四環(huán)節(jié)心理行為訓(xùn)練，適應(yīng)于孤獨(dú)癥兒童的不同發(fā)展階段。環(huán)節(jié)為ABA技術(shù)。該技術(shù)適用于行為動(dòng)作能力比較差的兒童。在培養(yǎng)提升新行為能力方面，實(shí)施ABA技術(shù)。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的縮寫(xiě)，由美國(guó)心理學(xué)教授洛瓦斯1962年創(chuàng)立。中文意思是應(yīng)用行為分析技術(shù)。應(yīng)用行為分析技術(shù)的理論基礎(chǔ)是建立在斯金納操作性條件反射基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)理論，以及華生的行為學(xué)理論。其原理是：將孤獨(dú)癥視為行為不足或某種行為過(guò)度綜合癥，可以通過(guò)精心的訓(xùn)練計(jì)劃得到改善。在語(yǔ)言訓(xùn)練當(dāng)中，我們不應(yīng)該急著要求孩子很快的增加表達(dá)性的詞匯。福建小兒自閉托養(yǎng)機(jī)構(gòu)
孤獨(dú)癥兒童的教育干預(yù)有哪些難點(diǎn)？孤獨(dú)癥兒童在康復(fù)的過(guò)程中，遇到的困難主要體現(xiàn)在以下幾方面：家長(zhǎng)自身的主觀原因：（1）家長(zhǎng)不接受現(xiàn)實(shí)，回避孩子的問(wèn)題很多孤獨(dú)癥兒童早在被確診之前，實(shí)際上已經(jīng)充分暴露出自閉癥的癥狀，但家長(zhǎng)卻抱著鴕鳥(niǎo)心態(tài)任其發(fā)展，遲遲不肯就醫(yī)，也沒(méi)有及時(shí)為孩子提供針對(duì)性的幫助。更嚴(yán)重的是，部分家長(zhǎng)不僅自己不愿因面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也不愿意甚至抗拒來(lái)自身邊其他親人的提醒，多數(shù)家長(zhǎng)可能會(huì)將“你的孩子需要幫助”“孩子需要去看醫(yī)生”這類建議視作一種傷害，長(zhǎng)此以往的結(jié)果就是耽誤孩子的診斷和康復(fù)時(shí)間。江蘇兒童自閉記住，開(kāi)口說(shuō)話對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對(duì)你而言是那么輕而易舉的事情。
什么是孤獨(dú)癥？?jī)和陋?dú)癥有哪些癥狀？?jī)和陋?dú)癥有哪些表現(xiàn)？孤獨(dú)癥更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)名稱為孤獨(dú)癥譜系障礙，孤獨(dú)癥是對(duì)同一種先天性的大范圍神經(jīng)發(fā)育障礙的不同稱呼。孤獨(dú)癥起病于嬰幼兒期，家長(zhǎng)要提高警惕，針對(duì)孩子在語(yǔ)言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn)，要及時(shí)就醫(yī)。由于孤獨(dú)癥人士的表現(xiàn)各不相同，呈現(xiàn)出來(lái)的癥狀也輕重差異明顯，像彩虹的光譜一樣范圍寬廣，所以專業(yè)的說(shuō)法會(huì)稱它為孤獨(dú)癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorder，ASD）。
成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些孤獨(dú)癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會(huì)出現(xiàn)停滯，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯，需要及早發(fā)現(xiàn)，及早。孤獨(dú)癥多發(fā)與兒童，但是并不是說(shuō)成人就不會(huì)患上孤獨(dú)癥，有些成人朋友長(zhǎng)期屈從于社會(huì)、父母、朋友的壓力和影響，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小，就可能逐漸形成孤獨(dú)癥。成人孤獨(dú)癥的9大典型癥狀1、封閉心理：這類女性本來(lái)就不善交際，不愿在婚姻問(wèn)題上采取主動(dòng)態(tài)度，甚至不愿與結(jié)過(guò)婚的同事來(lái)往將自己關(guān)在個(gè)人的小天地里，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小。1.大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如豎頭，翻身，坐位，站立，獨(dú)走，跑等訓(xùn)練。
認(rèn)知方面，兒童關(guān)于功能、空間、因果和分類關(guān)系的知識(shí)都來(lái)源于早期的游戲活動(dòng)。游戲使行為和思維產(chǎn)生靈活性和創(chuàng)造性，使孩子們能夠更有效率、更有創(chuàng)意地解決問(wèn)題。語(yǔ)言方面，早期發(fā)展中，兒童以不同形式和規(guī)則的語(yǔ)言進(jìn)行游戲，通過(guò)嘗試語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)義的規(guī)則，孩子們練習(xí)并完善新獲得的語(yǔ)言技能。并且，同伴游戲可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)新詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及交談的規(guī)則。情緒發(fā)展方面，游戲是兒童，同時(shí)也是成人應(yīng)對(duì)壓力的自然方式。游戲通過(guò)使兒童克服并控制過(guò)去和現(xiàn)在的困惑、痛苦經(jīng)歷，達(dá)到宣泄效果。并且，也有研究表明，社會(huì)性假扮游戲與兒童的自我調(diào)控有關(guān)。聲音敏感：外界的任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)讓自閉癥孩子受到干擾，例如客廳關(guān)電視、關(guān)門都容易吵醒孩子。江西小孩自閉全托管
6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品； 7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；福建小兒自閉托養(yǎng)機(jī)構(gòu)
兒童孤獨(dú)癥在嬰兒時(shí)期就會(huì)有所表現(xiàn)，如孩子在3－4個(gè)月、6－7個(gè)月等階段都會(huì)表現(xiàn)出與正常兒童不一樣的地方。3－4個(gè)月：患有孤獨(dú)癥的兒童在3－4個(gè)月的時(shí)分就表現(xiàn)出與正常嬰兒很不相同的表現(xiàn)，如不容易笑或?qū)ν饨缍号獩](méi)有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)父母，這是正常孩子所不存在的現(xiàn)象。6－7個(gè)月：孤獨(dú)癥患兒在6－7個(gè)月時(shí)，做舉高動(dòng)作時(shí)身體生硬或松弛無(wú)力，患兒還表現(xiàn)為不喜歡將頭依偎在成人身上，沒(méi)有自言自語(yǔ)現(xiàn)象，同時(shí)患兒對(duì)玩具不感興趣，他人要抱他時(shí)，不伸出手臂。10－12個(gè)月：孤獨(dú)癥患兒在10－12個(gè)月則表現(xiàn)為，拿著玩具不會(huì)玩，只是反復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏眼光對(duì)視。對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)（像耳聾），不用手指人或物品，不模擬動(dòng)作，言語(yǔ)發(fā)育緩慢。21－24個(gè)月：患兒在21－24個(gè)月時(shí)會(huì)呈現(xiàn)肌肉松弛的現(xiàn)象，常常會(huì)摔倒，缺乏眼光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過(guò)即轉(zhuǎn)移別處。沒(méi)有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或懼怕。福建小兒自閉托養(yǎng)機(jī)構(gòu)
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