現(xiàn)在每年我都會(huì)作為5D師和促動(dòng)師，為各類(lèi)企業(yè)做數(shù)十個(gè)5D落地項(xiàng)目，目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個(gè)5D落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，究竟你是怎么做到的？！ ? ? ? ? 我現(xiàn)在就先簡(jiǎn)單告訴家：方法就是5D的項(xiàng)目化。 ? ? ? ? 概括起來(lái)，就是要把一個(gè)單次的5D課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的5D項(xiàng)目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設(shè)計(jì)”，就可以讓你的5D脫胎換骨，成為能解決問(wèn)題、上下支持、推動(dòng)順暢的有成果落地的5D項(xiàng)目。在每年我都會(huì)作為5D師和促動(dòng)師，為各類(lèi)企業(yè)做數(shù)十個(gè)5D落地項(xiàng)目，目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個(gè)5D落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，究竟你是怎么做到的？！ ? ? ? ? 我現(xiàn)在就先簡(jiǎn)單告訴家：方法就是5D的項(xiàng)目化。 ? ? ? ? 概括起來(lái)，就是要把一個(gè)單次的5D課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的5D項(xiàng)目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設(shè)計(jì)”，就可以讓你的5D脫胎換骨，成為能解決問(wèn)題、上下支持、推動(dòng)順暢的有成果落地的5D項(xiàng)目5D運(yùn)作模式主導(dǎo)特征：木：控制嚴(yán)格，層級(jí)分明。安徽人力資源5D有哪些
5D5D學(xué)院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書(shū)的正式出版。?30多歲時(shí)全國(guó)各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認(rèn)定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻(xiàn)了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關(guān)心的5D落地的實(shí)操工具書(shū)。 ? ? ?其次，我們?cè)谂c陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠(yuǎn)保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當(dāng)有的人還在數(shù)著的5D天數(shù)時(shí)，陳老師早已投入到5D項(xiàng)目化運(yùn)作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地。江蘇企業(yè)5D有哪些在每個(gè)方面，每類(lèi)企業(yè)文化用兩個(gè)四字詞進(jìn)行歸納。
真的是這樣嗎？5D真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道5D該怎樣落地。《5D5D項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并是空穴來(lái)風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“5D成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)5D落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《5D5D項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書(shū)中，陳老師會(huì)告訴你5D落地的具體操作方法。書(shū)中涉及39個(gè)5D落地真實(shí)案例，更有49個(gè)5D落地的實(shí)用工具。通過(guò)這些“干貨”，你一定可以解決5D落地難的問(wèn)題，快速成為一位5D管理的**。
作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：2015年8月，四川省某集團(tuán)企業(yè)計(jì)劃召開(kāi)年中戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)會(huì)，審視當(dāng)年戰(zhàn)略執(zhí)行情況，并對(duì)下半年的集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)完成提出工作部署。會(huì)議期間，鑒于上半年戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中存在的問(wèn)題，需要給集團(tuán)下設(shè)業(yè)務(wù)條線的領(lǐng)導(dǎo)舉辦一次“戰(zhàn)略落地”方面的5D。 ? ? ? 我們認(rèn)為，依靠授課，難以解決該集團(tuán)當(dāng)下戰(zhàn)略落地中存在的具體問(wèn)題，因此對(duì)這個(gè)課程進(jìn)行了5D落地化改造，變1天的授課為4天的5D5D項(xiàng)目?！?D模型”是“五類(lèi)性格模型”（Five Disposition Model）的簡(jiǎn)稱。
?5D的定位是5D技術(shù)提供商，所有5D5D項(xiàng)目都是與合作5D機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：2017年8月，浙江省某科技集團(tuán)舉辦線上5D項(xiàng)目。5D的對(duì)象是基層管理干部100人左右。按一般的情況，線上5D更加難以產(chǎn)生5D落地成果，為此我們建議客戶對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行5D的落地化改造，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式重新設(shè)計(jì)線上項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)中，追加了線下內(nèi)化工作坊的環(huán)節(jié)，使得整個(gè)線上5D項(xiàng)目擁有了豐碩的落地。 為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和信息，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。北京培訓(xùn)管理5D機(jī)構(gòu)
西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司以完善的服務(wù)和改變?yōu)橹辽献非?。安徽人力資源5D有哪些
誰(shuí)說(shuō)5D不可能在企業(yè)翩翩起舞？5D 副院長(zhǎng)兼首席技術(shù)官、首席導(dǎo)師陳恭華先生《向5D要結(jié)果-5D5D項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書(shū)重磅來(lái)襲。?讓企業(yè)5D輕松落地！讓5D經(jīng)理在企業(yè)問(wèn)題解決的舞臺(tái)上放異彩！5D落地，是所有5D從業(yè)人員的夢(mèng)魘如何讓5D走出“聽(tīng)起來(lái)激動(dòng)，回去就是不動(dòng)”的怪圈？如何讓5D能立竿見(jiàn)影的解決企業(yè)問(wèn)題？如何讓5D產(chǎn)生可以觀測(cè)到的有形成果？這是業(yè)內(nèi)的難點(diǎn)！ 以至于有人給自己找個(gè)寬心的理由和下臺(tái)的借口，那就是：5D是百年計(jì)，是潛移默化，由此得證，5D不可能有什么實(shí)際的落地成果出來(lái)！安徽人力資源5D有哪些
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