江蘇基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-07-26

說(shuō)實(shí)話,在這個(gè)問(wèn)題上,我也曾對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? ? ? ? ? 好在,有壓力就有動(dòng)力,渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年,當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里,迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工培訓(xùn)體系,解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級(jí)成果(個(gè)人行為落地)問(wèn)題。培訓(xùn)真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? ? ? ? ? 好在,有壓力就有動(dòng)力,渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年,當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里,迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工培訓(xùn)體系,解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級(jí)成果(個(gè)人行為落地)問(wèn)題。個(gè)人技能培訓(xùn)種類有學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)。江蘇基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)

?或許,你能已經(jīng)知道的是:過(guò)去那種請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)上的課,老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見(jiàn)影的落地成果,必須是一個(gè)系統(tǒng)化的運(yùn)作過(guò)程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說(shuō)的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是,培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作?培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮哪些要素?培訓(xùn)如何才能徹底解決企業(yè)問(wèn)題?培訓(xùn)成果到底是什么樣子?該怎么設(shè)計(jì)柯氏三級(jí)落地成果、柯氏四級(jí)落地成果?培訓(xùn)落地成果該如何評(píng)估?學(xué)員落地積極性如何調(diào)動(dòng)?這些疑問(wèn),采用5D方法和配套的49個(gè)工具,都可以幫你一一化解。山東培訓(xùn)管理培訓(xùn)網(wǎng)內(nèi)培訓(xùn)體系包括適用性培訓(xùn)。

追求培訓(xùn)落地成果,在我主持企業(yè)培訓(xùn)工作時(shí),是一種工作壓力,現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)培訓(xùn)行業(yè),并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果培訓(xùn)不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果,那培訓(xùn)的意義在哪里?這是關(guān)于培訓(xùn)存亡的問(wèn)題! ? ? ? ? 說(shuō)實(shí)話,在這個(gè)問(wèn)題上,我也曾對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎?追求培訓(xùn)落地成果,在我主持企業(yè)培訓(xùn)工作時(shí),是一種工作壓力,現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)培訓(xùn)行業(yè),并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果培訓(xùn)不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果,那培訓(xùn)的意義在哪里?這是關(guān)于培訓(xùn)存亡的問(wèn)題! ? ? ? ? 說(shuō)實(shí)話,在這個(gè)問(wèn)題上,我也曾對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真嗎?

夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。內(nèi)行看門道,此書(shū)的針對(duì)性十分明顯,它不是理論流,而是真正意義上的干貨,案例豐富?;蛟S剛開(kāi)始有的人會(huì)蒙圈,但我們相信,隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累,希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中,讓自己的培訓(xùn)工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說(shuō)的是,無(wú)須過(guò)多包裝,這本書(shū)必將是HR培訓(xùn)管理走向成功的寶典,必將幅度提升企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與結(jié)果!夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。內(nèi)行看門道,此書(shū)的針對(duì)性十分明顯,它不是理論流,而是真正意義上的干貨,案例豐富?;蛟S剛開(kāi)始有的人會(huì)蒙圈,但我們相信,隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累,希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中,讓自己的培訓(xùn)工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說(shuō)的是,無(wú)須過(guò)多包裝,這本書(shū)必將是HR培訓(xùn)管理走向成功的寶典,必將幅度提升企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與結(jié)果!企業(yè)培訓(xùn)不是公益活動(dòng),它將耗費(fèi)大量時(shí)間、人力和財(cái)力,所以企業(yè)無(wú)不希望培訓(xùn)能更落地。

要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書(shū)的正式出版。?30多歲時(shí)全國(guó)各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他,2009年就被我們認(rèn)定為有行業(yè)格局之人,終于抽出空檔,給20%的精英HR和trainer奉獻(xiàn)了一本真正的培訓(xùn)管理干貨,一本能真正解決企業(yè)老總關(guān)心的培訓(xùn)落地的實(shí)操工具書(shū)。 ? ? ?其次,我們?cè)谂c陳老師協(xié)同工作近十二年里,他安之若素、精益求精,永遠(yuǎn)保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神,不以物喜、不以己悲,令我們十分欽佩。當(dāng)有的人還在數(shù)著的培訓(xùn)天數(shù)時(shí),陳老師早已投入到培訓(xùn)項(xiàng)目化運(yùn)作之中,讓企業(yè)培訓(xùn)真正得以落地。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司推行現(xiàn)代化管理制度。山東問(wèn)題解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

應(yīng)該明確培訓(xùn)人員的責(zé)任機(jī)制。江蘇基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)

夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。內(nèi)行看門道,此書(shū)的針對(duì)性十分明顯,它不是理論流,而是真正意義上的干貨,案例豐富?;蛟S剛開(kāi)始有的人會(huì)蒙圈,但我們相信,隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累,希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中,讓自己的培訓(xùn)工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說(shuō)的是,無(wú)須過(guò)多包裝,這本書(shū)必將是HR培訓(xùn)管理走向成功的寶典,必將幅度提升企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與結(jié)果!夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。內(nèi)行看門道,此書(shū)的針對(duì)性十分明顯,它不是理論流,而是真正意義上的干貨,案例豐富?;蛟S剛開(kāi)始有的人會(huì)蒙圈,但我們相信,隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累,希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中,讓自己的培訓(xùn)工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說(shuō)的是,無(wú)須過(guò)多包裝,這本書(shū)必將是HR培訓(xùn)管理走向成功的寶典,必將幅度提升企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量!江蘇基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)

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