拓展訓(xùn)練強調(diào)體驗，從內(nèi)而外自我教育，適合現(xiàn)代和現(xiàn)代組織。主要是以培養(yǎng)合作意識和進取精神為宗旨，幫助企業(yè)激發(fā)成員的潛能，增強團隊的活力、創(chuàng)造力和凝聚力，以達到團隊生產(chǎn)力和競爭力的目的。在日常繁雜的工作生活中，員工往往很難體會到別人的愛與關(guān)懷的感覺，而在培訓(xùn)過程中，員工可以通過相互協(xié)作、共同完成目標(biāo)，經(jīng)過培訓(xùn)，員工的凝聚力有所提高，營業(yè)額和離職率也得以降低。在任何一個團隊中，溝通是基本的元素，一個不能溝通的團隊，不能成為一個的團隊。為了擴大員工在培訓(xùn)中的身心接觸，可以使他們彼此親近，引起共鳴，達成默契。一個企業(yè)有戰(zhàn)斗力，所有的部隊都朝一個方向發(fā)展。只有員工相互信任，消除障礙，相互支持和幫助，才能形成一個動態(tài)合作的團隊。在發(fā)展訓(xùn)練中，面對高難度和高海拔的經(jīng)驗，個人不只可以用自己的力量完成整個課程的訓(xùn)練。當(dāng)然，團隊成員的支持和吶喊是每個人完成自己挑戰(zhàn)的決定性因素。長青共開拓未來，齊發(fā)展?jié)撃堋ＭＫ刭|(zhì)拓展基地
拓展訓(xùn)練與您一同共享:Orienteering(定向)源自瑞典語Orientering一詞,其原意是:借助輿圖和指北針,穿過未知地帶.定向常常被人們看成凡是生涯、就業(yè)和戶外文娛活動中的要緊用具,一哪類找到寂靜的垂綸地、僻靜的野餐地的用具,一哪類匡助明確本人在叢林中的位置,走出叢林的用具.武士、原野檢測者、狩獵者、垂綸者、步行旅行者、登山者、探險者與其它不少人都有機緣領(lǐng)略到定向的要緊性.伴隨越來越多的人參預(yù)以回去天然為主題的戶外活動,定向又成了一哪類掌控的糊口才具.咱們將會覺察,當(dāng)代的生涯中定向的運用幾近是無所不在,它的要緊性不只在于它的有效性,并且也在于它的趣味性.聊城團建拓展培訓(xùn)中心開拓精彩潛能，展現(xiàn)才能。
拓展訓(xùn)練的價值：良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大中心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。拓展人的價值觀[積極主動]積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心。樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內(nèi)心關(guān)懷客戶；[開拓創(chuàng)新]以開放的心態(tài)，應(yīng)對變化，積極進取。[認(rèn)真負(fù)責(zé)]人和事因認(rèn)真而完美，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅守承諾，積累信用。[共享成功]成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協(xié)作的結(jié)晶；共享成功的經(jīng)驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。
拓展培訓(xùn)與企業(yè)員工內(nèi)訓(xùn)的區(qū)別：拓展培訓(xùn)團隊式體驗拓展運用多角度出發(fā)，為客戶提供專業(yè)定制化的企業(yè)拓展培訓(xùn)，相對于傳統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，更加具有實際操作性質(zhì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)形式團隊活動，專注于內(nèi)部員工的文化建設(shè)，理論性更加具體，經(jīng)過一段時間段的活動，企業(yè)員工更加了解公司，了解自我，從而內(nèi)化提升。拓展培訓(xùn)團隊式體驗拓展，更加專注于員工的個人感受，結(jié)合公司企業(yè)文化建設(shè)中心，讓參訓(xùn)員工在游戲中逐步浸入，從而達到更加具有現(xiàn)象級的體驗式培訓(xùn)。拓展，為有夢的人架橋。
