山東中小學教學儀器軟件定制

《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號），提出需要為學校實驗教學合理配備實驗室管理員。學校要根據(jù)辦學規(guī)模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養(yǎng)、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。儀器平臺的優(yōu)勢可以極大降低實驗員選擇和采購質量創(chuàng)新實驗教學儀器工作量，提升實驗員對儀器品牌相關信息的了解。常州平臺，信息公開透明，教具任你挑。山東中小學教學儀器軟件定制

儀器嚴選規(guī)范化是《中小學教學儀器展示與選型服務平臺》保障教學質量的重要優(yōu)勢點。實驗儀器供應商在入駐商城平臺前，必須經過市區(qū)裝備部門嚴格規(guī)范的資質認證、產品選型、產品審核，同時還需要通過平臺管理的綜合評估。這一雙重認證機制，確保了只有質量、可靠的供應商才能入駐平臺供貨。通過這一規(guī)范化流程，平臺有效剔除了不符合標準的產品和供應商，為區(qū)域內學校提供了更加安全、可靠的儀器選擇，有力保障了實驗教學的質量和效果。重慶中小學教學儀器展選平臺平臺下單流程數(shù)字化，操作很簡單，審批高效，步步留痕，報銷合規(guī)快速。

 南京教學儀器網作為落地案例的典范，自2018年正式投入運行以來，其成效***，令人矚目。該平臺不僅極大地提升了教學效率與質量，使得課堂互動更加豐富多元，還***促進了教育裝備的標準化與現(xiàn)代化。南京市教育技術裝備中心通過統(tǒng)一購買并搭建這一平臺，成功為全市屬以及區(qū)縣的中小學幼兒園提供了一個便捷、高效的儀器采買渠道。學?？梢暂p松瀏覽并比較不同供應商的產品，從而選擇**適合自己教學需求的儀器，**節(jié)省了采購時間和成本。

市場化機制為學校便捷采購心儀儀器開辟了新的途徑。通過搭建省市級采購平臺，我們?yōu)橘|量供應商搭建了一個展示產品和品牌推廣的廣闊舞臺。這一舉措不僅***提升了供應商的**度和市場影響力，還加速了新技術、新產品以及創(chuàng)新解決方案在教育領域的推廣和應用。更重要的是，市場化機制極大地激發(fā)了供應商的積極性和創(chuàng)新精神，促使他們不斷研發(fā)出更加貼合學校實際需求、性能優(yōu)越的實驗器材。這不僅有力推動了學校實驗教學水平的提升，更為學生的***發(fā)展奠定了堅實的基礎，為教育事業(yè)注入了新的活力。采購流程標準化，提升整體采購效率。

區(qū)縣管理模塊是《中小學教學儀器展示與選型服務平臺》中專為市區(qū)裝備部門設計的管理中樞。該模塊賦予了市區(qū)裝備部門對下屬學校提交的儀器采購計劃和經費申請進行審批的權力，確保采購活動符合區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃和財政預算要求。同時，該模塊還具備強大的采購過程監(jiān)管功能，能夠實時的監(jiān)控采購進度、資金使用情況以及合同執(zhí)行情況，有效防范采購風險。通過這一模塊，市區(qū)裝備部門能夠實現(xiàn)對區(qū)域內學校采購活動的全面掌控和高效管理。上平臺采購，省時省力更省心。福建裝備教學儀器展選平臺

儀器選型選購平臺，助力儀器配齊配足，實驗開啟開足。山東中小學教學儀器軟件定制

中小學校實驗儀器采購流程繁瑣且周期較長，傳統(tǒng)的打包采購方式在質量上難以得到保證。通常，學科老師需要先提出申請，再由學校上報給裝備部門進行打包申請集中購買，為了保證性價比和大多數(shù)學校的要求，對于采購儀器的個性化申請往往難以兼顧。同時由于涉及的儀器品種繁多且技術參數(shù)不夠詳盡，打包采購往往難以確保每樣儀器的質量、規(guī)格型號都滿足各學校的要求。這不僅導致實驗現(xiàn)象不明顯，實驗效果大打折扣，甚至根本無法滿足實驗的基本要求。山東中小學教學儀器軟件定制