幼兒園階段的學(xué)習(xí)會對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。近幾年來，國家對幼兒階段的教育越來越重視，而幼兒心理學(xué)作為幼兒教育中一個不可或缺的科目，國家的重視程度不言而喻。如今，國家實行二胎政策，幼兒數(shù)量在近幾年又一次大量據(jù)長，而這種情況下，與幼兒相關(guān)的專業(yè)大火，兒童醫(yī)學(xué)、幼兒師范教育等成為人們報考專業(yè)時的優(yōu)先。在幼兒師范學(xué)校中，學(xué)生如果想要學(xué)好幼兒師范專業(yè)，就必須要學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)。這門課程對幼兒師范教育極其重要的。幼兒師范教育人才十分缺乏。河南科技中專幼兒師范分配方向
充分發(fā)揮“以人為本”的理念，充分考慮幼兒教師的生活現(xiàn)狀和工作狀態(tài)，為幼兒教師提供形式多樣、時效性高的教師培訓(xùn)，讓不同程度的教師都能在培訓(xùn)中切實的提高理論水平，提高實際操作能力，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。幼兒園為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持性的園所精神文化。積極為教師創(chuàng)設(shè)一個良好的成長平臺，可以通過改善管理機制、教學(xué)流程、提供豐富的活動、技能競賽等提供專家講座、多元培訓(xùn)、案例分析等不同模式，使教師根據(jù)自身能力進(jìn)行個性化選擇，從而促使教師激發(fā)教學(xué)熱情、提高教學(xué)質(zhì)量?？萍贾袑Ｓ變簬煼逗镁蜆I(yè)嗎每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。
2010年11月3日，發(fā)展學(xué)前教育政策措施會議指出：必須充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的緊要必要性和緊迫性，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的緊要必要內(nèi)容，按照公益性和普惠性的原則，堅持主導(dǎo)、世面參與、公辦民辦并舉，破除體制機制障礙，組建覆蓋城鄉(xiāng)、布局適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，推進(jìn)幼兒健康快樂成長。加強幼兒教師隊伍建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，完整初中畢業(yè)起點五年制學(xué)前教育?？莆膽{教師培養(yǎng)模式，關(guān)注提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為普及學(xué)前三年教育培養(yǎng)充分名額的合格教師。
十九大報告中強調(diào)要“辦好學(xué)前教育”，把實現(xiàn)“幼有所育”作為“七有”民生問題之首，并做出重要批示要求加強學(xué)前教育系統(tǒng)謀劃。在教師實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展的過程中，幼兒園承載著推動和引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重任。打造高素質(zhì)的教師隊伍是幼兒園發(fā)展的永恒主題。激發(fā)和引領(lǐng)教師自我發(fā)展的意識和動力，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺和機會，不僅是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是提升幼兒教育質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)的關(guān)鍵。教師職業(yè)規(guī)劃就是促進(jìn)教師自我發(fā)展與自我完善的重要手段，為教師專業(yè)成長加酶催化、助力加油。
幼兒教師都必須與時俱進(jìn)，時刻更新教學(xué)理念。
中等師范專業(yè)學(xué)生的特點與幼師需要相符合，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點與幼師需要相符合，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液；無論在教育的哪個階段，教師都必須與時俱進(jìn)，時刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液，他們都是年輕的一代，能歌善是，對新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中。
社會的發(fā)展越來越需要專業(yè)的幼兒教師隨著社會的發(fā)展.技校幼兒師范專業(yè)學(xué)校
教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園教師教育具有重要的指導(dǎo)意義.河南科技中專幼兒師范分配方向
師德為先是幼兒園教師基本、重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實踐能力，強調(diào)幼兒園教師要能以“專業(yè)”的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)的理念適應(yīng)了國際教師專業(yè)發(fā)展與教育的趨勢，同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求。
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