團隊成員在這樣的環(huán)境下，期望得到正面評價的動機被激發(fā)，他們渴望獲得別人的尊重、信賴和高度評價，從而帶來行為效率的明顯增加。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越強烈，這種作用也會越強烈，從而也提高了團隊的效能。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論，人對低級需要層次理論，人對低級需要的追求是有限的，一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動力，而人們對高級需要的追求則是無限的，希望得到尊重的需求和自我價值實現(xiàn)的需求，正是處于高級需求頂層的兩種需求，對高級需要的追求對人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動力。由此可見，拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論，是這一理論的成功實踐，也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑。拓展，創(chuàng)造未來新高度。博山高空拓展基地
長青拓展給團隊充電，為組織加油。威海素質(zhì)拓展基地
【拓展培訓(xùn)有什么魅力這么讓人熱衷呢】一是價值觀的統(tǒng)一提高企業(yè)的執(zhí)行力。在一個企業(yè)內(nèi)，其中心價值觀往往由其高層領(lǐng)導(dǎo)決定，而企業(yè)員工來自。他們有種不同的區(qū)域文化，教育背景，和成長歷程，這些種種因素共同導(dǎo)致了員工與企業(yè)中心價值觀的部分或者完全偏離。多元化的價值觀必然影響企業(yè)的執(zhí)行力，而更深層次的乃至影響企業(yè)的凝聚力和向心力。那么如何帶領(lǐng)企業(yè)員工去認(rèn)同企業(yè)的中心價值觀并融入企業(yè)呢。我們通過拓展培訓(xùn)，大家置身于同樣的環(huán)境，確立目標(biāo)，建立統(tǒng)一的信念，通過共同思考和嘗試，在攜手合作的情況下，努力完成任務(wù)。這樣能使企業(yè)成員找到團隊的歸屬和榮譽感，促進他們迅速融于企業(yè)。這樣會提高企業(yè)的執(zhí)行力，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。其次，培訓(xùn)的方式簡單輕松。一般的拓展培訓(xùn)基地都位于讓人心曠神怡的風(fēng)景區(qū)，拓展培訓(xùn)項目都是簡單易上手的。企業(yè)可以根據(jù)內(nèi)部出現(xiàn)的具體問題定向的選擇培訓(xùn)方式，培訓(xùn)過程既是學(xué)習(xí)的過程又是一個娛樂的過程。員工參與培訓(xùn)，可以心無雜念，暢所欲言。員工間可以相互分享工作經(jīng)驗，共同感悟生活，這樣還可以促進員工之間情誼。威海素質(zhì)拓展基地
山東長青管理咨詢有限公司，是一家面向全國黨政機關(guān)企事業(yè)單位高?？蒲械葯C構(gòu)，開展黨性教育培訓(xùn)的紅色文化教育傳播機構(gòu)。以弘揚紅色精神，繼承革命傳統(tǒng)，增強愛國情懷，增進民族的文化自信為己任；循著革命前輩的紅色足跡，長征足跡，勝利足跡，引導(dǎo)廣大黨員干部深入思考，追根溯源，進一步堅定理想信念，激勵廣大黨員干部不忘初心，踐行使命，揚帆新征程，建功新時代；站在歷史的發(fā)生地感悟歷史，身臨其境，更好地汲取歷史的智慧和營養(yǎng)，鑄魂育人，助力推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程。公司秉承把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好的初心和使命，深度挖掘紅色資源的教育功能，切實把靜止的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育載體，創(chuàng)造性地將課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)融合起來，輔以劇場教學(xué)、體驗式教學(xué)和互動拓展教學(xué)等多種方式，讓學(xué)員更好地感悟歷史文化中的精神價值。把參訓(xùn)單位的學(xué)習(xí)訴求貫穿于方案的設(shè)計和執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)，通過標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程和節(jié)點控制，保證教學(xué)質(zhì)量，同時結(jié)合參訓(xùn)單位的特點，設(shè)定系統(tǒng)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，把課程設(shè)計、師資水平、教學(xué)方法作為質(zhì)量評估的主要內(nèi)容，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量，致力于為學(xué)員提供一個滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境并有效地提升學(xué)員素質(zhì)水平。