中西方音樂史備考指導(dǎo)
中西方音樂史大部分的書內(nèi)容都是差不多的，所以當時也是邊聽邊學(xué)邊記。大概暑期開始，7月份左右，我就報了星紐帶的線上網(wǎng)課，聽大錢老師講音樂史課就跟小時候聽故事一樣，當堂消化內(nèi)容，理解記憶，大錢老師還會編各種段子輔助記憶，我發(fā)現(xiàn)只要是帶段子的知識點，記得又快且不易忘記。每節(jié)課結(jié)束以后再自己總結(jié)筆記，音樂史可以按自己方法整理框架導(dǎo)圖串起來方便記憶。音樂史是屬于文科性質(zhì)的學(xué)科，知識點需要建立在“理解”、“吸收”的基礎(chǔ)上進而進行理解性的背誦，才能達到復(fù)習(xí)效率比較大化，否則會進入“背了忘，忘了背”的低效死循環(huán)中。那大家可以通過上課的形式先把“中外音樂史”橫縱向基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)一遍，再進行背誦，這樣效率會相對比較高。 音樂考研常識篇，關(guān)于如何考上音樂學(xué)院研究生，學(xué)長學(xué)姐有話說。浙江新音樂考研筆記
音樂考研9月時間規(guī)劃表
暑假已經(jīng)過去了，隨著各校的招生簡章的發(fā)布，這意味著我們已經(jīng)開始迎來考研各個大事件。9月，我們還要注意“考研大綱發(fā)布”“考研預(yù)報名”。
經(jīng)過暑期的基礎(chǔ)強化后，還要按自己的方式整理成為思維導(dǎo)圖并標出重點部分加深記憶，進行知識的查漏補缺。經(jīng)過前兩個階段的復(fù)習(xí)，相信大家對知識點已經(jīng)有了初步的印象，這個階段大家可以選擇找專業(yè)的老師上上課，在引導(dǎo)下對知識邊梳理邊背誦，完成至少三遍的背誦。同時這個階段大家可以找一找各個學(xué)校的真題做一做～歡迎隨時聯(lián)絡(luò)星紐帶音樂考研從初試到復(fù)試，全程系統(tǒng)化教學(xué)，讓你一戰(zhàn)成碩！ 浙江新音樂考研筆記音樂考研資料領(lǐng)取，星紐帶專業(yè)輔導(dǎo)，一對一的線上學(xué)習(xí)規(guī)劃，考研路上真誠相伴。
星紐帶音樂考研-音樂考研知識·我國遠古夏商時期古樂器賈湖骨笛是什么？ 音樂考研：賈湖骨笛：我國音樂文化可考歷史可上溯至新石器時代。根據(jù)至新資料，1986-1987年先后在河南舞陽縣賈湖發(fā)現(xiàn)七音孔和八音孔骨笛記18支。其中保存至為完整的一支七音孔骨笛用簡單指法即可以吹奏出像河北民歌《小白菜》這樣的曲調(diào)。根據(jù)碳的同位素14C測定和樹輪校正，被測定的骨笛年代為距今7920年。音樂考研：這樣，我們可以有科學(xué)根據(jù)地說，我國古代音樂文化已有約8000年可考的歷史。目前我國考古發(fā)現(xiàn)至早的骨笛是在河南舞陽縣附近的賈湖出土的。
星紐帶音樂考研-南京藝術(shù)學(xué)院研究生難考嗎？ 星紐帶小星星為您作答，南京藝術(shù)學(xué)院音樂考研難嗎？其實并不能一概而論。要看我們每個學(xué)生的實際情況。例如：本科院校是哪個層級的，專業(yè)考取是否為跨專業(yè)？專業(yè)是否是熱門學(xué)科？學(xué)校分數(shù)線是多少？歷年錄取人數(shù)是多少？考研本身就不是一件容易的事情，在考研的過程中，找準自己的定位、學(xué)會搜集資料、搜集信息并且輔之于踏實的備考、準確的方法是至關(guān)重要的。同時，要學(xué)會堅持，不忘初心，很多同學(xué)在開始備考時，斗志昂揚，但是在進度接近尾聲時，自己的志氣也接近了尾聲，這是萬萬不行的。有句話說的好：“駱駝走得慢，但終能到達終點”。過程中，音樂考研要循序漸進的進步，一步一步的堅持備考，終能到達彼岸。1、 音樂考研機構(gòu)哪家強？上星紐帶音樂考研！
星紐帶音樂考研干貨分享中國古代音樂史相和歌
相和歌：漢代時期北方興起的一種歌曲演唱形式，主要有瑟調(diào)、清調(diào)、平調(diào)3種，也叫相和三調(diào)。比較初產(chǎn)生于一些民間沒有伴奏的歌謠即“徒歌”，之后有發(fā)展成為“一人唱、三人和”的唱和形式稱作“但歌”，接著但歌發(fā)展成為“絲竹更想和。執(zhí)節(jié)者歌”的復(fù)雜形式，成為“相和歌”伴奏樂器由笙、琵琶等。漢代的相和歌，具有文化上的多融性和聚合性，成為交匯吸收先秦樂歌傳統(tǒng)，合南北風(fēng)格于一身的代表性樂種。 星紐帶音樂考研教你高得分技巧，考前速看！浙江新東方音樂考研星紐帶
星紐帶音樂考研高得分攻略。浙江新音樂考研筆記
星紐帶音樂考研干貨分享中國近代音樂史重要人物蕭友梅
蕭友梅，1927年秋在上海正式成立了我國的高等專業(yè)音樂教育機構(gòu)“國立音樂院”。聲樂創(chuàng)作(特別是學(xué)校歌曲創(chuàng)作)是其主要的領(lǐng)域。這些歌曲的基本內(nèi)容主要是通過對學(xué)生生活的，描述向?qū)W生進行思想道德的教育和審美情操的教育。其中同時反映了他對當時軍閥統(tǒng)治下的中國社會現(xiàn)實的不滿以及對國家前途和命運的憂慮。如《問》《南飛之雁語》蕭友梅也有意識聯(lián)系當時的社會現(xiàn)實創(chuàng)作了一些提供一般**演唱的歌曲。
蕭友梅還創(chuàng)作了其他形式的聲樂作品,如適合作為音樂會演唱的、篇幅稍長的獨唱歌曲《楊花》、合唱套曲《春江花月夜》和女聲合唱《別校辭》等?！洞航ㄔ乱埂肥且晕覈鴤鹘y(tǒng)大曲的多段連綴結(jié)構(gòu)而創(chuàng)作的一種不同于西方大型聲樂套曲(如清唱劇、康塔塔)的新風(fēng)格合唱曲。在器樂創(chuàng)作方面,德國留學(xué)時期所寫的《D大調(diào)弦樂四重奏》鋼琴曲《哀悼進行曲》(原名《哀悼引》為悼念黃興、蔡鍔二烈士逝世而作)。主要是管弦樂曲《新霓裳羽衣舞》(后以改編鋼琴譜的形式正式發(fā)表)大提琴曲《秋思》(實際上是一首以大提琴作助奏的鋼琴曲)等。 浙江新音樂考研筆記
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