孤獨癥患兒語言訓練的有關(guān)細則1、加強示范引導(dǎo)。2、在生活中不斷強化。正音訓練:兒童發(fā)音不準,影響語言質(zhì)量,如得不到及時校正,會產(chǎn)生語言退縮現(xiàn)象.因此,為其做正音訓練十分必要的.但在兒童剛開始發(fā)音時,不要忙于正音,可以做讀拼音\讀詞\說短語,念簡單兒歌等訓練.邊說邊正音效果會更好。語言的情境訓練法:因為語言溝通不能離開情境,要發(fā)展語言,必須要有一定的情境。訓練中給兒童創(chuàng)設(shè)情境,能夠使兒童的主動語言更好地得到發(fā)展。例如:學校每天都有值日老師站在門口歡迎小朋友,在他要進校門時故意擋在前面不讓他進,教他說:“老師好!”或“老師早!”才讓他進。幾次以后,這個兒童看到這個情境,他不用提示,完全可以自發(fā)性地使用語言表達自己的這個要求。記住,開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰(zhàn),而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。徐州小兒自閉寄宿制學校
在進入社交情景之前,就需要告訴孩子可能遇到的人和可能發(fā)生的活動,通過卡片或圖畫的形式讓孩子了解社交環(huán)境及可能遇到的情況。進入社交場所以后,家長要堅持從旁輔助,引導(dǎo)孩子用已經(jīng)掌握的社交技巧與人互動,同時也要及時回應(yīng)孩子可能產(chǎn)生的不良情緒等,幫孩子建立安全感,增強他參與社交互動的自信心。家長或老師在平時的訓練中,要合理安排并規(guī)劃孩子的獨處時間和參與社交互動的時間,不能顧此失彼,或者認為孩子喜歡獨處,為了避免他出現(xiàn)行為問題就完全放棄孩子的社交。孤獨癥孩子的閑暇技能和社交能力都需要干預(yù)和引導(dǎo),不能任其自由發(fā)展,家長要積極為孩子營造良好的社交環(huán)境,引導(dǎo)他學習好的行為,采用適合孩子的訓練方式和學習目標,逐步提升孩子的社交能力。宿遷小孩自閉寄宿制學校語言訓練包括兩大方面的內(nèi)容,一個是理解性語言的培養(yǎng),另一個是表達性語言的培養(yǎng)。
孤獨癥兒童在教學中應(yīng)該注意以下幾個方面?1.擴大兒童的活動范圍,學習各種基本技能。也就是說在日常生活中孤獨癥兒童盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動,創(chuàng)造各種場景使他們接觸到普通兒童所學習的技能,從中找到他們的興趣點或擅長項。2.每一項技能都要從很簡單的做起,而且要符合兒童的心理年齡,不可拔高。3.家長要保持良好的心態(tài),使兒童在學習過程中心情愉快。由于孤獨癥的兒童對不感興趣的學習項目沒有很好的注意力和合作能力。所以,希望家長不要對孩子的期望過高,開始教學的時間也不宜過長,以兒童能維持的短學習時間段為起點,并在教學中要保證兒童的成功率,減少挫敗感。
?行為刻板(1)包括重復(fù)刻板語言、強迫行為和強迫思維,比如上學堅持同樣的路線,就餐只吃固定的食物,專注自己感興趣的話題等,經(jīng)常做出看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃等重復(fù)動作以及重復(fù)按開關(guān)、撕紙等行為;(2)對某些事物有著不同尋常的興趣,可能專注于對文字、數(shù)字、日期、繪畫、樂器演奏等方面的研究并有獨特的能力與天賦;(3)思維方式專注單一,不懂舉一反三,不理解各事物之間的聯(lián)系;(4)無法接受改變,使用僵化刻板、墨守成規(guī)的方式進行日常生活,當固定的事情發(fā)生改變時,往往觸發(fā)嚴重的情緒和行為問題等。?感知覺系統(tǒng)異常感官過載,表現(xiàn)為感覺的高敏或低敏,對某種感官輸入有特別的喜好或極為敏感,對物品的聲音、氣味、味道、觸感等會出現(xiàn)異于常人的反應(yīng)。由于孤獨癥人士的表現(xiàn)各不相同,呈現(xiàn)出來的癥狀也輕重差異明顯。
四環(huán)節(jié)心理行為訓練,適應(yīng)于孤獨癥兒童的不同發(fā)展階段。環(huán)節(jié)為ABA技術(shù)。該技術(shù)適用于行為動作能力比較差的兒童。在培養(yǎng)提升新行為能力方面,實施ABA技術(shù)。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的縮寫,由美國心理學教授洛瓦斯1962年創(chuàng)立。中文意思是應(yīng)用行為分析技術(shù)。應(yīng)用行為分析技術(shù)的理論基礎(chǔ)是建立在斯金納操作性條件反射基礎(chǔ)上的學習理論,以及華生的行為學理論。其原理是:將孤獨癥視為行為不足或某種行為過度綜合癥,可以通過精心的訓練計劃得到改善。10.動作發(fā)展不協(xié)調(diào)。如走路很奇怪、拿物、指物等表現(xiàn)出奇怪的方式; 11.對疼痛刺激不敏感。蘇州兒童自閉
⑤治理、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾??; ⑥堅持治理,持之以恒。徐州小兒自閉寄宿制學校
輕微孤獨癥的十七個癥狀表現(xiàn)1.孩子對聲音沒有反應(yīng)。比如呼喚、逗他等沒有反應(yīng);2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨處等;3.兒童拒絕接受變化;4.對陌生環(huán)境和既定模式反應(yīng)強烈;對環(huán)境出現(xiàn)冷漠。不能融入周邊環(huán)境;5.在適當?shù)哪挲g沒有出現(xiàn)鸚鵡學舌。一直不出聲、不說話等;6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品;7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音;8.排斥和抵觸正常學習方法;9.玩耍方式怪異,有別于正常孩子;10.動作發(fā)展不協(xié)調(diào)。如走路很奇怪、拿物、指物等表現(xiàn)出奇怪的方式;11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體12.沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的反應(yīng)等目光對視缺乏。沒有焦點、沒有對視等13.對某些物品表現(xiàn)出強烈的依賴性。比如,只吃西紅柿,其他都不吃等;14.不明原因地哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動;15.出現(xiàn)特別好動或不動;16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為;17.沒有危險意識;比如你去敲打他時沒有任何躲閃行為等。徐州小兒自閉寄宿制學校
宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心是一家有著先進的發(fā)展理念,先進的管理經(jīng)驗,在發(fā)展過程中不斷完善自己,要求自己,不斷創(chuàng)新,時刻準備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司,在江蘇省等地區(qū)的醫(yī)藥健康中匯聚了大量的人脈以及**,在業(yè)界也收獲了很多良好的評價,這些都源自于自身不努力和大家共同進步的結(jié)果,這些評價對我們而言是比較好的前進動力,也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強、一往無前的進取創(chuàng)新精神,努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個新高度,在全體員工共同努力之下,全力拼搏將共同宜興市愛之翼供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來,創(chuàng)造更有價值的產(chǎn)品,我們將以更好的狀態(tài),更認真的態(tài)度,更飽滿的精力去創(chuàng)造,去拼搏,去努力,讓我們一起更好更快的成長!