動、沖動，改善注意力。常用：① 哌醋甲酯（Methylphenidate），。該藥有效率為75-80%。② 匹莫林，因為有增加急性肝衰竭的風(fēng)險，已不再推薦使用。近十年來越來越多的研究和報道顯示，長效、緩釋...

預(yù)防是降低孤獨癥出生風(fēng)險的重要措施。在女性懷孕早期，即胚胎神經(jīng)管形成和發(fā)育期，應(yīng)避免濫用藥，特別是抗癲癇類藥物；避免病毒性***；避開冷熱溫差變化較大的環(huán)境；以及避免受重大精神刺激和創(chuàng)傷等。疾病預(yù)后該障礙為慢性病程，預(yù)后較差，約2/3患兒成年后無法**生活，需...

（1）中樞**：為優(yōu)先藥。主要用于6歲以上患兒，可減輕多動、沖動，改善注意力。常用：① 哌醋甲酯（Methylphenidate），。該藥有效率為75-80%。② 匹莫林，因為有增加急性肝衰竭的風(fēng)險，已不再推薦使用。近十年來越來越多的研究和報道顯示，長效、緩釋...

（1）中樞**：為優(yōu)先藥。主要用于6歲以上患兒，可減輕多動、沖動，改善注意力。常用：① 哌醋甲酯（Methylphenidate），。該藥有效率為75-80%。② 匹莫林，因為有增加急性肝衰竭的風(fēng)險，已不再推薦使用。近十年來越來越多的研究和報道顯示，長效、緩釋...

采用綜合性教育和訓(xùn)練，輔以藥物，孤獨癥兒童的預(yù)后可以有***的改善，相當一部分的兒童可能獲得**生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓(xùn)練過程中應(yīng)該堅持3個原則：（1）對孩子行為寬容和理解；（2）異常行為的矯正；（3）特別能力...

多動癥是注意缺陷與多動障礙 (Attention deficit and hyperactivity disorder， ADHD)的俗稱，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在...

診斷及分類 播報應(yīng)綜合病史、軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查、精神檢查、輔助檢查的結(jié)果予以診斷。在此過程中，采集詳細而正確的病史非常重要，因病情較輕的患兒在短暫的精神檢查過程中，癥狀表現(xiàn)可能并不突出。診斷要點1、起病于7歲前，癥狀至少持續(xù)六個月。2、以注意障礙、活動過度、好...

交流障礙1．非言語交流障礙該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。2．言語交流障礙該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理...

早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒***后，其子代患孤獨癥的概率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期***與孤獨癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。已知的相關(guān)病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。推測，這些病原體產(chǎn)...

臨床表現(xiàn)編輯 播報該癥一般起病于36個月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類**癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。社會交往障礙該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起...

好沖動該障礙患兒做事較沖動，不考慮后果。因此，患兒常常會不分場合地插話或打斷別人的談話；會經(jīng)常打擾或干涉他人的活動；老師問話未完，會經(jīng)常未經(jīng)允許而搶先回答；會常常登高爬低而不考慮危險；會魯莽中給他人或自己造成傷害?；純呵榫w也常常不穩(wěn)定，容易過度興奮，也容易因一...

臨床類型DSM-Ⅳ將ADHD分為三個亞型：(1) 注意障礙為主型：在注意障礙癥狀的9條中符合6條以上。該型以注意障礙不伴多動為主，主要表現(xiàn)為懶散、困惑、迷惘、動力不足，伴較多焦慮、抑郁，有較多的學(xué)習(xí)問題, 而較少伴品行問題。DSM-Ⅳ現(xiàn)場測試資料及一些研究發(fā)現(xiàn)...

活動過度是指與同年齡、同性別大多數(shù)兒童比，兒童的活動水平超出了與其發(fā)育相適應(yīng)的應(yīng)有的水平。活動過度多起始于幼兒早期，但也有部分患兒起始于嬰兒期。在嬰兒期，患兒表現(xiàn)為格外活潑，愛從搖籃或小車里向外爬，當開始走路時，往往以跑代步；在幼兒期后，患兒表現(xiàn)好動，坐不住，...

診斷及分類 播報應(yīng)綜合病史、軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查、精神檢查、輔助檢查的結(jié)果予以診斷。在此過程中，采集詳細而正確的病史非常重要，因病情較輕的患兒在短暫的精神檢查過程中，癥狀表現(xiàn)可能并不突出。診斷要點1、起病于7歲前，癥狀至少持續(xù)六個月。2、以注意障礙、活動過度、好...

當孩子會說單字的時候，就要有意培養(yǎng)他整句話的表達，從“吃”，到“我吃”再到“我喜歡吃”“我想吃”，***完整一句“我想吃面包了”，很快他還會說“我還想再吃一塊面包”，這都離不開媽鼓勵和引導(dǎo)。如何讓孩子會說每天晚上睡前，可以跟寶寶聊天，***都去了哪里，見了哪些...