早教教什么？恐怕人生中很難再有如此多看似矛盾的情緒交織在一起的時(shí)刻了。其實(shí)，寶寶出生后的6個月對于ta對大人和世界的安全感、親子關(guān)系的建立來說都是初且重要的時(shí)光。新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時(shí)而安靜時(shí)而充滿各種聲音。他們在出生以后的個半年，重要的目標(biāo)就是來適應(yīng)這個新的外部世界，通過豐富感官體驗(yàn)和爸爸媽關(guān)愛感覺安全，在這段時(shí)期，逐漸對外界產(chǎn)生好奇，完成對世界的第一步學(xué)習(xí)和對父母的信任。如何珍惜、把握這初的半年，讓愛啟迪智慧，用陪伴滋養(yǎng)信賴，是父母們育兒之路上的個挑戰(zhàn)。寶寶“初來乍到”，認(rèn)知世界的第一步，從金寶貝開始。其實(shí)，真正的早教講求科學(xué)育兒“早教”并不是“提前教”，不是揠苗助長，而是“兒童早期教育”；突然流行的慢教育不等于晚教育，而指的是要尊重不同孩子的發(fā)育發(fā)展節(jié)奏，在日常生活中潤物細(xì)無聲的教育，重在啟發(fā)思維；快樂教育也不是瞎玩瘋玩，0-3歲的孩子需要玩，但如何通過玩來促進(jìn)感官、智力的發(fā)展，就需要科學(xué)的早教。如果把孩子比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么早教的價(jià)值就如同固本溯源的大樹根基，我們雖然看不見它，但它對于這棵大樹的成長卻有著不同凡響的作用：根基扎得越深。 上早教班的注意事項(xiàng)。雙流早教食堂
早教，就是提供各種條件，幫助兒童均衡發(fā)展。我們需要從整體出發(fā)、從長遠(yuǎn)出發(fā)來看待這個問題。在生活中加以引導(dǎo)和練習(xí)，以便料理自己的一些事情，像綁鞋帶、整理自己的書包等。在親子閱讀中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣（不一定要認(rèn)識字）。保護(hù)孩子的好奇心，讓他們對世界萬物有強(qiáng)烈的興趣。在玩玩具的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子解決問題的能力和信心。在游戲中學(xué)會和同伴交往，包括解決沖擊，等等。所有這些都有助于孩子將來適應(yīng)學(xué)校和促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，有助于他們各方面的均衡發(fā)展。附近早教中心午餐餐標(biāo)是如何的早教班都有哪些亂象？
上早教和不上早教的孩子有哪些區(qū)別？提到早教，有些父母面對可愛的寶寶，總會感到于心不忍，早教真的需要嗎？時(shí)間可以再緩一緩吧？關(guān)于孩子上“早教”的問題一直存在很多爭議，有的家長認(rèn)為孩子還太小什么都不懂，上早教沒有什么用處。但事實(shí)是，幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提升未來的學(xué)習(xí)效率，對孩子的成長頗有幫助。**表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開發(fā)為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育的關(guān)鍵在于提供一個教育專業(yè)且豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“”，從而為其日后的發(fā)展打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有些父母總想讓寶寶學(xué)習(xí)一些技能，比如看圖識字、數(shù)數(shù)。對于幼兒來說，因?yàn)楹⒆拥那楦姓{(diào)節(jié)能力、壓力調(diào)節(jié)能力都有限，如果父母讓他們太早接受太多學(xué)習(xí)任務(wù)且目的性太強(qiáng)的話，很可能會破壞他們的自我認(rèn)知和自我評價(jià)。自我認(rèn)知和自我評價(jià)對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力以及將來的長期發(fā)展都很關(guān)鍵。所以父母不要撿了芝麻，丟了西瓜。所以，不管是什么方面的早教，一定不要忘記，我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)一個均衡發(fā)展的孩子。