如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？七、益智游戲目的：記憶力的鍛煉、理解力的鍛煉想象力的培養(yǎng)訓(xùn)練方法：當強化到這個階段的孩子，理解力已經(jīng)到了一定的高度，所以在強化時，先試探性去給孩子發(fā)指令，看孩子的反應(yīng)（如小明你拼一座房子或公園的造型讓老師看看），當孩子接收到這個信息之后，孩子會做出什么樣的舉動，老師在根據(jù)孩子的這個舉動及時的給與引導(dǎo)和輔助。當一個造型在制作的過程中，老師還要給孩子進行講解，以此來提升孩子的邏輯思維能力，如你看你房子搭好了，那是不是還少一個院墻呀？房子前面咱們是不是還可以種一顆樹呀等等？在語言訓(xùn)練當中，我們不應(yīng)該急著要求孩子很快的增加表達性的詞匯。上海兒童自閉
成人孤獨癥的典型癥狀有哪些8、延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系.注意多多觀察。9、影響神經(jīng)功能：研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會出現(xiàn)停滯，如果不能及時發(fā)現(xiàn)，孤獨癥神經(jīng)功能恢復(fù)就會很差，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯。因此，孤獨癥應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，及早。溫馨提示：對孤獨癥孩子的康復(fù)來講，家長千萬不要抱任何的僥幸心理和幻想孩子大了就會好。從目前的孤獨癥孩子的康復(fù)格局來看，沒有長大自己好起來的，只有從小通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和，通過家長與老師的持續(xù)和積極的付出，孩子才會達到很好的康復(fù)效果。特殊兒童自閉全托管讓孩子主動參與到音樂游戲中去體驗和表達。
如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？四、拼拼板目的：視覺定位、視覺觀察手眼協(xié)調(diào)、訓(xùn)練方法：在練習(xí)拼板時，根據(jù)孩子的情況來選擇，如從簡單的形狀拼板開始（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、心形、五邊形、六邊形）→6-8塊動物、交替工具拼板→26個英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數(shù)字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸?！M合拼板地圖，不管是哪一種拼板，在強化的過程中都要從單一的一塊開始，期間要變換不同的形狀，如正放、倒放、懸著放讓哈子去找，針對不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。
家長在日常生活中，要警惕兒童在早期發(fā)育中出現(xiàn)以下“六不行為”，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)下列癥狀的頻率較高，需要及時就醫(yī)，尋求專業(yè)醫(yī)生的建議：（1）不（少）參與：缺乏參與社交互動的技能或意愿，孩子對同齡人沒興趣，參與伙伴游戲或活動時，更多地是因為關(guān)注別人手里的玩具、零食等物品，而不是伙伴本身。（2）不（少）看：目光接觸異常，對人和人際互動表現(xiàn)淡漠，不看人，不理人，尤其不喜歡看別人的眼睛，與人近距離對視時，常會把頭扭到旁邊去，避免眼神的直接接觸。（3）不（少）應(yīng)：叫名無反應(yīng)，缺乏共同關(guān)注，對他人的呼喚經(jīng)常充耳不聞，很少會跟著大人手指的方向或眼神看的方向與其共同關(guān)注一個東西。（4）不（少）指：很少主動要東西，缺乏指點性分享。孩子不會提要求，要東西，很少把他自己感興趣的東西指給大人分享。（5）不（少）語：不說話或者說話晚，喜歡自言自語，無意義的語言居多。2.智力訓(xùn)練，如月齡小的寶寶予以視，聽追蹤訓(xùn)練，稍大的兒童予以注意力，記憶力的訓(xùn)練。
孤獨癥兒童聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(4)前、中及后，盡可能進行純音聽閾測查，以便根據(jù)聽力圖來調(diào)節(jié)選擇所需過濾的音頻。(如有些孤獨癥兒童難以配合做聽力圖的測試，可根據(jù)家長反映的情況予以過濾或不過濾)(5)訓(xùn)練中要引導(dǎo)病人保持安靜，配戴好大小合適的耳機，專心聆聽。(6)每次音量按要求逐漸增加，次雙耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音極為右耳的70%，比較高音量不超過85dB。家長需認真觀察孤獨癥兒童有無反應(yīng)并在次日向治療師報告，必要時進行處理。(7)聽力統(tǒng)合訓(xùn)練期間孤獨癥兒童不宜進行激烈運動和緊張的學(xué)習(xí)活動，需保證充足的睡眠和營養(yǎng)。很多孤獨孩子對音樂有一定的興趣，我們可以利用他們的動機來進行訓(xùn)練。小孩自閉干預(yù)中心
2）語言交流障礙和非語言交流障礙，主要表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。上海兒童自閉
什么是孤獨癥？兒童孤獨癥有哪些癥狀？兒童孤獨癥有哪些表現(xiàn)？孤獨癥更嚴謹?shù)尼t(yī)學(xué)名稱為孤獨癥譜系障礙，孤獨癥是對同一種先天性的大范圍神經(jīng)發(fā)育障礙的不同稱呼。孤獨癥起病于嬰幼兒期，家長要提高警惕，針對孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn)，要及時就醫(yī)。由于孤獨癥人士的表現(xiàn)各不相同，呈現(xiàn)出來的癥狀也輕重差異明顯，像彩虹的光譜一樣范圍寬廣，所以專業(yè)的說法會稱它為孤獨癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorder，ASD）。上海兒童自閉
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