音樂學的分類方法有哪些？ 這一分類法是阿德勒體系的繼承和發(fā)展，即把前者的體系音樂學進一步分為四個門類，使后三個類別成為與體系音樂學相平行的類別。繼他之后，德國音樂學家維奧拉又提出了三分類劃法，即音樂史;體系音樂學(含音樂音響學、生理學和心理學，體系性音樂理論，對音樂作品的考察，音樂美學、哲學性的音樂學);音樂民族學和民俗學(含自然民族的音樂，歐洲民間音樂，東方及東洋音樂的研究)。目前國際音樂學界在音樂辭書和大學音樂學專業(yè)方向，基本上是采用或變通采用后兩種分類體系。遠在古希臘時代就有人對音樂的理論部門做了比較細致的劃分，它實際上可以看作是對當時音樂學術領域狀況的一種概括。隨著19世紀中期作為一個單獨學科的音樂學的建立和許多新學科的產(chǎn)生，有必要對其中諸領域的關系，重新加以系統(tǒng)化。之前毫無基礎，可以報考音樂學專業(yè)的研究生嗎？音樂學考研專業(yè)到哪里學
歷史音樂學的研究方向和角度還有哪些？星紐帶音樂考研 概括起來講，歷史音樂學除了對音樂作品本身之外，首先還必須從作為人和作為藝術家的兩個角度對作曲家進行傳記性的研究，這種研究必然要涉及到對作曲家和作品產(chǎn)生的時代與環(huán)境等問題。其次，收集和保存作品和其他音樂史料也是音樂史學的一項十分重要的工作，史料的評估和鑒定是進行歷史研究必不可少的前提，它在當今的史學研究中占有突出的地位。此外作品產(chǎn)生后的命運，即它的演出、流傳和接受情況，也是歷史音樂學應該關注的，因為不同時代的演奏家對同一部作品有極不相同的解釋，它將直接影響作品的內(nèi)容。同時，不同時代的聽眾對它的感受、審美和評價也是有很大差異的。音樂史學不應該只執(zhí)著于對過去進行靜態(tài)的、敘述性的研究，而應與現(xiàn)今的音樂實踐相聯(lián)系，并且通過研究，揭示音樂發(fā)展的歷史規(guī)律，為認識音樂未來的發(fā)展趨勢提供啟迪。音樂學考研培訓音樂學專業(yè)初試分數(shù)線大概是多少？
星紐帶音樂考研音樂學評論家或作家如何保存資料？ 至于對那些不太出名的音樂家則要由研究者自己去收集他們的生平和作品資料。在資料收集完之后就要開始史料的評估。首先要判定所收集的資料在什么程度上具有歷史的認識價值，而其中重要的是判別史料的真?zhèn)?。一般來講，有意制造音樂偽作的情況是比較少的。手稿和經(jīng)作者自己校訂的抄本和版本屬于一手材料，可信性較高。而后世演奏家所編訂的版本屬于第二手材料，對此要根據(jù)多種版本并對照其他有關史料進行仔細的?？保郧蟮玫奖M可能符合原作面貌的本子。必要時應附上鑒定報告，敘述鑒定過程，以及對一些有爭議的問題做出判斷的依據(jù)。在真?zhèn)蔚呐卸ㄉ嫌嘘P版本學的知識是十分重要的，例如如何鑒定紙質(zhì)和筆跡等。史料的判別和史料的分析是兩個不同的概念。前者是從形式出發(fā)去判斷史料的真?zhèn)?，后者是從?nèi)容出發(fā)進行判斷，它更接近于史料的解釋和風格的研究。
音樂史學方面與其他學科的緊密結合關系星紐帶音樂考研 史學與相關學科的密切交流和研究領域的擴展?，F(xiàn)代史學要求研究工作不能以史實去敘述和解釋音樂發(fā)展的進程，而且要求它能從人類審美和心理以及社會的變化去說明分析各個時代和民族的音樂現(xiàn)象。音樂學的歷史不但是作曲家創(chuàng)作活動的記錄，而且還要受到他們的審美趣味和心理素質(zhì)的制約，所以研究工作必然要打破傳統(tǒng)的歷史與體系音樂學的界線，對音樂學史實進行多維的解釋。學科間的交流不限于音樂學內(nèi)部，而且擴展到人文科學的其他學科，因此導致了它與歷史哲學、一般美學、民族學、社會學、人類學的交流。本科不是學音樂的，想跨考音樂專業(yè)，有好考的學校嗎？
音樂學傳記類的古籍有沈亞之的《歌者葉記》鐘嗣成的《錄鬼簿》及其續(xù)編 以音樂學現(xiàn)代史學眼光并吸收西方通史的記敘方法撰寫的中國音樂通史則始于民國以后。比較早的是 1922 年出版的葉伯和的《中國音樂史》，繼而有鄭覲文的《中國音樂史》四卷(1929)。這兩部史書作為開創(chuàng)者功不可沒。接著出版了許衡之的《中國音樂小史》(1931)，在體例和敘述上比起前兩者要條理分明，也較注意史實的考辨。30 年代真正產(chǎn)生較大影響的是王光祈的《中國音樂史》(1934)。在這本史書中，他以進化論這種當時在我國還是嶄新的史學觀點，采用比較研究的方法，分章敘述了歷代樂律、宮調(diào)、樂譜、樂器的產(chǎn)生和發(fā)展，旁及樂隊、歌舞音樂、戲曲、器樂曲各門類。該書條理分明且有新意，盡管個別章節(jié)有些空泛，但就整體而言長能勝短，能發(fā)前人所未發(fā)，不失為一部拓荒之作。在武漢音樂學院讀音樂學專業(yè)是怎樣的體驗？音樂學專業(yè)教學課程
大學的音樂學專業(yè)具體學什么？音樂學考研專業(yè)到哪里學
錄音技術的發(fā)明對現(xiàn)代音樂學研究的影響星紐帶音樂學考研資料整理 錄音技術的發(fā)明和普及擴展了音樂的記錄手段。在比較音樂學領域，霍恩波斯特爾、薩克斯、施耐德和拉赫曼等把它的研究范圍拓寬到世界的各個地區(qū)。從20世紀50年代起在孔斯特等人的倡導和努力下，民族音樂學的研究在美國取得了引人注意的進展，比較音樂學和民族音樂學已成為歐洲和美國許多大學十分活躍的一個專業(yè)?，F(xiàn)代音樂傳播媒介的發(fā)展，流行音樂的泛濫以及音樂與商業(yè)的密切結合使得音樂家必須現(xiàn)實地、科學地去把握社會音樂生活的全貌。音樂學考研專業(yè)到哪里學