父母困惑要不要上學(xué)前認(rèn)字、數(shù)數(shù)，其實(shí)上學(xué)前需要培養(yǎng)的是孩子的行為習(xí)慣和一些能力，以便讓他們能夠比較快地適應(yīng)小學(xué)生活。在生活中加以引導(dǎo)和練習(xí)，以便料理自己的一些事情，像綁鞋帶、整理自己的書包等。在親子閱讀中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣（不一定要認(rèn)識字）。保護(hù)孩子的好奇心，讓他們對世界萬物有強(qiáng)烈的興趣。在玩玩具的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子解決問題的能力和信心。在游戲中學(xué)會和同伴交往，包括解決，等等。所有這些都有助于孩子將來適應(yīng)學(xué)校和促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，有助于他們各方面的均衡發(fā)展。早教，就是提供各種條件，幫助兒童均衡發(fā)展。我們需要從整體出發(fā)、從長遠(yuǎn)出發(fā)來看待這個問題。 早教的重要性，兒童早教的必要性！
一些爸爸媽媽工作忙，覺得把寶寶送去早教中心就算是早教了。殊不知，比較好的早教永遠(yuǎn)是家庭，單憑早教中心的一周一兩堂課效果甚微。如果父母有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以給孩子報(bào)名線下早教課，但是要把早教課當(dāng)作父母的學(xué)習(xí)時(shí)間，跟隨老師學(xué)習(xí)如何陪孩子玩，如何高質(zhì)量地陪伴。上完早教回到家后，父母在家就要多跟寶寶溫習(xí)早教課上的游戲，從而讓早教課的效果比較大化。很多父母都以為早教是教孩子知識，孩子那么小，就去學(xué)早教太雞血了。這也是我曾經(jīng)的想法，直到我?guī)Т髮毶狭嗽缃陶n才發(fā)現(xiàn)自己錯的離譜。早教根本不是教孩子知識，而是教父母如何科學(xué)地陪孩子，給孩子豐富的感官刺激，發(fā)展孩子的大腦。因?yàn)?-3歲的大腦是高速發(fā)展的，我們和寶寶高質(zhì)量的陪伴，可以有效地刺激孩子的大腦，讓他們更聰明。美國斯坦福大學(xué)早教碩士夏洪禹說過：“豐富寶寶的體驗(yàn)就是在做早教?！痹缃淌峭ㄟ^游戲的方式來開發(fā)孩子的潛能，需要父母準(zhǔn)備合適的環(huán)境，給他們感官刺激，鍛煉他們的聽覺、觸覺和前庭覺等等，從而符合孩子的大腦發(fā)展和心理發(fā)展需要。 蒙特梭利早教課程教案。松山湖0-9歲感統(tǒng)訓(xùn)練早教班課程
“三歲看大”所言非虛，早教也不容忽視，但早教和早教班是兩回事。雙流早教食堂
從早教的概念就可以看出，早教對于寶寶的發(fā)育以及未來實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃都具有重要意義，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)：多方面刺激寶寶大腦發(fā)育。早教的重要性，大家都知道，寶寶在出生以后，大腦以及身體各項(xiàng)能力還需要經(jīng)歷很長時(shí)間的發(fā)育期。而在六歲之前是寶寶大腦發(fā)育的重要時(shí)期，關(guān)系到未來寶寶性格養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，情商智商發(fā)展等等。進(jìn)行早期教育主要是以科學(xué)的方式引導(dǎo)寶寶去進(jìn)行一些游戲活動，以此來讓寶寶更多的接觸世界。開發(fā)大運(yùn)動，精細(xì)運(yùn)動，音樂感知，顏色識別等方面的能力，終實(shí)現(xiàn)刺激大腦突觸發(fā)育的目的。從小培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。早教的重要性，寶寶早教大部分課程主要家長陪伴寶寶共同完成，在這個過程中，早教課堂能夠保證父母放下手機(jī)和工作，全情陪伴寶寶去融入課程，寶寶會更加有安全感。而父母的全情陪伴是增強(qiáng)親子關(guān)系比較好的方式。鍛煉寶寶社交能力和秩序感建立。寶寶早教一般每節(jié)課都會有6-8個家庭共同參與，能夠鍛煉寶寶與人交流的能力，而且接觸越多陌生面孔也會對寶寶的社會適應(yīng)能力得到鍛煉。早教中心一般都會從進(jìn)門開始就有一整套固定流程，能夠幫助寶寶建立良好的秩序感。 雙流早教食堂
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