哪里有三年制幼兒師范專業(yè)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-10

幼兒師范教育是我國教育體系的重要組成部分,其教育目標(biāo)應(yīng)確立為培養(yǎng)既擁有理論知識,又具備實(shí)踐技能的高素質(zhì)幼師人才。經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展以及對幼兒師范教育的高度重視,幼兒師范教育迎來了發(fā)展的春天;幼兒師范教育培養(yǎng)嚴(yán)重不足的矛盾日益明顯。社會的高要求和的高目標(biāo),與幼兒師范教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀與社會的高要求之間的巨大差距需要大量的觀念新、素質(zhì)高、技能強(qiáng)的高素質(zhì)學(xué)前教育教師來彌補(bǔ)。這就為幼兒師范教育專業(yè)人才培養(yǎng)提供了巨大的發(fā)展空間。幼兒師范教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)合格的應(yīng)用性人才。社會的發(fā)展越來越需要專業(yè)的幼兒教師隨著社會的發(fā)展.哪里有三年制幼兒師范專業(yè)

中等師范專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合,隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn),科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程,積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液;無論在教育的哪個(gè)階段,教師都必須與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入,可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液,他們都是年輕的一代,能歌善是,對新鮮事物的接受速度快,也能很快地融入到幼兒群體中。


河南本地幼兒師范專業(yè)學(xué)校排名幼師專業(yè)的學(xué)生除了課本知識以外,在音樂、美術(shù)、鋼琴、手工制作等方面都具備一定的能力。

重視培養(yǎng)幼師生的教學(xué)能力不僅是提高幼兒師范專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的客觀需求,更是提高幼師生職業(yè)素質(zhì)的必然選擇。加強(qiáng)對幼兒師范專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)技能訓(xùn)練,是培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力的重要途徑之一。究其根本原因是由幼兒師范專業(yè)學(xué)生的非藝術(shù)背景所決定的。由于大部分進(jìn)入幼兒師范學(xué)院的學(xué)生基本都不具備任何的藝術(shù)積淀,所以必須在其有限的受教育時(shí)間內(nèi),盡可能提高他們的藝術(shù)專業(yè)技能素質(zhì),這樣有利于其更好地適應(yīng)今后的幼兒教育工作。可以說教學(xué)是整個(gè)教育的中心部分之一,而教學(xué)的中心則主要體現(xiàn)在課程上。為此,應(yīng)加大藝術(shù)專業(yè)課程的力度。

就業(yè)前景:目前我國幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下:目前我國舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量截止到2009年,舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;??茖哟蔚脑盒S?80所;中專層次的院校有1871所。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量截止2009年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人,占總?cè)藬?shù)的3.1%;專科生共計(jì)18483人,占總?cè)?的8.8%;中專生共計(jì)184662人,占總?cè)藬?shù)的88.1%,畢業(yè)生共計(jì)141405人。 幼師專業(yè)應(yīng)該著眼于培養(yǎng)綜合整體的專業(yè)化能力和素養(yǎng)。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距,要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看,學(xué)前教育人才奇缺,在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。社會對幼兒教師需求量增加的同時(shí),對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點(diǎn),正符合社會對幼兒教師的要求。幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力和專業(yè)能力。河南大專幼兒師范就業(yè)前景

幼師專業(yè)是一個(gè)多方面發(fā)展的專業(yè)。哪里有三年制幼兒師范專業(yè)

幼兒教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展快的時(shí)期,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分,是終身教育的奠基階段,大腦科學(xué)證明,早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu),學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。主要課程有:學(xué)前教育、學(xué)前心里、兒童文學(xué)、兒童數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。 哪里有三年制幼兒師范專業(yè)

洛陽市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校辦公設(shè)施齊全,辦公環(huán)境優(yōu)越,為員工打造良好的辦公環(huán)境。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗(yàn),熟悉行業(yè)專業(yè)知識技能,致力于發(fā)展工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校的品牌。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力,多年來一直專注于學(xué)校主要開設(shè)的專業(yè): 1.幼兒師范教育專業(yè)、2.城市交通軌道、3、汽車檢測與維修專業(yè)4. 美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)、5.烹飪及面點(diǎn)制作專業(yè)、6.客服信息服務(wù)專業(yè)、7.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、8.機(jī)器人智能制造專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新,打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來,一直秉承“以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營理念,始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn),為客戶提供良好的航空和城市軌道交通專業(yè),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測專業(yè),網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計(jì)專業(yè),幼兒師范教育專業(yè),從而使公司不斷發(fā)展壯大。