孤獨癥兒童在康復的過程中，遇到的困難主要體現(xiàn)在以下幾方面：（2）家庭成員意見不統(tǒng)一孤獨癥孩子的家庭干預需要所有家庭成員的共同參與，如果各個成員對訓練的內(nèi)容和方式無法達成一致，會極大地影響干預的效果。比如，父母在孩子早期堅持執(zhí)行度的訓練，但爺爺奶奶輩的家庭成員由于心疼孩子而加以阻攔，堅持用普通的教育方式來對待孤獨癥孩子，就會嚴重干擾正常的訓練進度，甚至造成孩子已有技能的退化。（3）早期干預抓不住重點部分已經(jīng)投入康復干預中的家長，容易將自己的孩子與普通孩子盲目比較，尤其一些已達融合水平的高功能孤獨癥孩子在開始融合教育以后，家長會格外注重孩子的學業(yè)，反而忽視基礎技能的訓練，比如生活自理能力的進一步提升，良好生活習慣的培養(yǎng)等，導致孤獨癥孩子出現(xiàn)嚴重的高分低能傾向，或者是學業(yè)和基礎技能都沒能達標。由于一些兒童的入睡困難表現(xiàn)為睡前哭鬧，拒絕入睡，或是夜醒后哭鬧拒絕繼續(xù)入睡?；窗蔡厥鈨和蚤]康復中心
兒童孤獨癥在嬰兒時期就會有所表現(xiàn)，如孩子在3－4個月、6－7個月等階段都會表現(xiàn)出與正常兒童不一樣的地方。3－4個月：患有孤獨癥的兒童在3－4個月的時分就表現(xiàn)出與正常嬰兒很不相同的表現(xiàn)，如不容易笑或?qū)ν饨缍号獩]有笑的反應，不認識父母，這是正常孩子所不存在的現(xiàn)象。6－7個月：孤獨癥患兒在6－7個月時，做舉高動作時身體生硬或松弛無力，患兒還表現(xiàn)為不喜歡將頭依偎在成人身上，沒有自言自語現(xiàn)象，同時患兒對玩具不感興趣，他人要抱他時，不伸出手臂。10－12個月：孤獨癥患兒在10－12個月則表現(xiàn)為，拿著玩具不會玩，只是反復某一固定動作。與母親缺乏眼光對視。對聲音刺激缺乏反應（像耳聾），不用手指人或物品，不模擬動作，言語發(fā)育緩慢。21－24個月：患兒在21－24個月時會呈現(xiàn)肌肉松弛的現(xiàn)象，常常會摔倒，缺乏眼光對視，看人時只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感，對環(huán)境的變化感到不安或懼怕。衢州小孩自閉托養(yǎng)機構(gòu)焦慮和注意力缺失、多動：孤獨癥的伴隨癥狀會造成一個人很難獲得足夠的休息。
如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？一、容器里面來回倒水目的：手眼協(xié)調(diào)、手部的控制能力訓練方法：初期強化時，先看孩子對哪一個容器感興趣，如：大口的杯子→小口的杯子→營養(yǎng)快線的瓶口→爽歪歪的瓶口，來決定用哪一種容器，開始時容器里面不要放太多的水，以游戲的方式進行，如：小明來跟老師比賽看誰把水先倒到完，獎勵誰吃好吃的。二、橡皮泥目的：手指肌力的鍛煉、雙手的協(xié)調(diào)、聽覺理解、訓練方法：滿手抓→捏→搓→揪→團→拍→切→造型，每一步在過渡的過程中需要注意，比如初期介入一個新的內(nèi)容時，給孩子準備的橡皮泥要大一點，這樣便于孩子建立自信。同時還要給孩子進行講解，比如在玩造型時，告訴孩子他做出了一個什么造型，以及是什么形狀和顏色等，都要給孩子進行講解。
孤獨癥兒童的教育干預有哪些難點？孤獨癥兒童在康復的過程中，遇到的困難主要體現(xiàn)在以下幾方面：家長自身的主觀原因：（1）家長不接受現(xiàn)實，回避孩子的問題很多孤獨癥兒童早在被確診之前，實際上已經(jīng)充分暴露出自閉癥的癥狀，但家長卻抱著鴕鳥心態(tài)任其發(fā)展，遲遲不肯就醫(yī)，也沒有及時為孩子提供針對性的幫助。更嚴重的是，部分家長不僅自己不愿因面對現(xiàn)實，也不愿意甚至抗拒來自身邊其他親人的提醒，多數(shù)家長可能會將“你的孩子需要幫助”“孩子需要去看醫(yī)生”這類建議視作一種傷害，長此以往的結(jié)果就是耽誤孩子的診斷和康復時間。記住，開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。
孤獨癥是如何造成的？是不是由父母的養(yǎng)育態(tài)度所造成，還是和環(huán)境因素有關？它的成因目前醫(yī)學上并無定論，很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。至于可能造成孤獨癥的因素，則有下列幾項：4、腦傷：包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全，生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷，以及嬰兒其因腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加孤獨癥機會。孤獨癥能不能預防？到目前為止，沒有特殊的預防方法，也就是沒有預防針或特殊方法可以預防孤獨癥。一般性預防主要是預防腦傷，譬如重視產(chǎn)前檢查，在生產(chǎn)的過程避免腦傷，生產(chǎn)之后也應避免造成腦傷的因素等，如此或可降低出現(xiàn)孤獨癥的機率。（3）興趣狹隘，異常癡迷于某些無生命的物品或特殊材料、形狀的物體，比如喜歡看圓形扥、旋轉(zhuǎn)的東西；紹興小兒自閉康復中心
因此家長應該通過忽視兒童的睡前的各種擾亂行為或是夜醒，來阻斷兒童哭鬧?；窗蔡厥鈨和蚤]康復中心
如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？三、插插棒目的：視覺注視、視覺定位手眼協(xié)調(diào)、拇食指的靈活運用、手指肌力的鍛煉訓練方法：初期強化時，不要把插棒全放在孩子面前（否則孩子會亂拿亂放），一個插棒插完了，此時要求孩子看老師，然后在給第二個插棒，這樣孩子的社交眼神的對視能力就會逐漸的建立起來，同時視覺觀察能力也會得到提高。從簡單一個插棒開始，如：套圈→幾何插棒→圓柱插棒→不規(guī)則圓柱插棒→形狀插棒（笑臉、小丑的插棒）→旋轉(zhuǎn)插棒?；窗蔡厥鈨和蚤]康復中心
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