如何訓(xùn)練孤獨癥兒童的社交能力？孤獨癥康復(fù)具體怎么做？孤獨癥兒童喜歡獨處，排斥社交活動怎么辦？孤獨癥的原則是一切訓(xùn)練都要從孩子的能力特點出發(fā)，尊重他的興趣愛好，適合孩子的干預(yù)才能發(fā)揮應(yīng)有的效果。社交訓(xùn)練是孤獨癥兒童的訓(xùn)練，既要提高他們的獨處技能，也要積極為孩子創(chuàng)造適合的社交環(huán)境，增加他們與人互動的意愿和機會。（1）排斥身體接觸，社交互動異常部分孤獨癥兒童對待他人的身體接觸往往會表現(xiàn)出不安、抗拒，另一部分孩子則又可能表現(xiàn)得過分親熱，比如會擁抱、觸碰大街上的陌生人等，對社交中親疏遠(yuǎn)近關(guān)系把握不當(dāng)。此外，還有孤獨癥孩子也不能正確處理或應(yīng)對自身與物件或環(huán)境的距離，比如喜歡將身體貼近墻面行走，有時候知道將要碰到物件也不懂得回避。記住，開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。福建小兒自閉咨詢
成人孤獨癥的典型癥狀有哪些2、自卑心理：這類女性認(rèn)為，年過30還獨守閨房是件不光彩的事，因而極怕別人談婚論嫁，也極怕人家以關(guān)心的口吻詢問自己的婚事，并且對自己悲觀失望，認(rèn)為愛情再也不會光臨，從此與愛情無緣了。她們要么把自己的心扉逐漸關(guān)閉起來，不去追求，即使真情男子到來，也會“十叩九不開”;要么走向另一個極端，屈從于社會、父母、朋友的壓力和影響，采取隨大流的做法，草率地找個對象湊合完事。3、逆反心理：有些大齡女性，以往擇偶要求過高而失去了很多機會，應(yīng)吸取教訓(xùn)，變得現(xiàn)實些?？墒牵齻兎炊迅邩?biāo)準(zhǔn)提得更高，認(rèn)為“事到如今，我不能讓人笑話”，自閉癥的表現(xiàn)心態(tài)使她們更加“精挑細(xì)選”，一定要符合理想要求。她們把愛情理想化，缺乏現(xiàn)實感。鹽城小孩自閉全托管⑤治理、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病； ⑥堅持治理，持之以恒。
如何建立孤獨癥孩子的行為規(guī)則意識分析男孩沒有規(guī)則意識的原因：1、家人的過分寵愛。孩子在家時，孩子想要任何玩具，任何事物時，父母便會給孩子想要的，如果不給，便會大哭或者生氣，其他家人便會快速的把這個玩具或者這個事物拿給他，并且還會再多給一些其他的玩具。2、規(guī)則感差，意識不強烈。孩子在和其他小朋友玩時，自己的玩具或者事物被其他小朋友搶走時，也不知道這是我的，我必須要回來，所以自己也會再拿別人的玩具時便會特別隨意，不會經(jīng)過別人的同意。
如何訓(xùn)練孤獨癥兒童的社交能力？（5）感知覺異常對不同的感覺刺激過分敏感或過度遲鈍，導(dǎo)致他們無法有效阻止外界環(huán)境傳達的各種信息，阻礙他們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展。（6）難以適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)變孤獨癥孩子在社交活動中缺乏靈活性，不適應(yīng)人、事、物的轉(zhuǎn)變，往往容易因為一些微小的改變爆發(fā)情緒和行為問題，比如傷害自己、或攻擊他人，排斥與人接觸，這些行為的出現(xiàn)反過來又會影響孩子和同齡人之間的正常交往。孤獨癥兒童社交能力低下源于他們?nèi)狈θ说呐d趣，社交意愿不足，喜歡獨處，抗拒與人互動交流。因此，孤獨癥兒童的社交訓(xùn)練中既包括獨處技能的提升，還包括社交互動能力的增強。語言訓(xùn)練包括兩大方面的內(nèi)容，一個是理解性語言的培養(yǎng)，另一個是表達性語言的培養(yǎng)。
孤獨癥兒童在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個方面？1．?dāng)U大兒童的活動范圍，學(xué)習(xí)各種基本技能。也就是說在日常生活中孤獨癥兒童盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動，創(chuàng)造各種場景使他們接觸到普通兒童所學(xué)習(xí)的技能，從中找到他們的興趣點或擅長項。2．每一項技能都要從很簡單的做起，而且要符合兒童的心理年齡，不可拔高。3．家長要保持良好的心態(tài)，使兒童在學(xué)習(xí)過程中心情愉快。由于孤獨癥的兒童對不感興趣的學(xué)習(xí)項目沒有很好的注意力和合作能力。所以，希望家長不要對孩子的期望過高，開始教學(xué)的時間也不宜過長，以兒童能維持的短學(xué)習(xí)時間段為起點，并在教學(xué)中要保證兒童的成功率，減少挫敗感。焦慮和注意力缺失、多動：孤獨癥的伴隨癥狀會造成一個人很難獲得足夠的休息。寧波小孩自閉寄宿制學(xué)校
刺激漸隱策略許多孤獨癥兒童會與父母同睡，而且孤獨癥兒童與父母同睡的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通兒童。福建小兒自閉咨詢
如何讓孤獨幼兒掌握發(fā)音技巧在上周的案例分析中，我們了解了老師如何幫助孩子提升發(fā)音意識，如下主人公是一位四歲的男孩，認(rèn)知能力較好，有主動學(xué)習(xí)的意愿，但舌部靈活度不足，發(fā)音技巧欠缺，舌根音gkh不準(zhǔn)確。我們就和宜興愛之翼孤獨癥機構(gòu)老師一起來看看，如何幫助孩子提升發(fā)音技巧，將發(fā)音變得準(zhǔn)確。發(fā)音技巧g發(fā)音時，軟腭上升，舌根隆起抵住軟腭，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌根下降，脫離軟腭，氣流迸發(fā)而出，爆發(fā)成聲。聲帶不振動。g是舌根不送氣清塞音。福建小兒自閉咨詢
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