音樂(lè)考研干貨西方音樂(lè)史真題整理簡(jiǎn)答題眾贊歌背會(huì)了嗎？
文藝復(fù)興時(shí)期，德國(guó)的宗教運(yùn)動(dòng)一定程度上也影響了歐洲音樂(lè)的發(fā)展。眾贊歌（德文：Choral或Kirchenlied，英文：chorale）。起初，眾贊歌主要是單聲部的，分節(jié)歌的形式，雖然采用有量記譜，但音符時(shí)值長(zhǎng)度基本一致，偶爾隨歌詞有所變化，句尾音的停頓長(zhǎng)短不一。眾贊歌有的是以新創(chuàng)作的德文詩(shī)譜曲的，有的是以德文的舊詩(shī)或拉丁詩(shī)德譯后譜曲的。
至巴洛克晚期，以眾贊歌為基礎(chǔ)的音樂(lè)體裁有以下四種：
1.眾贊歌前奏曲：是將一首完整的眾贊歌旋律改寫成一小段復(fù)調(diào)作品。
2.眾贊歌復(fù)歌曲：改寫成一個(gè)賦格主題，然后用它寫成一首短小的賦格曲。
3.眾贊歌變奏曲：是一首眾贊歌的旋律為基礎(chǔ)的一套變奏
4.眾贊歌幻想曲：是一種較長(zhǎng)的作品，眾贊歌的旋律在其中加以自由的發(fā)展，每一句幾乎都要以不同的處理手法出現(xiàn)多次。 音樂(lè)考研上岸學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)科音樂(lè)考研協(xié)議班
星紐帶音樂(lè)考研中國(guó)近代音樂(lè)史重點(diǎn)人物趙元任
趙元任（語(yǔ)言學(xué)之父）：中國(guó)近代語(yǔ)言學(xué)家，作曲家，曾留學(xué)美國(guó)，后在美國(guó)和中國(guó)從事教育工作，作品有《海韻》《教我如何不想他》《賣布謠》《老天爺》《聽雨》《西洋鏡歌》《孟姜女》《鳳陽(yáng)花鼓》等，創(chuàng)作對(duì)民族風(fēng)格音樂(lè)語(yǔ)言的大膽探索，體現(xiàn)在歌詞與曲調(diào)的結(jié)合，以及對(duì)夕陽(yáng)多聲部創(chuàng)作技法的民族化實(shí)驗(yàn)。《賣布謠》無(wú)錫方言；《聽雨》將常州地方吟誦故事的音調(diào)加以擴(kuò)展；《老天爺》具有北方民間說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格；《西洋鏡歌》采用了民間拉洋片小調(diào)做素材；《教我如何不想他》吸收了京劇西皮原版過(guò)門。 西安星紐帶音樂(lè)考研筆記音樂(lè)教育越來(lái)越重要，音樂(lè)考研生的春天來(lái)啦！
星紐帶音樂(lè)考研干貨分享中國(guó)古代音樂(lè)史相和歌
相和歌：漢代時(shí)期北方興起的一種歌曲演唱形式，主要有瑟調(diào)、清調(diào)、平調(diào)3種，也叫相和三調(diào)。比較初產(chǎn)生于一些民間沒有伴奏的歌謠即“徒歌”，之后有發(fā)展成為“一人唱、三人和”的唱和形式稱作“但歌”，接著但歌發(fā)展成為“絲竹更想和。執(zhí)節(jié)者歌”的復(fù)雜形式，成為“相和歌”伴奏樂(lè)器由笙、琵琶等。漢代的相和歌，具有文化上的多融性和聚合性，成為交匯吸收先秦樂(lè)歌傳統(tǒng)，合南北風(fēng)格于一身的代表性樂(lè)種。
中西方音樂(lè)史備考指導(dǎo)
中西方音樂(lè)史大部分的書內(nèi)容都是差不多的，所以當(dāng)時(shí)也是邊聽邊學(xué)邊記。大概暑期開始，7月份左右，我就報(bào)了星紐帶的線上網(wǎng)課，聽大錢老師講音樂(lè)史課就跟小時(shí)候聽故事一樣，當(dāng)堂消化內(nèi)容，理解記憶，大錢老師還會(huì)編各種段子輔助記憶，我發(fā)現(xiàn)只要是帶段子的知識(shí)點(diǎn)，記得又快且不易忘記。每節(jié)課結(jié)束以后再自己總結(jié)筆記，音樂(lè)史可以按自己方法整理框架導(dǎo)圖串起來(lái)方便記憶。音樂(lè)史是屬于文科性質(zhì)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)需要建立在“理解”、“吸收”的基礎(chǔ)上進(jìn)而進(jìn)行理解性的背誦，才能達(dá)到復(fù)習(xí)效率比較大化，否則會(huì)進(jìn)入“背了忘，忘了背”的低效死循環(huán)中。那大家可以通過(guò)上課的形式先把“中外音樂(lè)史”橫縱向基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一遍，再進(jìn)行背誦，這樣效率會(huì)相對(duì)比較高。 音樂(lè)考研中心考點(diǎn)歸納總結(jié)，背熟就能多拿分！
星紐帶音樂(lè)考研真題帶你過(guò)央音名詞解釋通奏低音
這是巴洛克音樂(lè)的重要的特征之一，它的運(yùn)用構(gòu)成了一種典型的巴洛克音樂(lè)的織體。這是一種不同于文藝復(fù)興時(shí)期的復(fù)調(diào)織體的主調(diào)和聲織體。也就是說(shuō)，它基本上是由旋律加和聲伴奏構(gòu)成的。
旋律加伴奏并不是一種新形式，它在文藝復(fù)興時(shí)期的琉特琴歌曲甚至中世紀(jì)馬肖的歌曲中已經(jīng)有了。現(xiàn)在這種織體更強(qiáng)調(diào)的是兩端的聲部。作曲家在創(chuàng)作中只寫出這兩個(gè)聲部，而中間的和聲聲部并不寫出，需要由演奏者用鍵盤樂(lè)器或其他可以演奏和弦的樂(lè)器即興演奏，這叫做通奏低音的“實(shí)現(xiàn)”。為了提醒演奏者，作曲家通常在低音的上方、下方或旁邊標(biāo)記相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)對(duì)需要演奏的每個(gè)和弦加以只是，所以通奏低音也叫做數(shù)字低音。 音樂(lè)考研之避坑小技巧，星紐帶幫你整理好了。武漢縱享音樂(lè)考研網(wǎng)課
本科平平的我是如何逆襲考上音樂(lè)學(xué)院研究生的？學(xué)科音樂(lè)考研協(xié)議班
星紐帶音樂(lè)考研-考首都師范大學(xué)音樂(lè)教育研究生好就業(yè)嗎？ 小星星在線為你解答，音樂(lè)教育旨在培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。首都師范大學(xué)的音樂(lè)學(xué)院擁有的師資力量，卓?jī)?yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過(guò)音樂(lè)考研就業(yè)這個(gè)事情具體還是要看個(gè)人情況，從大部分院校的音樂(lè)學(xué)就業(yè)情況來(lái)看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯(cuò)。音樂(lè)考研畢業(yè)生主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。學(xué)科音樂(lè)考研協(xié)議班
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